通過MPAcc教育革新中國高級會計人才培養方法

　　一、積極創新，高標準、高要求，培養出高質量的會計專業人才

　　（一）培養目標：培養應用型的會計職業高級人才。MPAcc教育要面向會計職業，培養德智體全面發展、具備良好職業道德和法紀觀念的高級會計專業人才，這一專業人才主要包括高素質的高級會計師、總會計師和財務總監（CFO），以及有國際水準的注冊會計師和審計師。從實際工作來看，會計專業由于其較強的專業技術性特點使其與其他的管理專業明顯區分開來。會計工作具有較高的技術性和復雜性，從經濟信息的采集、會計信息的處理方法和報告方法，到成本的計算、內部控制的實施和審計的運用等等，無不需要專門的技術知識。還值得注意的是，會計與工程技術等專業一樣，擁有和執行專業（行業）技術標準，甚至是國際專業技術標準—如眾所周知的“國際會計準則”和“國際審計準則”（這是其他的管理專業不可比擬的）。因此，MPAec與MBA、MPA等相比，培養目標更具有職業針對性。掌握這種專門的技術和方法、熟悉專業技術標準的專門人才，不單獨培養和單設專業課程教育是不行的。

　　（二）培養措施：案例教學是成功辦好M以cC的關鍵，加強實踐環節、注重能力培養是MPAcc教育的突出特點。具體培養措施要注意以下幾點：

　　1組織保證：領導重視、組織專門工作班子和優秀的教師隊伍是保障MPAcc教育質量的重要前提。首先，各試點單位領導要足夠重視，要看到MPAcC教育對我國職業教育和會計職業界的重大影響和意義；其次，要成立專門的組織，周密安排、科學管理；再次，要選派精兵強將和骨干力量成立導師組，發揮集體培養的作用。同時要注重培訓師資，不斷提高教師的教學水平，特別是培養部分師資的實踐教學能力。

　　2入學標準：嚴把入學關，學員要求有較強的專業和職業背景。鑒于本科系統的專業訓練對會計職業的重要性，MPAc。專業學位的是具有學士學位的國民教育系列本科畢業生，從事會計或相關領域具有實踐經驗的、在重要財會崗位工作的在職人員，鼓勵在崗的財務領導人、會計師等參加學習。針對在職人員的特點，上課主要為周末等業余時間，便于邊干邊學。

　　3教學方法：以案例教學為主，創新、探索新的教學方式和方法。在保證質量的前提下，鼓勵采取靈活多樣的培養方式。培養過程采取學分制，學員必須通過學校組織的規定課程的考試，成績合格方能取得該門課程的學分。教學方式以案例教學為主，注重理論聯系實際，強調培養學生分析和解決實際問題的能力。適當安排實踐環節，大力增強案例教學和多媒體教學的場所及設備條件，加強圖書資料、網上文獻信息數據庫、計算機及相關軟件、網絡接入條件等教學設施建設。及時追蹤世界最新研究成果，關注實務部門的需求，結合院校自身特點，開設熱點專題講座，努力提高學生的知識層次和業務水平。與會計實際部門建立密切的聯系和合作，理論聯系實際，增強實踐環節的鍛煉。

　　二、新時期我國高層次應用型會計人才應具備的基本素質和能力

　　MPAcc要培養具有對多變的商業環境的學習能力和戰略意識，具有會計工作領導潛質的人才。我國市場經濟的蓬勃發展賦予了MPAcC學員神圣的歷史使命和難得的事業機會，那么作為MPAcC學員為適應這一新的要求應具備哪些專業素質和能力呢，我認為這一合格的素質和能力將突出表現在以下幾個方面：

　　（一）宏觀形勢的理解能力。社會主義市場經濟是我們國家、企業和個人面臨的大環境。新時期的高級會計管理人員首先要具備理解社會主義市場經濟內涵，及時地把握時代和經濟發展脈搏的能力，要了解國際國內宏觀經濟政策形勢，把握國際、國內經濟發展動向及趨勢，正確把握宏觀經濟形勢，理順宏觀經濟與微觀經濟的關系，可以提高企業高級管理人員的經濟政策理解能力和企業戰略決策能力。高級會計人員作為企業高級管理團隊中的成員，同樣要具有對宏觀經濟形勢的理解能力。

　　（二）綜合分析能力。通過企業的財務報告對企業進行透徹的、全面的、綜合的分析，是高級會計人員必須具備的基本能力。高級會計人員與一般會計人員的區別在于高級會計人員所從事的工作不再是一些具體的賬務處理工作，而是一種綜合的財務分析與管理工作，是企業管理團隊中的財務與會計專家。在新時期新形勢下，高級會計人員應當熟悉本單位的生產經營，利用財務會計報告等信息資料，結合經營管理中的落后環節和存在的主要問題，提出今后的改進措施和意見。

