圖書館做好本科畢業論文服務工作的探討論文

　　本科畢業論文是高等教育人才培養計劃的重要組成部分，是高等院校本科層次開展實踐性教學的重要環節它既是高校對大學生本科四年所獲知i只、能力與綜合素質的全面考核，也是大學生在教師指導下綜合運用所學專業知識進行科研基本功訓練的有益嘗試實踐證明，本科畢業論文的撰寫是培養大學生學術意i只、探索精神、科研能力的有效手段，是創新型人才培養不可或缺的重要一環，其重要性本是毋庸置疑的，但近些年來，卻受到社會各界人士的質疑有人主張取消本科畢業論文，個中原因固然是多方面的，但當前本科畢業論文質量每況愈下而導致的考核功能逐丨斬喪失無疑是其中最重要的一個原因。取消本科畢業論文的觀點顯然是片面的，目前，全國大多數高校仍然要求撰寫畢業論文，但主張取消的聲音中有些合理的地方還是值得我們重視的老實說，本科畢業論文質量逐年下滑已經是一個不爭的事實。加強本科畢業論文的指導與監管，提高其質量已成為每一所高校無法回避的一項工作了。

　　1高校圖書館在本科畢業論文服務上的缺位

　　造成近些年本科畢業論文質量下滑的主客觀原因是很多的，可是學者們在分析近幾年本科畢業論文的現狀時，卻往往忽略了作為高校“三大支柱”之一的圖書館在這個過程中所應發揮的重要作用。高校圖書館的宗旨是為教學科研服務，它具有教育與提供文獻信息服務的雙重職能既然是高校教學計劃中的重要一環，是高校科技創新的一部分，那么為本科畢業論文撰寫提供豐富的文獻資料與信息服務理應是高校圖書館讀者服務工作的重要組成部分另一方面，為本科畢業論文的寫作提供服務也是高校圖書館提升學校教學和科研能力的一個重要方面，但許多圖書館工作人員卻沒有意識到這一點，他們以為指導大學生撰寫畢業論文是教學部門的事情，與圖書館無關。長期以來，圖書館服務理念的陳舊，服務方式的單一、被動，服務手段的落后，專業人才的匱乏等因素已經嚴重制約了高校圖書館充分發揮本科畢業論文的“輔教”功能[21據學者對當代大學生所做的問卷調查，在所涉及的影響本科畢業論文撰寫的多個因素中，主要的并不是求職，而是圖書資料等硬性條件無法達到本科畢業生撰寫論文的要求學校缺乏必要的訓練和指導。

　　2地方民族院校圖書館加強本科畢業論文服務的措施

　　問題的癥結找出來了，那么作為為教學和科研提供服務的主體，高校圖書館應該采取什么樣的舉措來為提供保障服務呢？其實，這個問題早已引起圖書情報學界的廣泛關注了。學者們不僅分析了造成近年來本科畢業論文質量不斷下滑的深層次原因，而且指出了當前高校圖書館在這個方面存在的不足及應采取的舉措諸如加大高校圖書館資料建設的投入，舉辦形式多樣的講座，組織學生參與座談，提供選題查新、文獻檢索抄襲檢測等專門服務，建立本科畢業論文數據庫，提高圖書館工作人員的自身素質，等等。這些措施無疑是必要的，也是行之有效的，然而，這些服務大多集中在本科四年的最后一個學期，雖然有一定的合理性，但從長遠來看，建立一個本科畢業論文服務的長效機制尤為重要，因為只有這樣才能有效地解決本科畢業論文質量下滑的問題筆者擬在學者們已有研究的基礎上，對上述問題做進一步的探討除了學者們已經提及的相關舉措，筆者認為還可以采取以下幾個方面的措施

　　2。1全程參與本科畢業論文服務

　　目前，多數高校圖書館的本科畢業論文服務還僅僅針對畢業生，時間也集中于最后一個學期，而在此前的三年半里，圖書館基本上是不作為的然而，對于一篇本科畢業論文來說，最后一個學期雖然也很關鍵，但并不是最重要的決定一篇畢業論文質量高低的，應該是前面三年半時間里一個本科生所獲

