我學(xué)會滑滑板啰六年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我學(xué)會滑滑板啰六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文1
早就聽說新出了一種叫滑板的玩意兒，可我一直都沒玩過。
一天，我做完作業(yè)出來透透氣，看見一位比我小幾歲的男孩在玩我一直想玩的——滑板。呵！瞧他的身體隨著滑板悠閑地晃來晃去，隱隱約約看見滑板的轱轆不停地閃爍著光芒，我羨慕極啦！
看到這么有趣的東西，我的腳不癢才怪呢。我跑到小男孩前面，吞吞吐吐地說：“你能……能借我玩一下嗎？”“行。”沒想到他竟然爽快地答應(yīng)了。我激動地拿起滑板就跑到墻角，兩只手扶著墻，雙腳迫不及待地踩到板上，誰知，還沒站穩(wěn)，就摔了個四腳朝天，疼得屁股像散架了。左腳放在前，蹬了幾下，右腿猛的一上板，頓時我感覺一下子失去了重心，身子不是前傾就是后仰，伴著我的慘叫又跌了一跤，唉真失敗。
此刻，我沒有了剛開始時的激動興奮，相反，心里越來越恐慌，緊張得手心里也滿是汗。小男孩見我如此狼狽，友情向我講授玩的要訣：蹬上板后保持身體平衡，右腳不停地前后扭動。
我不甘心讓這小小的滑板把我給征服了，記住小教練的指點，繼而又蹬上板照著做，咦，滑板扭出了一點點弧度啦，但也只是如烏龜似的爬行。“加大幅度擺動著右腳。”小教練連忙進(jìn)行場外指導(dǎo)。真的，滑板奇跡般地滑動著。我別提多興奮。漸漸地，我越滑越滑溜了，竟有了一些成就感！我迎著晚風(fēng)向前滑行著，風(fēng)是那么涼爽，它在我耳畔“呼呼”地吹著，給我留下了絲絲清涼。
我學(xué)會滑滑板啰！真是“痛并快樂著”！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文2
一、活動主題：
“慶校慶，書”——金筆作文百元學(xué)作文、閱讀大行動
二、活動目的：
1、讓外部學(xué)員對金筆作文有一個深入的體驗。
2、在學(xué)員深度體驗的過程中轉(zhuǎn)化為我們自己的學(xué)員。
3、提升學(xué)校的品牌知名度和美譽度。
三、活動時間：
準(zhǔn)備期：6月18日
宣傳期：6月19—6月21.日
開課期：7月5—8月15日（共18次課） 轉(zhuǎn)化報名期：8月1—7月10日
四、參與對象：7--15歲
五、活動簡介：
暑期招生活動，為暑期招生活動預(yù)熱。200元學(xué)習(xí)四個月課程（20次
課）同時還贈送價值100元的禮品，極大的刺激了家長的報名意愿。著重突出金筆作文品牌和邦妮教育品牌。金筆作文全國1500家分校，目前在蚌埠我們邦妮教育是唯一指定合作學(xué)校。邦妮教育三個校區(qū)在學(xué)金筆作文學(xué)生校生近300人。“雙快”----快樂、快速的教學(xué)方法 ，活躍的課堂，讓學(xué)生先在游戲中快速愛上作文，再會寫作文。倡導(dǎo)作文來源于生活的教學(xué)理念。 邦妮教育是蚌埠市唯一一家獲得市政府支持的教育機構(gòu)，目前在阜陽，合肥，蚌埠、蕪湖開設(shè)分校。期中蚌埠三個校區(qū)合計在校生600多人。提升邦妮教育學(xué)校的品牌知名度和美譽度。
六、活動流程
第一階段：4月1日—30日準(zhǔn)備階段（關(guān)鍵點）
1、傳單設(shè)計 2、話術(shù)設(shè)計
3、課程設(shè)置（各年齡段上課內(nèi)容、教參教具、課件、ppt、音樂等）
4、物料準(zhǔn)備（禮品、聽課證、KT版、宣傳桌椅、學(xué)員登記表、收據(jù)、筆等） 5、人員培訓(xùn)（團隊士氣、話術(shù)演練）
第二階段：5月1日—31日宣傳階段（關(guān)鍵點）
1、制定宣傳計劃 2、團隊PK機制 3、團隊目標(biāo)劃分
第三階段：6月7日—7月13日開課階段（關(guān)鍵點）
1、學(xué)員信息整理
2、合理分班、安排任課教師 3、開展教學(xué)工作：
1）調(diào)動學(xué)生興趣；
2）教師快速記住每個學(xué)生的姓名；
3）教師快速讓學(xué)生喜歡老師，激發(fā)學(xué)生喜歡老師的英語課堂；
