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賞析

金蟬脫殼片斷賞析

時間:2021-07-10 11:37:49 賞析 我要投稿

金蟬脫殼片斷賞析

  師:上節課我們認識了一個新的成語,人們常用它來比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺。三國時,諸葛亮還曾用這個計謀使蜀軍避開了魏軍的追擊,安全撤回漢中。這個成語就是

  生:(齊讀課題)

  師:文學和音樂是相通的。如果把第7課看作是一部完整的曲子,那么曲名是

  生:(齊讀課題)

  師:課文的第一大段就像曲子的引子(指板書),3、4、5自然段就是樂曲的第一樂章、第二樂章、第三樂章,第三大段呢,當然就是尾聲了。

  師:引子部分最精彩的是哪一句呢?

  生:(讀)

  師:(出示夜幕降臨一句)這句話把后邊三個樂章的內容都包含進去了,分別寫了金蟬脫殼的哪三步曲呢?

  生:寫了蟬爬上樹、脫掉外殼、換上新衣的過程。

  師:(根據回答在句子上標出序號,并在三個樂章后面相應板書:爬脫換)。

  如果把里邊的字詞看作一個個音符,里面一定有最美妙的音符吧?你們找到了嗎?

  生1:鉆和偷偷寫出了蟬又聰明又頑皮

  生2:脫掉舊衣、換上新裝是把蟬當成一個愛美的人來寫,很生動

  師:(在學生談到的`詞語下邊打上點)這些音符是這樣美妙,我們把它們珍藏到記憶庫里好嗎?

  (生有感情朗讀)

  反思:

  課文《金蟬脫殼》極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程,展示了那奇特動人的情景,啟發人們留心觀察周圍事物。課文記敘脈絡清楚,適合引導閱讀想象,易于學生遷移運用。為了進一步提高學生學習興趣,更好地把握整個篇章結構上的特點,本教例在課文結構與大型樂曲的結構之間找到了相似點,使理清文章思路不再枯燥無味,恰當的比喻給了學生一個清新美好而深刻的感受,特別是將營造的音樂情境貫穿始終,在整堂課的教學中都反復強化,把用得精彩的詞語喻為美妙的音符,讓學生珍藏到記憶庫中,使學生在學語文的過程中也仿佛在音樂的殿堂中徜徉,享受著閱讀音樂文字的樂趣。

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