　　得的專業知識、專業技能以及各方面的素養。由于最后一個學期大學生大多面臨著就業、考研、考公務員等多方面的壓力，無睱顧及畢業論文的寫作，如果把畢業論文的寫作安排在此時，那么應付、抄襲之作也就難以避免了。為消除這一弊端，不少高校已經開始改革傳統的畢業論文管理模式改革的舉措之一，就是把本科畢業論文寫作的時間前移，把大學生科研能力的培養貫穿到大學的每一個階段，循序漸進地實施“三步論文寫作”訓練，以確保師生雙方都有充足的時間潛心畢業論文。具體做法是：第一步，從大一開始，專業基礎課教師有意識地提醒學生注意在學習的過程中根據自己的興趣和愛好確定個人課程論文的選題，然后圍繞選題閱讀相關論著，最終完成課程論文的撰寫這樣做，既可以讓學生培養論文選題、主題提煉、材料積累、結構布局及文字運用等方面的基本技能，也能夠督促學生加強專業基礎知識的學習，提高教師的教學效果第二步是在大三期間完成學年論文的寫作在這一年里，教學院系給學生安排指導老師，給他們以面對面的指點學年結束前，院系舉行學年論文答辯會學生根據答辯老師提出的意見繼續修改。第三步是畢業論文的寫作。答辯合格的學年論文，學生只要做一些適當的整合、加深、擴展就可以作為自己的畢業論文提交了。

　　伴隨著本科畢業論文寫作時間與重心的前移，圖書館的服務也要做出相應的調整，重點應該放在平時的服務上首先，要提高大學生的信息素養具體措施如對新生進行入館教育，協助院系開設文獻檢索課，設置文獻咨詢服務臺，舉辦文獻資料檢索專題講座，等等。調查發現，現在大學生的文獻檢索能力普遍較差，因此，提高大學生的信息素養，對于增強大學生檢索和獲取文獻資料的能力來說意義重大其次，加大必讀書目的資金投入力度。在當前經費投入普遍緊張的情況下，高校圖書館應盡可能安排經費進行大學生必讀書目的采購和典藏此外，有些常規的措施也要加以改革，譬如，圖書館要確保新生的入館教育落到實處，不能停留于形式；文獻咨詢臺的設置文獻資料檢索的專題講座、與學生的座談要制度化、常態化，等等。

　　2。 2積極參與教學、科研網絡互動平臺的建設

　　教學、科研的網絡互動平臺不受時空的限制，能夠實現圖書館與教師圖書館與學生、教師與學生之間的雙向和多向交流，為當代大學生創設個體化的學習、科研環境，提供交互性、個性化的在線學習、科研服務，是傳統課堂教學的拓展和重要補充對于民族院校來說，網絡教學、科研互動平臺的構建意義尤為重大這是因為，民族院校大學生基礎、水平參差不齊的情況相當嚴重，而教學科研網絡互動平臺正好可以兼顧不同層次學生的知識水平和科研能力，有利于因材施教[41借助這個平臺，學生可以及時找到釋疑解惑的辦法，弄懂自己以前沒有領會的知識教學、科研網絡互動平臺的建設是離不開圖書館的參與的，因為高校圖書館具有館藏文獻資源及信息處理技術的優勢，是網絡教學、科研信息資源的主要提供者借助于這個功能強大的平臺，圖書館館員和院系專業課教師可以通過電子公告欄、聊天室、QQ群、電子郵件、博客等形式與學生進行在線交流，或進行教學輔導，或提供文獻檢索服務，或指導畢業論文寫作對于學生來說，專業知識的學習與科研素養能力的培養是相互為用、相互促進的。教學、科研網絡平臺的建設，旨在夯實大學生專業知識與科研素養的基礎，雙管齊下，為日后畢業論文的寫作創造良好條件，從根本上保證本科畢業論文的質量。

　　2。3實施系部聯絡員制度

　　作為為教學和科研提供服務的主體，在當前乃至今后很長一段時間里，高校圖書館的核心工作都必須以學科建設為中心，為學科建設提供全方位、深層次的文獻信息資源保障。自1998年清華大學率先在國內實行學科館員制度以來，國內許多高校陸續開始實行學科館員制度，開展學科館員服務由于各方面條件的限制，地方民族院校目前還不具備建立學科館員制度的條件，但已經有一些地方民族院校圖書館開始嘗試建立系部聯絡員制度系部聯絡員與學科館員雖然不盡相同，他們不必熟練掌握相關學科的專業知識，也不必提供太深層次的文獻服務，但其工作性質又類似于學科館員，也要“負責系部相關學科專業文獻的選擇與評價、書目文獻的組織、了解系部讀者對圖書館資源的需求、提供相應文獻信息資源保障服務”。系部聯絡員不僅承擔著所在系部的教學服務工作，還承擔著該系部的科研服務工作，其中就包括為本科生的畢業論文提供長期的服務。熟悉某一學科的專業知識和學科動態的系部聯絡員，通過與所在系部的論文指導老師和學生建立信息互通關系，及時了解、掌握大學生情況研究內容及文獻資料的需求重點，全程追蹤畢業論文的寫作，及時滿足學生從選題、定題到撰寫、定稿全過程中遇到的各種信息需求從目前的情況來看，一些地方民族高校圖書館實行的基于教學科研而建立的系部聯絡員制度的確是一種卓有成效的對口服務模式

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