4）教師每節(jié)課做好學(xué)生的關(guān)注度，根據(jù)信息做好學(xué)員的群體劃分； 5）找出學(xué)生的進(jìn)步和提升的點，為后期的電話教學(xué)做好鋪墊。
4、每周電話教學(xué)工作安排：
1）在家長面前，要極力的表揚孩子上課的表現(xiàn)以及孩子進(jìn)步和提升的方面； 2）開展電話教學(xué)工作（讓家長感受到我們的教學(xué)特色和服務(wù)）；
3）與家長溝通，需要家長配合的地方、孩子英語學(xué)習(xí)的重要性、持續(xù)性等。 5、保證到班率：
第四階段：續(xù)班階段（關(guān)鍵點）
1、續(xù)班優(yōu)惠政策
2、續(xù)班老師激勵政策 3、家長匯報課程安排 4、續(xù)班話術(shù)培訓(xùn)
七、團隊分組獎勵政策及目標(biāo)分解
招生目標(biāo)：東至200人、安慶100人。
第一組：組長：程菲菲。副組長：楊翠。組員：邵婷、方俊婷。 第二組：組長：吳惠。副組長：王琪。組員：陳夢琪、丁琳平惠。 目標(biāo)分解：
安 慶東 至
第一周：目標(biāo)40人（每組：20人） 第一周：目標(biāo)70人（每組35人） 第二周：目標(biāo)30人（每組：15人） 第二周：目標(biāo)60人（每組30人） 第三周：目標(biāo)20人（每組：10人） 第三周：目標(biāo)40人（每組20人） 第四周：目標(biāo)10人（每組：5人） 第四周：目標(biāo)30人（每組15人）
此次招生目標(biāo)考核以周為單位，每周考核，每周兌現(xiàn)獎金。
個人獎勵機制：
1）達(dá)到3人，每個學(xué)生獎勵5元； 2）達(dá)到5人，每個學(xué)生獎勵10元； 3）達(dá)到10人，每個學(xué)生獎勵15元； 4）達(dá)到15人，每個學(xué)生獎勵20元； 5）達(dá)到20人，每個學(xué)生獎勵25元； 6）達(dá)到25人，每個學(xué)生獎勵30元； 7）達(dá)到50人，每個學(xué)生獎勵50元。
小組獎勵機制：
1）小組達(dá)到20人，額外獎勵100元； 2）小組達(dá)到30人，額外獎勵300元； 3）小組達(dá)到40人，額外獎勵600元； 4）小組達(dá)到50人，額外獎勵1000元；
5）小組超過60人以上，額外獎勵20xx元；
每周小組第一： 每周完成學(xué)校整體目標(biāo)的，第一名額外獎勵1000元。
如果總目標(biāo)完成，安慶校區(qū)拿出1000元，東至校區(qū)拿出20xx元作為額外獎勵。
八、活動具體實施
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文3
在2110年，科技的技術(shù)已經(jīng)非常高超了。仿生學(xué)技術(shù)已經(jīng)很廣泛了，隨處可見，就像一個多姿多彩的世界。
大家應(yīng)該知道科學(xué)家們利用仿生學(xué)仿造青蛙創(chuàng)造了“電子蛙眼”，現(xiàn)在科學(xué)家提升這種“電子蛙眼”，變成“多復(fù)眼攝像機”，在拍戲時可以抓住每個細(xì)節(jié)，把更詳細(xì)的節(jié)目給大家。
生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲的強度相當(dāng)于同等體積的鋼絲的5倍，受此啟發(fā)。科學(xué)家想到利用蜘蛛絲這種纖維制作“防彈衣”，它能像蜘蛛絲一樣具有高強度纖維，這樣就可以不用飽受子彈。
科學(xué)家們還根據(jù)蛇的熱能感官，發(fā)明了紅外線探測器。這項發(fā)明使軍事戰(zhàn)斗上大大得力：再也不由擔(dān)心敵人會“背后偷襲”了。
生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠能發(fā)出一種像波浪一樣的聲波，科學(xué)家叫它“超聲波”，這種聲波只有蝙蝠耳朵聽得見，人是聽不見的。“超聲波”遇到障礙物就反射回來，（這有點像鯨）蝙蝠就知道前方有障礙物。科學(xué)家模仿這點發(fā)明了“雷達(dá)”。
仿生學(xué)在科技上非常有用，應(yīng)對那句話：動物是人類的老師！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文4
