影響經(jīng)管類本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理的主要因素論文
本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科生在校學(xué)習(xí)生活的最后也是最重要的一個環(huán)節(jié)。對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生而言，撰寫畢業(yè)論文是對四年所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識以及分析解決問題技能、創(chuàng)新能力的一次綜合訓(xùn)練，是對經(jīng)管專業(yè)大學(xué)生在走上工作崗位前對所學(xué)知識與綜合素質(zhì)水平的大考核。本科畢業(yè)論文水平也直接反映了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)水平狀況。搞好畢業(yè)論文管理工作對實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，提高畢業(yè)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，尤其是増強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)市場競爭力具有重要意義。因此，建立一套能實(shí)時、準(zhǔn)確、科學(xué)反映本科畢業(yè)論文實(shí)施過程情況的經(jīng)管專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系就十分必要。
1.經(jīng)管類本科畢業(yè)論文的特點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文因受到專業(yè)及時代背景的影響，體現(xiàn)出一些鮮明的特點(diǎn)：
（1）具有鮮明的專業(yè)性。本科有鮮明的專業(yè)特征。例如在選題上，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基本在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)増長的可能性、開放與國家經(jīng)濟(jì)安全、中國與主要貿(mào)易伙伴的經(jīng)貿(mào)關(guān)系、中國對外貿(mào)易摩擦遭遇的貿(mào)易壁皇及應(yīng)對措施、多邊貿(mào)易體制和雙邊自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展、中國的雙邊自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)和發(fā)展趨勢、跨國公司貿(mào)易活動等方面；金融學(xué)專業(yè)則集中在貨幣銀行、國際金融、證券投資、基金管理、公司財務(wù)與金融、保險等領(lǐng)域；工商管理專業(yè)學(xué)生則偏重在市場營銷（含電子商務(wù)、廣告策劃消費(fèi)心理學(xué)等）、管理理論與企業(yè)管理、人力資源管理、財務(wù)管理等方面。
（2）具有強(qiáng)烈的時代特征。除了具有鮮明的專業(yè)特色外，經(jīng)管類本科畢業(yè)論文還有相當(dāng)一部分涉及當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、企業(yè)界關(guān)心的重大熱點(diǎn)問題。例如，沿江開發(fā)和“三農(nóng)”問題、人民幣匯率升值以及中小企業(yè)實(shí)施MBO問題等。這些選題既反映了同學(xué)們試圖運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識對問題進(jìn)行理性分析的熱情，更顯示了每一位同學(xué)強(qiáng)烈的時代責(zé)任感。
（3）具有一定的應(yīng)用價值。經(jīng)管類本科畢業(yè)論文以基本經(jīng)濟(jì)理論和企業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，在理論分析基礎(chǔ)上更看重應(yīng)用性研究分析，使得論文具備了一定的應(yīng)用價值。有相當(dāng)一部分的經(jīng)管專業(yè)本科生在做畢業(yè)論文時會結(jié)合自己在實(shí)習(xí)單位實(shí)踐心得來選題，這在無形中提升了論文的實(shí)際價值。
2.影響經(jīng)管類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素
（1）本科生自身的科研訓(xùn)練與能力水平。畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間積累的科研水平與綜合素質(zhì)的一次集中檢驗(yàn)。大學(xué)生在校期間的學(xué)識與科研訓(xùn)練情況也就決定著畢業(yè)論文質(zhì)量的高低。如果在校大學(xué)生平時能在學(xué)好書本理論知識的同時廣泛閱讀專業(yè)書刊，關(guān)注理論與實(shí)踐前沿，及時搜集自己感興趣的資料文獻(xiàn)，在寫畢業(yè)論文時就會很輕松。對經(jīng)管專業(yè)學(xué)生而言，在校期間積極參與例如“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)者計劃競賽”之類的兼具實(shí)踐性與理論性的比賽，對學(xué)生做好畢業(yè)論文會大有幫助。
（2）畢業(yè)階段非論文因素的影響。應(yīng)屆本科畢業(yè)生除了要完成畢業(yè)論文，在最后一學(xué)期還需要找工作就業(yè)、考研或者準(zhǔn)備出國，時間緊，壓力也大。曾多次出現(xiàn)部分學(xué)生將主要精力放在了尋找就業(yè)機(jī)會或考研上，最終倉促完成了一篇質(zhì)量低劣的論文，甚至因?yàn)橘|(zhì)量太過低劣而無法通過答辯。
