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關(guān)于培養(yǎng)孩子商素的方法
1、心情教育
欣賞滿天繁星，沐浴雨露晨光，這就是所謂的心情教育。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，都是不可或缺的。只是目前，中國(guó)的心情教育并不客觀。很多學(xué)校都因?yàn)橄拗苹蛘哔Y金原因，只能把孩子禁錮在學(xué)校和家庭里。即使有機(jī)會(huì)奔放到天地之間，也很難有奔放的心情，學(xué)習(xí)是阻礙孩子成長(zhǎng)的咒語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)教育
孩子的優(yōu)勢(shì)并不是會(huì)自動(dòng)展示出來的，很多的時(shí)候都是需要旁人去挖掘的。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)，即便是服飾和笑容這些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，也是值得爸爸媽媽去表?yè)P(yáng)的（鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的話）。
3、培養(yǎng)孩子向往偉大
無(wú)論是平凡的人，還是偉大的人，日子都是瑣碎的。瑣碎的日子就好像水泥一樣，不僅可以砌成建筑，也可以永遠(yuǎn)只是一堆水泥。
每個(gè)人的出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻可以。所以，要從小就培養(yǎng)孩子走向偉大的信念和能力，不管先天的條件如何，只要孩子有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，通過后天的努力就會(huì)有所成就。
三大“商素”能夠決定一個(gè)人的成就，雖然我們說情商和逆商的作用更為顯著，但是三者卻都是不可缺失的。爸爸媽媽在其中能夠起到作用也是很大的，相信通過上面介紹已經(jīng)有所了解，那就快行動(dòng)起來吧！
教育改變的作用
從教育的定義可以看出，教育者在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，規(guī)劃、管理教育活動(dòng)的方向和目標(biāo)、傳遞信息的內(nèi)容和方式。教育者愿意施教有若干因素，其一出于人的利己性。人是社會(huì)性的動(dòng)物，每個(gè)人都希望得到他人有效的支持和幫助，要是可以支持和幫助自己的人的能力不足，那么獲益也將有限。如果通過教育提高了可以幫助自己的人的能力，其獲益既可擴(kuò)大。其二出于人的利他性，希望他人通過接受教育而生活得更好。其三出于人的競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)性有兩個(gè)方面，一方面通過教育使己方的競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，另一方面借助教育活動(dòng)，削弱對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)力。教育者往往宣稱自己的教育是正當(dāng)?shù)模聦?shí)證明并不完全如此，例如臺(tái)灣勢(shì)力的去中國(guó)化教育、殖民主義當(dāng)局對(duì)殖民地人民的奴化教育。
在教育活動(dòng)中，教育者不一定非要面對(duì)面地向受教育者傳遞信息，可以通過通過各種方式和媒介，甚至通過他人進(jìn)行。而這個(gè)他人不一定是教育者，因?yàn)榻逃呤且愿淖兯说挠^念、素質(zhì)、能力為目的而傳遞信息的。凡是接收到其信息，并且是其傳遞意向的人是其教育對(duì)象。
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