　　（三）職業判斷能力。隨著中國會計準則體系的.建立和完善，要求我國會計人員特別是高層次會計人員應改變原來會計制度下較少運用職業判斷的思維方式，提高對會計準則運用的職業判斷能力。而且，社會經濟的發展使會計環境復雜多變，不確定性經濟事項日益增多，而會計標準卻日趨簡略，會計職業判斷空間不斷增大。這不僅是國際會計準則的發展趨向，也是我國會計準則的發展趨向。因此，高層次會計人員不論是從事企業會計工作，還是從事審計工作，都需要具有敏銳、準確的職業判斷能力。如實地確認和計算資產、負債的價值和當期損益等財務狀況，以提高本單位的會計信息質量。

　　（四）財務管理能力。在社會主義市場經濟條件下，資本市場得到了大力的發展，公司理財的經濟環境、法律環境、信用環境日趨完善，各種投融資渠道、投融資工具、投融資方式多種多樣。企業財務管理工作有了大顯身手的空間和機會。我們的企業將來不僅要在國內市場上展現自己的財務管理能力，還要到更加復雜多變，同時也是更加成熟的國際金融市場籌集資本、投放資金。財務管理人員要為企業創造價值，就需要我們高層次會計人員立足本國、放眼國際，培養和提高自己高水平的財務管理能力。

　　（五）內部控制能力。一個時期以來，國際國內重大的財務舞弊案件時有發生，企業內部控制越來越受到重視。COSO報告建立公司內部控制框架，成為內部控制綱領性文件。財政部制訂了一系列內部控制規范。“千里之堤，潰于蟻穴”，從國際上的巴林銀行倒閉，到國內最近發生的中行高山案件、中航油事件都說明了這一問題。因此，作為高層次會計人員，應該具備內部控制的駕馭能力，不僅要為企業記好賬、理好財，還要具有為公司建立健全各項內部控制制度，保證各項內部控制制度得到有效執行的能力。

　　三、MPAcc在我國的廣闊前景

　　與其他職業相比，由于歷史的原因及社會經濟發展對會計需求的急劇增長，高級會計人才的社會需求和供給存在突出的矛盾。雖然我國會計人員隊伍龐大，但整體素質偏低，精通專業、能力全面的應用型人才匾乏，MPAcc在我國將大有作為。據統計，我國有1200萬會計人員，納入財政部門信息數據庫的國有和縣以上集體單位的持證在崗會計人員中，具有高級會計師資格的人員28273人，具有中級會計師資格的人員594836人。其中，具有碩士（含其他專業）以上學位的人數僅5814人，占高級會計師的20。56%，占中級會計師的0。98%，占全國會計人員總數的0。05%；具有會計學碩士以上學位的人數僅為1856人，占高級會計師的6。56%，占中級會計師的0。31%，占全國會計人員數的0。015%。由上可見，我國高層次應用型會計人才醫乏的矛盾十分突出。設置MPAcC可以加快高層次、應用型會計人才的培養步伐，改變我國會計人員隊伍的知識結構和學歷結構，提高我國會計人員隊伍的整體素質。因此，辦好MPAcC在我國將是一項持續發展的事業，而不是一錘子買賣，MPAcc在我國具有廣闊的前景和永不衰竭的活力！

　　四、對MPAcc學員的幾點希望

　　由于MPAcc學員是在職業余學習，一般而言不存在重新就業問題，因此要正確處理好學習與工作的關系，做到學習和工作兩不誤，就此我想具體提出以下幾點希望：

　　（一）一方面要結合本單位實際工作中的問題，通過學習加以解決；另一方面要通過學習提高能力，進一步更好地工作。

　　（二）認真學習MPAcc規定的課程，包括核心課、公共課和選修課。這些課程對專業知識有不同的要求，知識結構較為合理，范圍較為寬廣，幾乎涵蓋了現代會計專業前沿知識，學員們要融會貫通，舉一反三。

　　（三）每一位學員都要樹立一種歷史的責任感，要發奮圖強，抓住這一難得的機會學有所成，要勇于面對更大挑戰的工作，敢于承擔更大的責任，為本單位乃至社會作出更大的貢獻，總之，發展MPAcC教育是一種國際趨勢，對促進我國多元化會計教育事業的發展具有重要和深遠的意義。MPAcC這個專業學位教育是通過我們會計界的教育人士、通過兩部一委（教育部、財政部、國務院學位辦）經過長期努力才取得的一個新的教育系列。愿全國各試點辦學單位把MPAcc辦成一個大家認可的、成功的品牌！

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