在第一次世界大戰(zhàn)期間,德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪比利時伊泊爾地區(qū)展開激戰(zhàn),雙方對峙半年之久.1915年,德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場長期僵持的局面,第一次使用了化學(xué)毒劑.他們在陣地前沿設(shè)置了5730個盛有氯氣的鋼瓶,朝著英法聯(lián)軍陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋,把180噸氯氣釋放出去.頓時,一片綠色煙霧騰起,并以每秒三米的速度向?qū)Ψ降年嚨仫h移,一直擴散到聯(lián)軍陣地縱身達(dá)25 公里處,結(jié)果致使5萬英法聯(lián)軍士兵中毒死亡,戰(zhàn)場上的大量野生動物也相繼中毒喪命.可是奇怪的是,這一地區(qū)的野豬竟意外的生存下來.這件事引起了科學(xué)家的極大興趣.經(jīng)過實地考察,仔細(xì)研究后,終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性,是它們免于一死.當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后,就用嘴拱地,一搪避氣味的刺激.而泥土被野豬拱動后其顆粒就變得較為松軟,對毒氣起到了過濾和吸附的作用.由于野豬巧妙地利用了大自然賜予它的防毒面具,所以它們能在這場氯氣的浩劫中幸免于難.
根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),科學(xué)家們很快就設(shè)計、制造出了第一批防毒面具.但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸附劑,而是使用吸附能力很強的活性炭,豬嘴的形狀能裝入較多的活性炭.如今盡管吸附劑的性能越來越優(yōu)良,但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變.
防毒面具可以說是模仿豬嘴的一件杰作.
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文5
寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會寬容。
寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。
寬容似火。因為更進(jìn)一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進(jìn)對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。 寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。
寬容是門學(xué)問。對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。
在公交車?yán)铮铱吹搅诉x擇寬容的意義。
一天，我正乘公交車到圖書館。車子開得很快，車上的人也很多。突然，一個稚嫩的小孩橫沖馬路。眼明手快的司機來了個急剎，車上的人都不得不向前靠攏。一位女士由于站得不太穩(wěn)，一腳踩在一個男士那潔白的運動鞋上。那位女士連忙向這位男士說了三聲“對不起”。而這位男士卻不慌不忙的說道：“噢，不要緊。是我的鞋太大，害的你撞到我這里，應(yīng)該是我對你說‘對不起’才對。”說完這位男士微笑著，而這位女士也向這位男士遞了一張紙巾。頓時，車上響起了熱烈的掌聲??
下車后，這位具有紳士風(fēng)度的男士，他不但選擇了寬容，還用幽默的話來“道歉”，這真是常人難以做到的。如果他不是這樣做的，車子或許就不能達(dá)到目的地了，所以寬容的人失去的是自己的煩惱，獲得的卻是心靈上的升華。在這個社會里，我們應(yīng)該學(xué)會寬容，選擇寬容。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱。“寬以待人”，也要看對象，寬容不珍
惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。
因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！
天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會寬容吧！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文6
10月25日，我懷著激動的心情和邢周報小記者們前往安陽去游學(xué)。
清晨，5：10分從我家出發(fā)到邢臺日報社門口集合。到報社門口約5：30分，我到的.算是較早的。因為我是個珍惜時間，守時的孩子。6：30人終于到齊了。我們36名小記者在3位老師的帶領(lǐng)下，乘坐豪華大巴出發(fā)了，在車上我們這些小記者有說有笑，非常高興。
因大霧彌漫，高速封了，我們只有走下道，行程慢些。大約10點鐘到達(dá)安陽殷墟博物館，博物館中有很多珍貴的文物，有銅器、瓷器、書畫等。我印象最深的是婦好墓，下面我給大家分享一下：婦好是商王武丁的妻子，她能征善戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功，被稱為我國第一位有文字記載的女將軍。婦好身經(jīng)百戰(zhàn)，勞苦功高。她死于武丁時期，她的一生可以說是在武丁時期度過的，因而墓中出土的隨葬品對研究這一時期的社會經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、以及揭露殷王室極其奢侈的生活都有相當(dāng)重要的意義。
下午去了文字博物館。我認(rèn)識了甲骨文以及其他的一些文字。下午4點多，我們滿載知識而歸，6點40多分到達(dá)日報社南門。愉快的一天結(jié)束了！
中國不愧為一個有著五千年文化的古國，我為是一名華夏兒女而感到自豪和驕傲！我會好好學(xué)習(xí)，報效祖國，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文7
常有朋友問我：“你對生活總是那樣樂觀，自信，充滿陽光，你的秘訣是什么？”
我笑笑，不置可否：生活哪有什么秘訣可言？
其實，每個人都是自己的上帝，樂觀與否皆源自于人的內(nèi)心！心晴雨也晴，心雨晴也雨。心靈的陽光有多少，生活中的快樂就有多少。當(dāng)心空陽光普照、澄澈透明時，就算遭遇到天塌下來的厄運，你也不會對生活失去信心和希望。反之，你時刻都憤懣憂郁、怨天尤人時，即使身處陽光里也不會感受到半點溫暖，暢游春光里也聽不見鳥語花香。
喜歡給學(xué)生講這個耳熟能詳?shù)男」适隆那坝袀�老婆婆有兩個兒子，大兒子賣草帽，二兒子賣雨傘。老婆婆每天早晨起來第一件事就是看天氣，看到晴天她擔(dān)心二兒子的雨傘賣不出去，看到陰天，她又擔(dān)心大兒子的草帽賣不出去，整天哎聲嘆氣，愁眉苦臉，日子過的很不舒心。鄰居見了以為老婆婆病了，關(guān)心的問她，老婆婆把她的心病告訴了鄰居，鄰居一聽笑了起來，說：“老人家你應(yīng)該高興才對呀”，老婆婆不解，說：“雨傘和草帽都賣不出去，你讓我怎能高興得起來”？鄰居笑著說：“老人家你看到晴天應(yīng)該想大兒子的草帽賣出去了，看到陰天應(yīng)該想二兒子的雨傘賣出去了，這樣你不就天天都高興了嗎”？老婆一聽，對呀，我怎么就沒有這樣想呢？從那以后，老婆婆每天都高高興興的，并快樂的渡過了一生。
看來，樂觀與否，完全取決于自己的想法。同一件事，換個角度，換種心態(tài)，其結(jié)果也是天壤之別。
人活的是一種心態(tài)。性格決定命運，心態(tài)決定路徑。有什么樣的性格就會有什么樣的人生軌跡，有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的生活狀態(tài)。同一片陰暗的天空，悲觀者看到的是“黑云壓城城欲摧”，而樂觀者看到的是“甲光向日金鱗開”；同一枝玫瑰，反目的仇人看到的是一株尖利兇狠的荊棘，熱戀中的情人看到的是一束瑰麗鮮艷的花朵；同一部紅樓史話，多愁善感、敏感多疑的林黛玉注定愁苦悲涼，而瀟灑迭宕、開朗豪爽的史湘云就可以平和淡定……
著名特級教師竇桂梅老師說：“我不看重現(xiàn)在的高度，我看重不管在哪個位置都有一種向上的姿態(tài)。”這其中包涵著謙遜、進(jìn)取、向上的生活態(tài)度，這是向日葵的精神，永遠(yuǎn)向上，向著陽光！