（3）學(xué)生與指導(dǎo)教師重視程度問題。即使學(xué)生科研水平差一些，只要他自己能勤奮刻苦，廣泛查閱資料，定期與導(dǎo)師溝通交流，短期內(nèi)提升理論分析水平，完成畢業(yè)論文是完全有可能的。但是有的學(xué)生與指導(dǎo)教師心存僥幸，學(xué)生隨意胡編亂造甚至抄襲，指導(dǎo)教師應(yīng)付了事。這樣寫出的論文的質(zhì)量必然是低劣甚至是無法過關(guān)的。
（4）畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系與相關(guān)工作的完備程度。能否依據(jù)畢業(yè)論文的質(zhì)量要求構(gòu)建一套科學(xué)合理的論文質(zhì)量監(jiān)控體系，并有條不紊的予以執(zhí)行是影響經(jīng)管專業(yè)本科畢業(yè)論文整體水平的重要因素。如果畢業(yè)論文主管單位能對大學(xué)生開展論文工作前期指導(dǎo)、論文執(zhí)行督察與論文審核評定實(shí)行全程監(jiān)控，相關(guān)管理人員又能及時查漏補(bǔ)缺，那么畢業(yè)論文的質(zhì)量就會有保障。
3.構(gòu)建科學(xué)完備的畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系
為了使每個本科畢業(yè)生都寫出合格的畢業(yè)論文，必須從“制度規(guī)范建設(shè)”與“畢業(yè)論文流程管理”，即TEM（TheiProcessmanagmment）兩個方面著手。
3.1 切實(shí)加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)
（1）制定科學(xué)完備的畢業(yè)論文管理文件。要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文工作的制度化管理，必須制定并及時推出一套管理文件。以筆者所在的單位為例，我們從論文工作動員開始，先后制定并下發(fā)了《南京師范大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)論文管理規(guī)定》、《南京師范大學(xué)畢業(yè)論文評審參考標(biāo)準(zhǔn)》并根據(jù)每一年畢業(yè)生實(shí)習(xí)、考研時間具體情況制定《南京師范大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)論文工作計劃》。為有效監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)期間論文工作情況，我們又制訂了《南京師范大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)論文過程記錄》，由“畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表”、“畢業(yè)論文周記”、“畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)清單（含外文）”、“畢業(yè)論文讀書筆記”四個部分組成。這一系列制度性文件對整個畢業(yè)論文工作從導(dǎo)師選擇、選題工作、指導(dǎo)老師與學(xué)生的權(quán)責(zé)、時間安排到監(jiān)督與檢查、答辯評審等各方面均做了明確地成文規(guī)定，使得整個論文工作有章可循、有法可依。
（2）修訂完善適合經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的評審標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)際工作中，我院結(jié)合學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定，對畢業(yè)論文工作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。如實(shí)施了指導(dǎo)教師、評閱教師與答辯委員會三級評審制度，從調(diào)查論證能力、分析解決問題能力、工作態(tài)度、論文質(zhì)量、創(chuàng)新性與實(shí)際價值、答辯水平等多角度全面多維審核論文質(zhì)量。
3.2 全面實(shí)施“畢業(yè)論文流程管理”
（1）贏在起點(diǎn)，推行“本科生導(dǎo)師制”。隨著高等學(xué)校的普遍擴(kuò)招，傳統(tǒng)的大學(xué)教育導(dǎo)師制被大班教學(xué)制所取代。這種新的體制減少了本科生在校期間參與科研的機(jī)會，這也是造成本科畢業(yè)論文質(zhì)量持續(xù)下滑的根本原因。為改變這一狀況，應(yīng)當(dāng)鼓勵推行“本科生導(dǎo)師制”，即在在校本科生三年級時通過雙向選擇為其安排一位指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、生活各方面尤其是為更好的撰寫畢業(yè)論文提前做一些資料搜集等準(zhǔn)備工作。
（2）集體與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，幫助學(xué)生科學(xué)選題。
