圖書館做好本科畢業(yè)論文服務(wù)工作的探討論文

　　本科畢業(yè)論文是高等教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是高等院校本科層次開展實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)它既是高校對大學(xué)生本科四年所獲知i只、能力與綜合素質(zhì)的全面考核，也是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科研基本功訓(xùn)練的有益嘗試實(shí)踐證明，本科畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)意i只、探索精神、科研能力的有效手段，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不可或缺的重要一環(huán)，其重要性本是毋庸置疑的，但近些年來，卻受到社會(huì)各界人士的質(zhì)疑有人主張取消本科畢業(yè)論文，個(gè)中原因固然是多方面的，但當(dāng)前本科畢業(yè)論文質(zhì)量每況愈下而導(dǎo)致的考核功能逐丨斬喪失無疑是其中最重要的一個(gè)原因。取消本科畢業(yè)論文的觀點(diǎn)顯然是片面的，目前，全國大多數(shù)高校仍然要求撰寫畢業(yè)論文，但主張取消的聲音中有些合理的地方還是值得我們重視的老實(shí)說，本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。加強(qiáng)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)與監(jiān)管，提高其質(zhì)量已成為每一所高校無法回避的一項(xiàng)工作了。

　　1高校圖書館在本科畢業(yè)論文服務(wù)上的缺位

　　造成近些年本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的主客觀原因是很多的，可是學(xué)者們在分析近幾年本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀時(shí)，卻往往忽略了作為高校“三大支柱”之一的圖書館在這個(gè)過程中所應(yīng)發(fā)揮的重要作用。高校圖書館的宗旨是為教學(xué)科研服務(wù)，它具有教育與提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的雙重職能既然是高校教學(xué)計(jì)劃中的重要一環(huán)，是高校科技創(chuàng)新的一部分，那么為本科畢業(yè)論文撰寫提供豐富的文獻(xiàn)資料與信息服務(wù)理應(yīng)是高校圖書館讀者服務(wù)工作的重要組成部分另一方面，為本科畢業(yè)論文的寫作提供服務(wù)也是高校圖書館提升學(xué)校教學(xué)和科研能力的一個(gè)重要方面，但許多圖書館工作人員卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們以為指導(dǎo)大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是教學(xué)部門的事情，與圖書館無關(guān)。長期以來，圖書館服務(wù)理念的陳舊，服務(wù)方式的單一、被動(dòng)，服務(wù)手段的落后，專業(yè)人才的匱乏等因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了高校圖書館充分發(fā)揮本科畢業(yè)論文的“輔教”功能[21據(jù)學(xué)者對當(dāng)代大學(xué)生所做的問卷調(diào)查，在所涉及的影響本科畢業(yè)論文撰寫的多個(gè)因素中，主要的并不是求職，而是圖書資料等硬性條件無法達(dá)到本科畢業(yè)生撰寫論文的要求學(xué)校缺乏必要的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

　　2地方民族院校圖書館加強(qiáng)本科畢業(yè)論文服務(wù)的措施

　　問題的癥結(jié)找出來了，那么作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的主體，高校圖書館應(yīng)該采取什么樣的舉措來為提供保障服務(wù)呢？其實(shí)，這個(gè)問題早已引起圖書情報(bào)學(xué)界的廣泛關(guān)注了。學(xué)者們不僅分析了造成近年來本科畢業(yè)論文質(zhì)量不斷下滑的深層次原因，而且指出了當(dāng)前高校圖書館在這個(gè)方面存在的不足及應(yīng)采取的舉措諸如加大高校圖書館資料建設(shè)的投入，舉辦形式多樣的講座，組織學(xué)生參與座談，提供選題查新、文獻(xiàn)檢索抄襲檢測等專門服務(wù)，建立本科畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫，提高圖書館工作人員的自身素質(zhì)，等等。這些措施無疑是必要的，也是行之有效的，然而，這些服務(wù)大多集中在本科四年的最后一個(gè)學(xué)期，雖然有一定的合理性，但從長遠(yuǎn)來看，建立一個(gè)本科畢業(yè)論文服務(wù)的長效機(jī)制尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能有效地解決本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的問題筆者擬在學(xué)者們已有研究的基礎(chǔ)上，對上述問題做進(jìn)一步的探討除了學(xué)者們已經(jīng)提及的相關(guān)舉措，筆者認(rèn)為還可以采取以下幾個(gè)方面的措施