喜歡向日葵，不僅在于它的素雅，平和，不事張揚，更在于它太陽一般的笑臉，給人以明媚和希望。做一個快樂的人，一個幸福的人，一個從容的人，一個成功的人，就應(yīng)該像向日葵一樣生活，無論你處在人生的高峰還是低谷，都要每時每刻保持平和淡定的心態(tài)，永遠(yuǎn)向前，向上，向著遠(yuǎn)方的地平線行走。
人生在世，境遇不一樣，生活的質(zhì)量也不一樣。活在當(dāng)下，浮華的世風(fēng)，殘酷的競爭，物欲的侵染，都在有形與無形地改變著人們的人生觀、價值觀、世界觀。人的心窗越關(guān)越嚴(yán)實，遠(yuǎn)離了清風(fēng)、陽光，思想不再質(zhì)樸，心靈不再澄澈，在幽暗中、壓抑中生存的人們總是喜歡埋怨命運的不公平。其實，對每個人而言，命運都是公平的，世界并沒有改變，往往變了的是自己的心境，是對待生活的態(tài)度。我們不妨想想，人生短暫，活著并非易事，當(dāng)你走到生命終點時，回望一生的歷程到底留下了什么？是串串唉聲嘆氣辛酸悲苦，還是明麗如歌歲月靜好的風(fēng)景？窮也一天富也一天，憂也一天樂也一天，與其悲愁滿懷，不如樂觀豁達(dá)，在有限的時光里享受細(xì)碎的溫暖、快樂、幸福。世界不會因你一個人的喜怒哀樂而改變，我們無力改變世界，就要適應(yīng)這個世界，否則，只會四處碰壁頭破血流，結(jié)果苦了自己傷了別人。
我們無法改變別人，但可以改變自己；無法改變天氣，但可以改變心情；無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度！也許換種心態(tài)，生活每天都精彩！做人處事，豁達(dá)一點，開朗一點，簡單一點，透明一點。你簡單了，世界也就簡單了；你陽光了，別人也會因你而陽光。
永遠(yuǎn)執(zhí)著，向上，平和淡定，笑對世界，溫暖別人，這就是向日葵的生命哲學(xué)。做一株永遠(yuǎn)站立的向日葵，進(jìn)退自若，寵辱不驚，得意時淡然，失意時坦然，讓生命的每一天都明麗陽光，豐盈滋潤！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文8
一夜秋雨過，滿地楓葉繁。
我趴在窗上，看著下方一路繽紛的落葉。路邊有位老人坐著，也在欣賞雨后美景。
一輛車飛馳而過，幾片正在掉落的樹葉飄到了擋風(fēng)玻璃上。如此高的車速，再加上面前就是墻，驚得司機發(fā)狠地踩剎車，跳下車去，把幾片葉子一摔，又發(fā)泄似的踢了路上的葉幾腳。
那老人看著略微露出些厭惡的表情，又愣了一下，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。
我看了看這葉子。的確，雨天路滑，葉子是有些干擾視線。
這老人拿了把大掃把出來，開始打掃落葉。落葉沾濕了，不好打掃。老人就彎下腰來，用手把沾在地上的頑固派——撿起，聚成一堆。過了一會兒，老人額上滲出些細(xì)細(xì)的汗珠，白發(fā)在風(fēng)中微微顫動。
現(xiàn)在，落葉打掃好了，在路邊聚成一堆。但看起來，少了些什么。
老人也這么覺得。他想了想，抱了團落葉到旁邊的草坪上，——鋪開，用手對每一片楓葉拔幾下，轉(zhuǎn)幾下，把這片疊到那片上面，或是把兩片拉開一點。蹲久了，老人又站起來，后退幾步，對它們有個整體的感受后，又蹲下來，輕輕地調(diào)整一兩片樹葉。風(fēng)停了，完成的部分都沒有遭到破壞。
老人年紀(jì)大了，拔幾下樹葉后布滿皺紋的手總會甩幾下以緩解疲憊，站起來后也要揉揉腰。我想過去幫忙，老人卻給我下了一道阿基米德式的指令：“小伙子留點心，別把葉子踩壞了。”
臨近中午，人多了起來，老人的工作也完成了。在路上的落葉，被移到了草坪，創(chuàng)造出了一種繽紛的意境。落葉上的色塊，互相混合、交織、沖淡、突顯，構(gòu)成了一幅秋葉的畫作。老人更是有心地將一些落葉鋪到了墻上，使這幅畫作，變成三維的。
人們紛紛欣賞贊嘆，一些還在學(xué)步的孩子也想上來走幾步。老人就在旁邊看著。
我想，老人在打掃衛(wèi)生上，有自己的哲學(xué)。不是機械的勞動，而是用心的創(chuàng)造。在使環(huán)境整潔的同時，還保留她原本的優(yōu)美。
