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關(guān)于高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)方法分析的論文
摘 要：我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)起步晚，但在醫(yī)學(xué)的各個(gè)方面都有重要的作用，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)必不可少，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是運(yùn)用現(xiàn)代物理、化學(xué)的方法、手段結(jié)合一定的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門(mén)學(xué)科。醫(yī)學(xué)診斷在一定的基礎(chǔ)上為醫(yī)學(xué)研究和、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、臨床醫(yī)學(xué)等做出了重要的貢獻(xiàn)。隨著科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)的要求也逐步攀升，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的要求也逐步精化。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)除了現(xiàn)有技術(shù)的要求，更是對(duì)人才的需求，這就需要對(duì)人才從教育教學(xué)以及培養(yǎng)上進(jìn)行一系列的改進(jìn)，從而達(dá)到發(fā)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的目的。在高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的道路上要求我們要有更高的學(xué)識(shí)和知識(shí)技能。
關(guān)鍵詞：高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 教育教學(xué)改革 人才培養(yǎng)方法 分析
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們生活中的各個(gè)方面都在這樣的大環(huán)境下的得到了提升，生活水平提高，對(duì)各方面的需求也逐步上升。在醫(yī)學(xué)方面，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)不再是僅僅依靠實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)和完善程度來(lái)判定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的好壞，在人才技術(shù)上要求更高，這就要從教育教學(xué)上對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的發(fā)展。
一、優(yōu)化課程推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的發(fā)展
1.緊抓教育教學(xué)，推行課改
傳統(tǒng)方式下的教育教學(xué)，從小學(xué)教育直至高等教育，首先，教育忽略人才的主觀能動(dòng)性，一味地堅(jiān)持老師填鴨式的教學(xué)，認(rèn)為知識(shí)是死的，就將教學(xué)同樣死板化，忽視一切學(xué)習(xí)技巧，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，不能一味地秉承傳統(tǒng)的做法，要將創(chuàng)新意識(shí)也加入到里面，既能在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生保留自己的創(chuàng)造性，更能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)并融會(huì)貫通，將臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)和信息管理通過(guò)新課改的方式進(jìn)行進(jìn)一步的完善，推動(dòng)人才培養(yǎng)，在教學(xué)方面為人才創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化人才教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)質(zhì)量管理意識(shí)和專業(yè)知識(shí)掌握
開(kāi)設(shè)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)，這門(mén)課程是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要?jiǎng)?chuàng)新課程，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)以外更加重要的是實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這才是學(xué)習(xí)的最終目的和終極目標(biāo)。臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)顧名思義就是臨床實(shí)驗(yàn)室和管理學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將管理學(xué)的知識(shí)融入到臨床實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)中。通過(guò)吸納大量的有關(guān)人才，使臨床實(shí)驗(yàn)室和管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)實(shí)現(xiàn)交流，將交流的成果反饋給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生將臨床實(shí)驗(yàn)室知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際過(guò)程中，讓學(xué)生切身體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，真正去實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
3.加強(qiáng)檢驗(yàn)儀器學(xué)的資金投入，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主要任務(wù)，教育作為主要的培養(yǎng)人才的方式，從古到今，任何一項(xiàng)大工程、任何一次創(chuàng)新改革，都離不開(kāi)資金的支撐，資金的投入在某些方面能夠強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器，單純的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也無(wú)法跟上如今自動(dòng)化設(shè)備的步伐。
設(shè)備的不完善，不僅阻礙了教學(xué)進(jìn)度，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，設(shè)備齊全不僅老師教學(xué)簡(jiǎn)捷、方便，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程中不僅能夠得到默契的配合和鼓勵(lì)，也能夠提高老師的熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。檢驗(yàn)的儀器設(shè)備在教學(xué)中起著重要的作用，有了設(shè)備的輔助才更加有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，更加的運(yùn)用自如，實(shí)踐能力增強(qiáng)，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)照本宣科，與實(shí)際脫離，加大資金投入為人才培養(yǎng)提供了源源的動(dòng)力，保障了人才學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障，拓寬了就業(yè)的渠道。
二、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的人才培養(yǎng)方法
1.師資力量
學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要途徑，上課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式，老師在這個(gè)過(guò)程中，擔(dān)任的角色就是教書(shū)育人，幫助和引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)有所成就的人必不可少的就是老師們的悉心教導(dǎo)和教誨。所以老師的作用是非常重要的，師資力量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師教學(xué)在一定程度上決定了人才的培養(yǎng)。
學(xué)生必須提高自我意識(shí)，教師更應(yīng)該提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生答疑解惑，學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀的有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，首先要提高的就是教學(xué)的質(zhì)量，經(jīng)常組織不同課程的老師進(jìn)行交流，通過(guò)探討學(xué)習(xí)的方式，保證老師之間的交流合作，也可以使老師對(duì)于專業(yè)知識(shí)的更加深刻的理解，創(chuàng)新課程模式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，以致開(kāi)創(chuàng)更多有趣的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該組織教師定期進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)各大高校、國(guó)外高校，通過(guò)學(xué)習(xí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)制度，提高自身的素質(zhì)和水平，為專業(yè)水平的提高做貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
2.分組教學(xué)，帶好畢業(yè)生，重視實(shí)習(xí)實(shí)踐
“紙上得知終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們主要都是以實(shí)驗(yàn)、教學(xué)為主，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，在我國(guó)培養(yǎng)人才的過(guò)程中采用以班級(jí)為單位的教學(xué)，在高等教育中，學(xué)生的自學(xué)能力很重要，建立分組教學(xué)模式，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，這就推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來(lái)在實(shí)踐中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在畢業(yè)前的適應(yīng)社會(huì)和學(xué)以致用的實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格幫助學(xué)生把關(guān)，很多學(xué)生不重視，忽視實(shí)習(xí)實(shí)踐的作用，老師對(duì)學(xué)生要起到監(jiān)督的作用，在學(xué)生實(shí)踐之前做好基礎(chǔ)培訓(xùn)，避免突然無(wú)法適應(yīng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，幫助引導(dǎo)學(xué)生，帶好畢業(yè)生。
高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)具有其嚴(yán)謹(jǐn)性，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才是高等教育的目的，所以要依據(jù)這一目標(biāo)，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
三、小結(jié)
社會(huì)發(fā)展飛速，日新月異，時(shí)不待人，每個(gè)領(lǐng)域都在實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)造和突破，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)也有其自身的要求，國(guó)家重視人才的培養(yǎng)，科教興國(guó)戰(zhàn)略就足以證明人才對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)，不僅要求課業(yè)學(xué)習(xí)嚴(yán)格對(duì)待，在實(shí)踐中更要做到一絲不茍，由此可見(jiàn)，教育教學(xué)的改革多么重要，我們要時(shí)刻自覺(jué)的學(xué)習(xí)，積極思考，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用我們的學(xué)識(shí)去創(chuàng)造新鮮的事物，為祖國(guó)的繁榮昌盛盡自己最大的努力。
參考文獻(xiàn)
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