向農(nóng)民種地一樣教學教師個人工作總結(jié)

　　像農(nóng)民種地一樣教學，是我的理想。農(nóng)民在自己的土地上辛勤耕作，等到收獲的季節(jié)，他站在田埂上，望著自己精心養(yǎng)護的糧食，那種喜悅也許自己才能體會。他不為了別人的夸獎，只為心中的那份喜悅。教師何嘗不是如此，安安靜靜教學、思考、寫隨筆何嘗不是一種樂趣呢！

　　2009年參加工作至今，我把積累的教學隨筆整理成《一名青年教師的成長自述》《巧設數(shù)學活動、激發(fā)學習興趣》《教師，備課的基本功》《小學數(shù)學課程的創(chuàng)新與實踐》《小學數(shù)學練習課的思考與實踐》《小學“統(tǒng)計與概率”的教學思考》《數(shù)學魔術(shù)的研發(fā)和實踐》等專題講座，先后受邀講座數(shù)十次。活動形式既有像與邢臺市第十中學、邢臺市高開區(qū)教師發(fā)展中心、邢臺市橋東區(qū)教師進修學校、寧晉縣教師進修學校、清河縣教研室、清河縣澳城小學等單位教師交流課堂教學，也有河北師范大學、河北民族師范學院（承德）、邢臺學院等高校組織的骨干教師培訓、省培、國培講座。通過瀏覽培訓教師評價表我很欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的得分較高，贏得了參培教師的一致好評。這無疑是我繼續(xù)在“田間耕作”的動力，這不禁讓我回想起市教研室張秉金老師經(jīng)常鞭策我的那句話：“志宇，一定要靜下心來，不爭名不爭利，踏踏實實地做些研究。”20xx年，以講座促研究，用研究成果豐富講座內(nèi)容。我將繼續(xù)開展數(shù)學魔術(shù)的研發(fā)與小學數(shù)學練習課的實踐，爭取在這兩方面積累更多的寶貴經(jīng)驗。

　　隨著外出講座機會的增多，自身的內(nèi)修顯得尤為重要。本學期伊始，每個月觀摩一位著名特級教師的示范課成了我給自己規(guī)定的必修課，通過觀摩他們的教學視頻，再結(jié)合自己的教學反思，爭取提升自己的教學技能。9月，我觀摩了劉德武老師的六節(jié)示范課，劉老師的課堂教學沒有語言的渲染，通過習題的巧妙創(chuàng)設，在安靜的數(shù)學課堂上能夠感受到學生思維的炙熱。10月，我觀摩了吳正憲老師的八節(jié)示范課，吳老師課堂上與學生的對話，自然中流露著真情，她的課堂學生總是那么放松。11月，我觀摩了華應龍老師的五節(jié)示范課，華老師的教學設計總是很有創(chuàng)新性，既有對學生思維的訓練又能關(guān)注學生的綜合實踐，他的那節(jié)《臺灣長什么樣子》我仍然想再看幾次。12月，我觀摩了黃愛華老師的六節(jié)示范課，黃老師的課堂提問總能準確把握知識的本質(zhì)與學生的心理特征，從而用一個個大問題引導學生與老師一起思考，他的課堂上總能看到精彩的生生互動，學生的思維是活的。除了觀摩名師的示范課提高自己的教學技能外，我繼續(xù)堅持寫教學隨筆，從2011年劉主任引導我寫教學隨筆至今，已經(jīng)寫了30萬字左右的教學隨筆，回讀自己與學生的故事，再次讓我有了那種農(nóng)民站在田埂望著豐收的莊稼時的喜悅。寫作方面，本學期還完成了《河北教育》《基礎(chǔ)教育課程》雜志的兩篇約稿。通過與編輯老師們的交流，使得自己對教育教學論文的撰寫有了更深刻的認識。

　　20xx已經(jīng)悄悄到來，去年的“莊稼”剛剛收割，今天的“莊稼”已經(jīng)播種，把汗水灑在“田間”，等待那份站在田埂上的熟悉的喜悅。

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