如果每個人都有老人對美的熱愛，在各自的工作上也會有獨特的創(chuàng)造吧。
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文9
似乎自古以來就把減法歸到了不好的行列中，其實倒不如說是人們內(nèi)心的一種奢求。人們總期盼越多越好，其實不然，人是有著豐富智慧的，只有在追求之路上適當(dāng)?shù)刈鰷p法，才能更好地達(dá)到目標(biāo)。
辛棄疾，生活在那樣一個茍安一隅的時代是他的不幸，心懷熱血卻不被重用。由少年英武、報國心切轉(zhuǎn)入被迫“以文為業(yè)”。這般壯志難酬之下，他選擇了寫詩，將他的執(zhí)著升華成詩詞。他的詞是蘸著血和淚寫成的。既然不能報國，便道“欄桿拍遍，無人會，登臨意”，留下一部部千古絕篇。他在失意后把精力全部傾注給了詩詞，痛下決心做減法，這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了辛棄疾。
林則徐，在虎門銷煙立下大功后，他卻被當(dāng)作罪臣流放到伊犁。頓時仕途一落千丈，前途一片渺茫，他卻毅然放下內(nèi)心的不甘和怨恨，為伊犁嘔心瀝血。他親自走完二萬多里的行程，所到之處興修水利，開荒屯田，還親自設(shè)計并率領(lǐng)民夫修筑水渠，積極推廣“坎兒井”。如果把他的人生看作是一場戲的話，那戲的高潮，恰恰是他被流放的這段經(jīng)歷。他用他的智慧，為自己的人生做了減法，這就是為什么歷史的星河中，永遠(yuǎn)為林則徐亮著一顆崇高的靈魂之星。
關(guān)于俄羅期的普京，網(wǎng)上有這么一段視頻，就是他拒絕記者、警衛(wèi)的跟隨，一個人獨行在圣彼得堡空曠的大街上，他只是自顧自地走著，淡定自然，官不覺官，民自為民。他減去了他的一身傲氣，投入民眾的土地中。“先自自然然做人，再兢兢業(yè)業(yè)做事”，他時刻拿這來警示自己，這就是為什么在法國人民的心中，永遠(yuǎn)屹立著一個偉岸如山的普京。
忽然憶起一種類似的植物——曇花。不求平常之日的燦爛，只言開花之刻的精彩，于是它更圓滿地實現(xiàn)了生命的綻放。天道運行的規(guī)律就是這樣。適當(dāng)?shù)刈鱿聹p法，簡單純粹、凝聚于一點的人生才稱得上璀璨，正確的心境才能永垂不朽！
我學(xué)會滑滑板啰六年級作文10
“黑旋風(fēng)”不是梁山好漢李逵之外號嗎？為何出現(xiàn)在此？不然不然，且聽吾細(xì)細(xì)道來。
兒時，班上有一個人，面黑無比，跑時快如旋風(fēng)，便被人送一外號“黑旋風(fēng)”。吾原與此人關(guān)系不遠(yuǎn)不近，只是知道有這么個人。后來，不知是天意還是何故，竟被安排為同桌。自此，關(guān)系開始接近，日后便為好友。
為同桌后，吾便開始賣弄自已的學(xué)問。誰知“黑旋風(fēng)”只淡淡一笑：“只有學(xué)識，無道德修養(yǎng)，有何用！”聽之，便覺羞愧無比。自此，吾再不敢隨意賣弄。同時又對此人深懷敬意。日后，又生一事，且對此人多幾分尊重。
那一日，二人共去解手，解完時，吾忽見地上有一物，仔細(xì)一看，50元！“黑旋風(fēng)”想必也看見了。吾乃一守財奴，這50元，不知能買多少好東西！便俯身撿起，曰：“‘黑旋風(fēng)’放心，我你二人各分一半，不會虧你的。”
誰知“黑旋風(fēng)”鎖住兩道黑眉，瞬間將那50元搶到手中：“此乃別人之物，怎能拿之！”吾小聲反駁：“又不見其主，不會被察覺的。”
“誠者，天之道也；誠之者，人之道也！怎能干這種勾當(dāng)！就算不見其主，也要在這等候，那失主會自來。”“黑旋風(fēng)”曰。我又羞愧地一言不發(fā)。果然，不一會，一孩童面色匆匆走來，曰：“我丟了50元，你們見了嗎？”
“黑旋風(fēng)”聽之，便將手中的那張錢遞去。那孩童立馬眉開眼笑，謝了聲，便去之了。自此，他又令我懂得拾金不昧。
我與“黑旋風(fēng)”之友情，本應(yīng)是天命所為。但，天命竟又將我倆二人拆散。在三年級升四年級之時，我被調(diào)在東華小學(xué)念書，已不見三年，但仍不忘那“黑旋風(fēng)”――袁子洋。此乃真名真姓。而我，更不忘他那黝黑皮膚下，那顆誠信道德，拾金不昧的金子般的心。
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