給作文捎去一片美麗優秀詩歌
給作文捎去一片美麗
給作文捎去一片美麗
作文，折射著生活的精彩；
作文，迸發著靈感的火花；
作文，洋溢著生命的激情。
生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；
靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；
生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。
——作文，原來是這樣的美麗。
曾幾何時，
作文美麗的`外衣被揭去了，
干澀，枯冷，變得如此憔悴。
孩子們縮回了熱情的雙手，
睜著一雙害怕的眼睛，
遠遠地，遠遠地，躲開了她。
她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。
有一天，
在一個快被人遺忘的角落里，
一個聲音從那兒響起——
讓作文沐浴陽光吧，
給她捎去一片美麗的云裳。
于是，我們行動起來了——
城市里流動的街頭，鄉村里翠綠的原野，
枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，
留下了我們的心語。
心底里的歡聲笑歌，抹去了抑郁的憂傷，
雙眸中的清澄天空，驅散了陰霾的烏云，
幸福 快樂 感動，
是我們心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望，
用感動去點染感動，
用熱情去喚起熱情，
用美麗去描繪美麗。
——這，就是作文。
這首小詩很美，很真，很實在。詩中透露出的不僅是美，更讓我們深切地體會到作文與生活之間那份割舍不掉的情感。“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”。我們教師一定要讓學生掌握變無意為有心的方法，要幫助學生養成觀察分析事物的習慣，既要豐富學生的生活，更重要的是要鼓勵學生主動參與生活，這才是“溪水”永流不歇的一個重要條件。學生胸中有了積累，作文時就會左右逢源，而不會臨渴掘井。只有學會參與，主動參與，作文時才會有“物質基礎”。
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