學校期末年度學年工作總結

　　本學期，我校在蒼南縣教育局和董事會的領導與支持下，趁著溫州市民辦教育改革進一步深入的春風，緊緊圍繞縣教育局20xx年工作要點和期初制定的各項目標，以品牌學校建設為切入點，進一步創新發展理念，以人為本，全力提升師生幸福指數、思想道德素養、文明素養和學習生活品質，深入推進課堂變革，全面提高教育教學質量，努力實現教師、學生、家長、學校共同發展。

　　一、以人為本，推進學校精細化管理。

　　我校是在原溫州新星學校小學部基礎上發展而成的一所具有獨立法人資格的完全寄宿制民辦學校，秉承新星學校良好的管理經驗與較高的知名度，在當地具有較好的美譽度與口碑，但也存在缺少一定的管理文化、教師教學理念相對滯后、教學硬件實施相對不足等發展瓶頸。為突破瓶頸，本學期，我校從推進精細化管理入手，以此提升學校的核心竟爭力和綜合竟爭力，促進學校可持續發展。

　　1、制訂三年發展規劃，為今后學校發展布局

　　本學期，我校在組織教師學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》和溫州市《關于實施國家民辦教育綜合改革試點加快教育改革與發展的若干意見》精神的基礎上，結合學校發展實際，對當前發展情況進行了認真梳理，分析了學校創辦以來所取得的經驗、成績和不足，分析了當前學校發展所面臨的機遇、挑戰和瓶頸，并在此基礎上形成了20xx-2016三年發展規劃。學校規劃的制訂堅持“上下結合、上下聯動”，積極調動行政班子成員、骨干教師的參與，廣泛聽取董事會、專家顧問和家長代表的意見，并經教代會審議通過。學校三年發展規劃堅持傳承發展的思路，明確了“以習慣奠基人生，以文化滋養成長”的辦學理念，確立了“讓師生感受幸福，讓教育充滿陽光”的辦學目標，勾畫了“3年成為蒼南地區知名學校，5年成為溫州地區知名學校，8年在浙江省有一定知名度，讓學校在師生的幸福中成長為有特色、精品化、引領性的學校”的美好愿景，對今后三年學校德育工作、課程建設、課堂教學、師資建設、科研工作、管理工作等進行了全面部署安排，為學校堅持走內涵發展和特色發展之路奠定了堅實的基礎。

　　2、充實調整行政班子隊伍，學校實現科學化管理。20xx年8月，根據學校發展需要，我校對行政班子隊伍進行調整、充實，并明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。一學期來，各處室負責人團結協作，求真務實，本著“為廣大師生服務”的理念當好“服務員”的角色，充分發揮好四個作用：人格作用、表率作用、服務作用、溝通協調作用，真正成為學校發展的引領者、實干者。同時，在校長室的指導下，各處室對各項管理制度進行了進一步的梳理和完善，形成了符合學校實際的、可以執行的德育管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，并建立制度執行情況的自我評估機制，以此提高制度的執行力。

　　3、加快新校區建設步伐，辦學條件不斷升級。本學期，占地30多畝、投資近億元的新校區開工建設，投資近400余萬元對三高校區進行重新裝修，投資近50萬元對求知路塑膠操場進行翻新，為學校后續發展、建設品牌學校提供了強有力的硬件保證。同時，學校加大餐廳管理力度，不斷提高伙食質量，增加主副食的花樣品種，盡量滿足家長、師生對食堂伙食的要求，確保每一為師生在幽雅的用餐環境里能吃好、吃的健康；學校圖書館在配置專業管理人員的同時新增添了近萬冊圖書。美觀典雅、現代化的校園真正成了師生生命成長的樂園。