　　2。1全程參與本科畢業(yè)論文服務(wù)

　　目前，多數(shù)高校圖書館的本科畢業(yè)論文服務(wù)還僅僅針對畢業(yè)生，時(shí)間也集中于最后一個(gè)學(xué)期，而在此前的三年半里，圖書館基本上是不作為的然而，對于一篇本科畢業(yè)論文來說，最后一個(gè)學(xué)期雖然也很關(guān)鍵，但并不是最重要的決定一篇畢業(yè)論文質(zhì)量高低的，應(yīng)該是前面三年半時(shí)間里一個(gè)本科生所獲

　　得的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及各方面的素養(yǎng)。由于最后一個(gè)學(xué)期大學(xué)生大多面臨著就業(yè)、考研、考公務(wù)員等多方面的壓力，無睱顧及畢業(yè)論文的寫作，如果把畢業(yè)論文的寫作安排在此時(shí)，那么應(yīng)付、抄襲之作也就難以避免了。為消除這一弊端，不少高校已經(jīng)開始改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文管理模式改革的舉措之一，就是把本科畢業(yè)論文寫作的時(shí)間前移，把大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)貫穿到大學(xué)的每一個(gè)階段，循序漸進(jìn)地實(shí)施“三步論文寫作”訓(xùn)練，以確保師生雙方都有充足的時(shí)間潛心畢業(yè)論文。具體做法是：第一步，從大一開始，專業(yè)基礎(chǔ)課教師有意識(shí)地提醒學(xué)生注意在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)自己的興趣和愛好確定個(gè)人課程論文的選題，然后圍繞選題閱讀相關(guān)論著，最終完成課程論文的撰寫這樣做，既可以讓學(xué)生培養(yǎng)論文選題、主題提煉、材料積累、結(jié)構(gòu)布局及文字運(yùn)用等方面的基本技能，也能夠督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效果第二步是在大三期間完成學(xué)年論文的寫作在這一年里，教學(xué)院系給學(xué)生安排指導(dǎo)老師，給他們以面對面的指點(diǎn)學(xué)年結(jié)束前，院系舉行學(xué)年論文答辯會(huì)學(xué)生根據(jù)答辯老師提出的意見繼續(xù)修改。第三步是畢業(yè)論文的寫作。答辯合格的學(xué)年論文，學(xué)生只要做一些適當(dāng)?shù)恼�合、加深、擴(kuò)展就可以作為自己的畢業(yè)論文提交了。

　　伴隨著本科畢業(yè)論文寫作時(shí)間與重心的前移，圖書館的服務(wù)也要做出相應(yīng)的調(diào)整，重點(diǎn)應(yīng)該放在平時(shí)的服務(wù)上首先，要提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)具體措施如對新生進(jìn)行入館教育，協(xié)助院系開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，設(shè)置文獻(xiàn)咨詢服務(wù)臺(tái)，舉辦文獻(xiàn)資料檢索專題講座，等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力普遍較差，因此，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，對于增強(qiáng)大學(xué)生檢索和獲取文獻(xiàn)資料的能力來說意義重大其次，加大必讀書目的資金投入力度。在當(dāng)前經(jīng)費(fèi)投入普遍緊張的情況下，高校圖書館應(yīng)盡可能安排經(jīng)費(fèi)進(jìn)行大學(xué)生必讀書目的采購和典藏此外，有些常規(guī)的措施也要加以改革，譬如，圖書館要確保新生的入館教育落到實(shí)處，不能停留于形式；文獻(xiàn)咨詢臺(tái)的設(shè)置文獻(xiàn)資料檢索的專題講座、與學(xué)生的座談要制度化、常態(tài)化，等等。

