我和創(chuàng)作的故事作文600字

　　舞蹈一般，我的手指早已嫻熟地在鍵盤上靈動(dòng)地旋轉(zhuǎn)、跳躍，亦或是那優(yōu)美的文字從筆尖緩緩流淌，然后在充滿異樣溫度的紙上逐漸氤氳。

　　對(duì)于文字的喜愛(ài)或許是與生俱來(lái)，自小我就喜歡看各類圖書(shū)，也有著寫(xiě)日記的好習(xí)慣。但慢慢在文學(xué)的路上漸行漸遠(yuǎn)，我要感謝《城鄉(xiāng)導(dǎo)報(bào)》的`“走進(jìn)校園”這個(gè)欄目。

　　流年輾轉(zhuǎn)，如今我已進(jìn)入初中兩年。回想起六年級(jí)的那天，欣喜之情再次油然而生。寒假的清晨，總是令人愜意。揉著惺忪的睡眼，準(zhǔn)備迎接美好的一天。突然收到一個(gè)令我亢奮的消息——寫(xiě)一篇關(guān)于二中丑小鴨文學(xué)社的文章，激動(dòng)之余我很緊張，害怕自己沒(méi)法好好地完成這個(gè)任務(wù)，令大家失望。構(gòu)思了一整個(gè)下午，直到夜幕降臨之時(shí)才總算完成。當(dāng)按下“發(fā)送”鍵的時(shí)候不知為何，莫名的輕松。終于，伴著欣喜緊張，我的作文終于在2013年3月26日版的城鄉(xiāng)導(dǎo)報(bào)“走進(jìn)校園”欄目發(fā)表。家長(zhǎng)老師贊賞的目光，同學(xué)們羨慕的神情至今難忘，或許正是那天，讓我堅(jiān)定了夢(mèng)想。

　　有人說(shuō)“人生就像一條河流，各種機(jī)遇從你眼前流過(guò)，抓住了你就走出平庸，反之你就會(huì)墜入懊悔、失敗的泥潭。”面對(duì)班主任從文學(xué)社老師那爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)會(huì)，初一時(shí)稚嫩的我們似乎都有著初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)，個(gè)個(gè)都想好好表現(xiàn)。2013年12月4日下午，老師將我和同學(xué)一起叫到辦公室，兩人都忐忑不安，短短一層樓的階梯硬是走了許久，總怕自己做錯(cuò)事要被老師談話。進(jìn)入辦公室，老師滿臉笑意地遞給我們兩份報(bào)紙，還說(shuō)著：“恭喜你們呀，這可是我們學(xué)校第一次兩個(gè)同班的人在同個(gè)欄目發(fā)表文章哦！”急忙翻閱報(bào)紙，看著自己的作文，豁然開(kāi)朗。再次嘗到成功的喜悅的我，決定了繼續(xù)拼搏，認(rèn)真對(duì)待每次周記、習(xí)作。

　　如今，作為社團(tuán)的一員，覺(jué)得寫(xiě)作，寫(xiě)的已經(jīng)不是作文，而是一種心情。我習(xí)慣了每周一篇作文來(lái)充實(shí)自己。看著時(shí)常寄來(lái)的稿費(fèi)，更是驕傲不已。爸爸之前問(wèn)我：“你覺(jué)得城鄉(xiāng)導(dǎo)報(bào)哪個(gè)欄目最吸引你？”脫口而出的是“走進(jìn)校園”四字，誠(chéng)然，其他的新聞隨處可見(jiàn)，新聞網(wǎng)上一大堆類同的消息，但是每當(dāng)看到余杭學(xué)子們的作文都會(huì)被吸引。為自己的作文驕傲，為同學(xué)的發(fā)表欣喜，也被其他作者的文筆折服，這些都激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，義無(wú)反顧地在文學(xué)之路上奔跑。

　　最后，引用《上邪》那首古老的詩(shī)：“山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震；夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”文字，就是我身邊永恒的“君”，除非世界毀滅，我和創(chuàng)作，不會(huì)離別！

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