　　4、加快校園文化建設，辦出學校亮點。形成深厚的文化底蘊，是學校可持續發展的內在動力，本學期，我校高度重視以“陽光校園”和“幸福教育”為核心理念的校園文化積累，創新舉措繼續加強好習慣養成、小科學家培養基地、小文學家培養工程等特色方面的建設。一年級段根據學生年齡特點有針對性的推出每大周學習、生活常規重點，取得了良好的成效；二至六年級段在少先隊大隊部的組織下廣泛的開展“文明監督崗”活動，利用常規檢查、從細微處促進學生良好行為習慣養成。學校還在全體教師中開展文明辦公室評比活動,以文明創建促進師生形象與素質的進一步提升。此外，學校還對教室、各功能室、走廊、餐廳、生活區進行了富有學校特色的文化布置，綠色文化、各種日常溫馨提醒、名言警句和師生作品相互映襯，以“陽光校園”為核心的特色文化氛圍已經初步形成。。

　　5、學校的美譽度和知名度繼續提升。本學期，在全校師生的共同奮斗下，我校的教育教學工作又取得了累累碩果，先后被浙江省作協少年文學分會吸收為團體會員，被確立為溫州市“促進有效學習”課堂變革項目第二批試點學校，并榮獲蒼南縣綠色學校、縣中小學十佳

　　文學社團、縣中小學十佳校報等榮譽稱號；本學期，勤于學習、勇于進取的我校師生在縣級以上各類比賽中表現優異，在20xx年溫州市首屆微課評比中，劉賢俊老師獲一等獎；在蒼南縣經典誦讀比賽語文組獲團體一等獎；在蒼南縣小學語文教師下水文比賽中蘇小君、楊鳳玉老師均獲一等獎；在縣優秀教學設計評比中劉賢俊、陳飛燕、鄭思思、戴瑞懿等老師獲一等獎，新老師林嬋獲三等獎；在縣優秀課堂教學評比中，華秀秀老師獲一等獎，金啟巍、鄭思思獲三等獎；朱金子老師參加縣少先隊輔導員大賽獲一等獎??。據統計，本學期，我校師生在各級各類評比中共計榮獲一等獎46人次，二等獎82人次，三等獎106人次，有12位教師的文章在國家、省市級刊物發表，有30多人次孩子的習作在國家、省市級以上刊物發表；本學期，浙江教育報先后3次報道我校師生活動，溫州日報、溫州商報、溫州教育網等市級以上媒體多次留下我校的辦學足跡，學校的知名度和美譽度繼續得到進一步提升。在學期末舉行的“教師師德家長測評中”，家長給予了高度的評價。

　　二、以師為本，促進教師全面發展

　　一群優秀教師隊伍就是一所好學校，對民辦學校而言，家長選擇學校，就是選擇學校的辦學質量，實質是選擇教師隊伍。因此，師資隊伍專業化水平不僅是學校教育教學質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源和學校可持續發展的最關鍵因素。我校始終把教師隊伍建設當做學校發展的一項戰略性任務來抓。

　　1、師德建設放在首位。一是用制度規范和約束。我校嚴格規定任何教師不得收受家長任何禮金、禮券、禮物，接收任何宴請，不得私自帶生，不體罰或變相體罰學生，并將相關規定寫進制度，為師德劃定 “高壓線”，從而推進公正、公平、廉潔“陽光”校園建設；建立有效監督機制，在校園網開通校長信箱；在評優、晉級調資等方面實行“師德一票否決制”。二是情感化管理。在工會牽頭下，本學期，學校先后組織了慶祝教師節聯歡晚會、教職工秋季旅游、教職工趣味運動會、教職工攝影展和各項俱樂部活動，豐富多彩、格調高雅、健康向上的活動，不僅豐富教職工精神世界、提升教職工生活品位，也融洽了教職工的關系，增進了同事之間的情感，增強了學校教職工的凝聚力，為創建和諧校園起到了良好的作用。三是創建精神文化，用文化鑄造師德。學校用心、精心、盡心解決教師的各種后顧之憂，各種評優評先向一線教師傾斜，并深入開展書香校園建設活動，讓人人愛讀書、會讀書、讀好書，讓每個新星人在讀書中感悟人生，明理誠信，提高文化修養，以此提高師德修養水平。

