- 相關推薦
《中國的世界遺產分數四則混合運算》教學片斷賞析
一、談話導入
上節課我們了解了一些中國的世界遺產，說一說你學會了那些數學知識？
（學生回憶并交流上節課所學知識。）
今天我們利用所學知識繼續來解決一些問題，好嗎？
二、實際運用，整理提升
1、自主練習第1題。
談話：同學們上節課自己探究出了一些分數計算的規律，現在我們分組來計算自主練習第1題，看看我們的發現是不是在分數混合運算中都可以運用。按組每人計算3道，獨立完成，全班交流。
先交流答案，再說說你是按什么順序計算的？
2、自主練習第4題。
先在小組內討論：4道計算題各應該按什么順序進行計算？
再獨立計算。
全班交流。
3、想一想：整數的運算律適用于分數嗎？
4、自主練習第14題。
談話：既然整數的運算律同樣適用于分數，大家翻到課本78頁，看看14題能運用到那些運算律？
全班交流后，學生自主練習。
三、專項練習，鞏固加深。
1、自主練習第8、13題。
要求：先畫線段圖，再列綜合算式解答。
學生獨立完成，全班交流。
2、自主練習第15題。
口頭解答，說出列式的理由。
四、綜合練習，拓展提高。
聰明小屋
出示題目讓學生討論：要求上層原來有數多少本？根據已知信息得先求出什么？
五、課堂作業
自主練習11、12、16題。
【《中國的世界遺產分數混合運算》教學片斷賞析】相關文章：
分數混合運算教學設計03-22
《分數混合運算》教學反思04-04
《分數加減混合運算》教學設計01-03
分數加減混合運算教學反思05-21
《分數四則混合運算》教學反思04-19
分數四則混合運算教學反思05-11
分數的加減混合運算說課稿01-12
分數混合運算教學設計（通用13篇）06-21
分數四則混合運算教學反思15篇04-06
《混合運算》教學反思11-28