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小學六年級班務工作計劃的

時間:2022-11-28 07:25:20 班務計劃 我要投稿
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  要想建設好一個班集體,就要有一個強有力的班干部隊伍,今年我想從狠抓班干部入手。 一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍,是班主任班級管理工作成敗的關健。如何培養大批能力強,會管理的班干部呢,本期我采取了以下幾種做法:

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  一、 公開競選----滿足“優越感”

  當班干部對小學生,尤其是即將進入初中的學生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個同學都有這種當班干部的愿望,因此,在任用班干部時,不搞終身制,對所有的同學都是一種促進。定期競選,一般半學期一次,每人都有機會。利用一節班會課,先讓競選者登臺演講,然后,無記名投票,公開唱票,當堂公布結果。在這個過程中,可以觀察到,那些準干部們的顯著變化,發言時的慷慨激昂,唱票時的忑忑不安,公布結果時的喜上眉稍,回家以后的欣喜若狂,在這一變化過程中,班干部的優越感得到了滿足,他們成功了!由此激發的動力是無窮的。

  二、 明確職責----培養責任感

  班級是學生的,學生才是真正的主人。讓學生站到臺前組織學生活動,班主任在幕后指導,才能真正體現學生的主體地位,同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力。

  三、 追蹤評價----再造“成就感”

  從上述可以發現,一旦班級正常運轉,我班班干部將是非常繁忙的。在實際工作時,他們會遇到各種各樣的困難,有時會產生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關注,對他們所做的事情給予經常性的變化的評價,給必要的指導,讓他們感到有一眼睛始終在看著他們,讓他們有被理解的感覺。

  班主任及時找學生談話,疏導他們心中的不快,讓他們干勁十足地投入以后的工作,也可以藉此提高班干部諧調人際關系的能力,培養班干部開闊的胸襟和寬容的情懷,提升他們的人格素養。

  四、 平行競爭----產生“危平機感”

  班干部成績優秀,受到表揚的機會多,有些人往往孤傲,高標,會看不起成績不如他們的同學;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺,沒有充分發揮自己的潛力。針對這種情況,在他們中間,開展平行競爭,即干部和干部比,本班干部與平行班的干部比,與其它年級段的干部比,向他們展示能力更強的班干部,讓每個班干部產生不進則退的危機感。

  作為教師,要尊重全體學生。應該做到對全體學生的尊重,尤其是以下6種學生:①尊重智力發育遲緩的學生;②尊重被孤立和拒絕的學生;③尊重有過錯的學生;④尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;⑤尊重和自己意見不一致的學生;⑥尊重不尊重自己的學生。

  總之,要建設一個好的班集體,就要讓“學生中的一部分人先能干起來”,再由他們去影響、管理其它同學,班主任適時地進行引導、掌控,這樣往往能收到事半功倍的效果。 尊重學生的個人意愿和尊重學生的選擇和判斷是一致的,其根本點都是出于對人性和人格的尊重,對人的基本權利和自由的維護。尊重學生的個人意愿,歸根結底一句話:不要“按照我的理想塑造我的學生”,而要“幫助我的學生實現他的理想”。

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