從筆者所在單位近兩年經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科分析來看，經(jīng)管專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)論文選題上最大的缺陷就是選題“過寬過大”，超出了其學(xué)識與所掌握的`信息資料可以論及的范圍，也就決定了其論文只能是泛泛而論，無法深入探討鉆研。為解決這一問題，首先應(yīng)在畢業(yè)論文工作動員時給所有學(xué)生安排幾次有關(guān)論文選題方法、期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等資料搜集方式以及當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與企業(yè)現(xiàn)存問題，并安排各專業(yè)系科負(fù)責(zé)人召集專家學(xué)者擬定一個“選題指導(dǎo)清單”從總體上對學(xué)生正確選題加以引導(dǎo)。其次，在畢業(yè)論文工作開始之前，各系科答辯委員會要召集全體指導(dǎo)教師召開論文指導(dǎo)工作會議，向指導(dǎo)教師說明畢業(yè)論文工作的重要性、考核指標(biāo)、上交相關(guān)書面與電子文件的時間表與注意事項。通過統(tǒng)一指導(dǎo)思想與考核標(biāo)準(zhǔn)讓指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)的選題、定題，并及時完成合乎標(biāo)準(zhǔn)的“開題報告”
（3）及時對畢業(yè)論文開題報告與初稿進(jìn)行審核。在畢業(yè)論文工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是畢業(yè)生因沒有與指導(dǎo)教師進(jìn)行有效溝通而導(dǎo)致論文失敗，如有些學(xué)生選題不當(dāng)卻沒有及時修正，直至最終答辯時才查出問題但己來不及修改，結(jié)果是學(xué)生不能參加答辯。因此，對畢業(yè)論文的督導(dǎo)檢查必須貫穿論文寫作的全過程。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以最終的畢業(yè)論文答辯委員會為班底，選擇一至兩位專家對畢業(yè)論文的選題與論文初稿及時進(jìn)行審核，對不合格者及時退回限期修正，并由教務(wù)主管單位及時通知相關(guān)指導(dǎo)教師。
（4）定期對畢業(yè)論文記錄性材料進(jìn)行督察。為了實(shí)現(xiàn)對畢業(yè)論文的全過程管理，還必須對定期抽查畢業(yè)論文工作“過程記錄”，抽查次數(shù)不能少于2次。另外，還應(yīng)要求指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通記錄不少于5次。其中，要重點(diǎn)對指導(dǎo)教師與學(xué)生的交流情況、論文進(jìn)展情況、參考文獻(xiàn)閱讀情況、有無弄虛作假等信息及時跟蹤。對各指導(dǎo)老師與學(xué)生的工作情況進(jìn)行對比分析，并將各位指導(dǎo)老師與學(xué)生工作進(jìn)展情況通過院系網(wǎng)站、公告欄等方式及時發(fā)布，以増強(qiáng)指導(dǎo)教師之間與學(xué)生之間的競爭意識。
（5）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，認(rèn)真做好畢業(yè)論文答辯資格審核工作。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，論文資格審核方式特別是對
論文抄襲、學(xué)術(shù)造假的查處手段更多了。從實(shí)踐效果看，應(yīng)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代檢查方式相結(jié)合，首先由論文質(zhì)量監(jiān)管人員借助一些反剽竊軟件全面排查，隨后將排查過關(guān)的論文交予答辯委員會專家，請他們對論文的選題、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行人工審核，最終確定可如期參加答辯的論文及學(xué)生名單。
（6）嚴(yán)格遵照答辯評價標(biāo)準(zhǔn)，有序完成論文答辯組織與督察工作。畢業(yè)論文答辯是整個論文質(zhì)量監(jiān)控的最后一環(huán)，通過這個環(huán)節(jié)不僅可以對學(xué)生與指導(dǎo)教師的工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、論文質(zhì)量進(jìn)行最后鑒定，還可以檢驗(yàn)出學(xué)生的表達(dá)能力與是否真正全程參與了論文工作全過程。現(xiàn)行的畢業(yè)論文評審制度是指導(dǎo)老師也可參與打分，為避免出現(xiàn)論文通過與否取決于其指導(dǎo)教師的態(tài)度或者指導(dǎo)教師放松要求的現(xiàn)象，更好地體現(xiàn)畢業(yè)論文鑒定工作的公平、公正與公開性，應(yīng)當(dāng)要求各答辯小組間實(shí)施指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)學(xué)生間交叉答辯制度。各專業(yè)答辯委員會要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督各答辯小組是否嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn)開展答辯工作。
（7）導(dǎo)入“校外專家盲審制”，不斷提升經(jīng)管專業(yè)整體論文質(zhì)量。在過去，完成畢業(yè)論文答辯工作后，畢業(yè)論文工作一般也就到此就結(jié)束了。從不斷提升經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)整體論文水平的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)在答辯完成后三天內(nèi)，從各專業(yè)分別抽取論文終稿樣本隱去姓名、指導(dǎo)教師等個人信息后封裝送校外專家進(jìn)行盲審。對于盲審不合格的論文首先撤銷原先答辯成績評定，要求學(xué)生與指導(dǎo)教師限期修改后重新進(jìn)行答辯資格審核與答辯工作，如此方能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文質(zhì)量的全過程監(jiān)控。
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