　　2、教師的專業水平發展。

　　（1）抓學習。理念是先導，學習是保證。開學初，學校利用教師例會、各教研組教研會和學校工作群等，組織教師認真學習學校各項教學管理制度和教學常規實施細則。同時，加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，做好業務學習筆記，以學促教，把握教師的業務方向。

　　（2）抓培訓。開學初，學校組織教師進行微課基本知識學習，并以《微課“翻轉課堂”——現代新媒體下學習方式的轉變》為項目成為溫州市“促進有效學習”課堂變革項目試點學校，邀請溫州市教育教學研究院負責基礎教育兼小學科學教研員的施昌魏科長來校就“微課與翻轉課堂”進行專題培訓，促使教師更新觀念，為下一步項目的試點做好準備。

　　（3）抓課堂。針對年輕教師和新教師多的特點，我校深入開展“師徒結對”活動，以老帶新，促進教師整體提高。此外，學校重視對后20%學生的輔導，從幫助掌握良好的學習方法、提高有效時間的學習效率等方面，強化老師們大面積提高學科教學質量的意識。此外，我校積極承擔縣教研室相關活動，教師多次外出執教示范課或講座，展示教師風采擴展學校影響力：9月，承辦縣小學信息技術新教材培訓，戴瑞懿老師做新教材解讀；10月，承辦縣小學科學中小銜接教學研討會小學教師選撥活動；15年1月，承辦縣美術名師工作室研討會；15年1月 承辦縣小學科學“學本課堂”建設研討會暨“有效復習”研討會，陳飛燕老師執教一節公開課；劉賢俊執教浙江省級公開課，這是我校教師首次在省級平臺展示；劉賢俊、呂輝輝、華秀秀、陳熙蕾、陳飛燕本學期先后執教蒼南縣級公開課，涉及語、數、英、科四大學科；戴瑞懿老師在蒼南縣信息技術學校培訓會上做新教材解讀。

　　3、注重教學過程管理。

　　（1）抓備課規范。本學期對不同教齡的教師提出不同的備課要求，采用電子教案和手抄教案相結合，嚴格遵守教研室規定的備課數量課后及時寫好教學反思，做到任教所有的科目都要有教案，做到 備課“規范”、教案和課件相配套。

　　（2）抓教師的上課規范。本學期，學校加大對課堂教學的監控力度，每周做到巡課抽查，杜絕了教師擅自調換功課、遲到、曠課等不良現象。

　　（3）抓作業規范。我校一直十分重視控制學生課業負擔，要求全體教師必須在提高課堂教學效率的基礎上，嚴格控制作業負擔，提高學生作業質量，并要求所有的作業要在課堂完成，課余時間不允許布置課外作業，學校始終把作業量的控制作為教師工作考核的重要指標。

　　（4）抓檢測規范。我校既注重過程考核，也注重終結效果的檢測；既關注學生對基礎知識的掌握情況，也關注學生能力的提高，更關注學生良好學習習慣的養成。

　　三、以生為本，為孩子終身發展奠基。

　　學校教育的根本目的是使每一個孩子都獲得全面健康的發展，其終極目標是為了讓每一個孩子生活的更有意義，更有價值，更加幸福。學校教育的這一特征決定了學校應以孩子為中心，以孩子的發展為中心，學校要對孩子提供優質教育教學服務。

　　1、充分發揮德育領導小組的核心作用，認真聽取校長室對改進德育工作的意見和建議，營造全科育人、全員育人的氛圍。學校努力建立構建團結協作、富有戰斗力的學校德育工作小組，形成了職責分明、措施到位的六條學校學德育管理網絡：（1）校長——政教處——課程開發小組——年段德育組長——班主任。

【學校期末年度學年工作總結】相關文章：

學校學年工作總結08-03

學校教師學年工作總結01-02

學校英語教研組學年工作總結12-13

學校期末總結02-20

2018年學校衛生室學年工作總結12-10

中職學校期末評語08-03

學校期末個人總結10-17

學校期末工作總結04-27

學校期末工作總結05-10

期末學校教學總結02-14