　　2。 2積極參與教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)

　　教學(xué)、科研的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)不受時(shí)空的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館與教師圖書館與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的雙向和多向交流，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)體化的學(xué)習(xí)、科研環(huán)境，提供交互性、個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)、科研服務(wù)，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的拓展和重要補(bǔ)充對于民族院校來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建意義尤為重大這是因?yàn)椋�民族院校大學(xué)生基礎(chǔ)、水平參差不齊的情況相當(dāng)嚴(yán)重，而教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)正好可以兼顧不同層次學(xué)生的知識(shí)水平和科研能力，有利于因材施教[41借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以及時(shí)找到釋疑解惑的辦法，弄懂自己以前沒有領(lǐng)會(huì)的知識(shí)教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)是離不開圖書館的參與的，因?yàn)楦咝�圖書館具有館藏文獻(xiàn)資源及信息處理技術(shù)的優(yōu)勢，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研信息資源的主要提供者借助于這個(gè)功能強(qiáng)大的平臺(tái)，圖書館館員和院系專業(yè)課教師可以通過電子公告欄、聊天室、QQ群、電子郵件、博客等形式與學(xué)生進(jìn)行在線交流，或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，或提供文獻(xiàn)檢索服務(wù)，或指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作對于學(xué)生來說，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研素養(yǎng)能力的培養(yǎng)是相互為用、相互促進(jìn)的。教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，旨在夯實(shí)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與科研素養(yǎng)的基礎(chǔ)，雙管齊下，為日后畢業(yè)論文的寫作創(chuàng)造良好條件，從根本上保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　2。3實(shí)施系部聯(lián)絡(luò)員制度

　　作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的主體，在當(dāng)前乃至今后很長一段時(shí)間里，高校圖書館的核心工作都必須以學(xué)科建設(shè)為中心，為學(xué)科建設(shè)提供全方位、深層次的文獻(xiàn)信息資源保障。自1998年清華大學(xué)率先在國內(nèi)實(shí)行學(xué)科館員制度以來，國內(nèi)許多高校陸續(xù)開始實(shí)行學(xué)科館員制度，開展學(xué)科館員服務(wù)由于各方面條件的限制，地方民族院校目前還不具備建立學(xué)科館員制度的條件，但已經(jīng)有一些地方民族院校圖書館開始嘗試建立系部聯(lián)絡(luò)員制度系部聯(lián)絡(luò)員與學(xué)科館員雖然不盡相同，他們不必熟練掌握相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，也不必提供太深層次的文獻(xiàn)服務(wù)，但其工作性質(zhì)又類似于學(xué)科館員，也要“負(fù)責(zé)系部相關(guān)學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)的選擇與評價(jià)、書目文獻(xiàn)的組織、了解系部讀者對圖書館資源的需求、提供相應(yīng)文獻(xiàn)信息資源保障服務(wù)”。系部聯(lián)絡(luò)員不僅承擔(dān)著所在系部的教學(xué)服務(wù)工作，還承擔(dān)著該系部的科研服務(wù)工作，其中就包括為本科生的畢業(yè)論文提供長期的服務(wù)。熟悉某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科動(dòng)態(tài)的系部聯(lián)絡(luò)員，通過與所在系部的論文指導(dǎo)老師和學(xué)生建立信息互通關(guān)系，及時(shí)了解、掌握大學(xué)生情況研究內(nèi)容及文獻(xiàn)資料的需求重點(diǎn)，全程追蹤畢業(yè)論文的寫作，及時(shí)滿足學(xué)生從選題、定題到撰寫、定稿全過程中遇到的各種信息需求從目前的情況來看，一些地方民族高校圖書館實(shí)行的基于教學(xué)科研而建立的系部聯(lián)絡(luò)員制度的確是一種卓有成效的對口服務(wù)模式

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