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班主任搞好班級管理的工作總結(jié)

時間:2022-11-27 23:38:14 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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  素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才,他們應(yīng)具備現(xiàn)代意識,完備的學識、健全的人格、以及健康的體魄,能夠自我管理、自我服務(wù)。在這一目標的指導(dǎo)下,班級管理作為學校教育的重要一環(huán),同樣必須從傳統(tǒng)的管、卡、壓模式中擺脫出來。在教育教學活動中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,充分發(fā)揮學生“主人翁”的地位,以適應(yīng)新形勢的要求。結(jié)合多年來的工作實踐與初步探索,本人認為:現(xiàn)代班級管理的主體就是充分鍛煉學生提高學生素質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

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  一、現(xiàn)代化

  現(xiàn)代化是就班級管理的思想而言。現(xiàn)在的學生處在科技飛速發(fā)展的時代,現(xiàn)代信息日新月異,學生的思想更復(fù)雜,現(xiàn)代意識更濃厚,所以班級管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進行改革。必須做好以下兩項工作:

  一是班主任必須加強學習,善于借鑒各種教育理論、心理學理論,甚至各流派的哲學理論,從而不斷充實自己,逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論,端正教育思想,面向全體學生,由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育。

  二是班主任要把握時代脈搏,使自己的思想與時代同步,用時代的要求來衡量自己的教育目標。同時要貼近學生生活,把握學生心理,了解學生思想,要讓自己的管理思想和方法適應(yīng)學生,以達到引導(dǎo)學生健康發(fā)展的目標。

  二、民主化

  所謂民主化,是就班級管理的方式與手段而言。社會的進步伴隨著的是人們觀念的進步。民主意識的覺醒是我們這個時代的重要特征。反映在學生身上,即表現(xiàn)為“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”.他們既有參與班級管理的心理要求,也有參與班級管理的能力,如何開發(fā)學生的思想潛能,充分發(fā)揮學生參與班級管理的積極性,是每個班主任必須面對的問題。因此,管理的民主化便勢在必行。具體要做好以下工作:

  (一)充分調(diào)動全體學生參與班級管理。做到組織健全、精心指導(dǎo),全班學生人人有責;提出:“班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做”,在班里實行“值日班長”制度,讓學生輪流當班長,增強學生主人翁意識,強化民主意識。

  (二)班級各項制度的建立由學生自主,制度的執(zhí)行由學生公開監(jiān)督。從實踐來看,學生的興趣、積極性、責任心都很高,班主任工作顯示得極為有效。

  三、科學化

  所謂科學化,是就班級管理整體而言的。一個完美的班集體必須要有科學的管理措施。具體要采取以下幾點措施:

  (一)管理系統(tǒng)。負責班級各項制度的制定和執(zhí)行,對班級的日常工作進行具體控制和管理。包括①班委會;②值日班長;③小組長。

  (二)監(jiān)督系統(tǒng)。主要負責對管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)督與督促。主要包括①班務(wù)評議會;②開展競賽評比活動。

  (三)反饋系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要負責信息反饋以便及時發(fā)現(xiàn)班級工作中的問題,及時修正處理。在實踐工作中,將這一系統(tǒng)進行如下反饋①值日手冊;②值日報導(dǎo);③班務(wù)會議。

  在班級管理實踐工作中,這三個系統(tǒng)互為補充,互相制約。不失為班級管理工作的一個好模式。

  四、法制化

  所謂法制化。是就班內(nèi)的各項規(guī)章制度而言。俗話說:“國有國法,家有家規(guī)”.同樣,一個班級也應(yīng)該有“班規(guī)班紀”.如對學生的紀律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日、獎懲制度等,要形成制度化并嚴格遵守執(zhí)行,避免執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性。

  多年教育教學實踐證明,棍棒之下絕不會出現(xiàn)神童,只會壓抑學生特長的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開學生的“手腳”,給學生一片自由的天空,正確地引導(dǎo),科學地管理,使學生學會自我管理,全面提高綜合素質(zhì),才能使學生全面發(fā)展,培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的人才。

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