給作文捎去一片美麗優(yōu)秀詩(shī)歌
給作文捎去一片美麗
給作文捎去一片美麗
作文，折射著生活的精彩；
作文，迸發(fā)著靈感的火花；
作文，洋溢著生命的激情。
生活的精彩，教會(huì)了我們?nèi)ビ^察，去思考；
靈感的火花，激發(fā)了我們?nèi)A吐，去張揚(yáng)；
生命的激情，告訴了我們?nèi)]灑，去燃燒。
——作文，原來(lái)是這樣的美麗。
曾幾何時(shí)，
作文美麗的`外衣被揭去了，
干澀，枯冷，變得如此憔悴。
孩子們縮回了熱情的雙手，
睜著一雙害怕的眼睛，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，躲開(kāi)了她。
她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。
有一天，
在一個(gè)快被人遺忘的角落里，
一個(gè)聲音從那兒響起——
讓作文沐浴陽(yáng)光吧，
給她捎去一片美麗的云裳。
于是，我們行動(dòng)起來(lái)了——
城市里流動(dòng)的街頭，鄉(xiāng)村里翠綠的原野，
枝頭上跳躍的小鳥(niǎo)，湖泊上徜徉的小舟，
留下了我們的心語(yǔ)。
心底里的歡聲笑歌，抹去了抑郁的憂(yōu)傷，
雙眸中的清澄天空，驅(qū)散了陰霾的烏云，
幸福 快樂(lè) 感動(dòng)，
是我們心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望，
用感動(dòng)去點(diǎn)染感動(dòng)，
用熱情去喚起熱情，
用美麗去描繪美麗。
——這，就是作文。
這首小詩(shī)很美，很真，很實(shí)在。詩(shī)中透露出的不僅是美，更讓我們深切地體會(huì)到作文與生活之間那份割舍不掉的情感。“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。我們教師一定要讓學(xué)生掌握變無(wú)意為有心的方法，要幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察分析事物的習(xí)慣，既要豐富學(xué)生的生活，更重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與生活，這才是“溪水”永流不歇的一個(gè)重要條件。學(xué)生胸中有了積累，作文時(shí)就會(huì)左右逢源，而不會(huì)臨渴掘井。只有學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)參與，作文時(shí)才會(huì)有“物質(zhì)基礎(chǔ)”。
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