實驗教學的小結范文

　　實驗教學小結（2）：

　　開設了自主式實驗，共有9個自主創新項目，10個小組，30位同學參加了該項目，這些同學分別來自水工、結構、巖土、道橋、市政五個不同的專業�？紤]到學生初學理論課程，自主立題尚有困難，于是先由教師設計了一份《工程流體力學自主式實驗項目指南》（類似于基金項目指南），內容包括“噴水船水力設計、模型船研制與實驗”、“管柱式流量計的設定與試驗分析”、“減阻劑減阻效果試驗研究”等9個自主實驗項目，供學生參考、選擇。自主實驗項目課題一般來自生產第一線，或是理論懸疑性問題。學生可在此范圍內選題，也可另外立題。

　　完成自主式實驗項目一般需要完成以下幾個環節：

　　1）選題：同學先可按項目報名（每個項目一組要求不超過三人，設一個項目負責人）；

　　2）檢索資料；

　　3）方案設計：提交立題報告，報告內容為：題稱、實驗目的、裝置簡圖、實驗原理、實驗方案、所需資源（含器材）、要求實驗室配合的工作等。報經實驗老師同意后，即可實施。

　　4）裝置制作：根據同學的設計圖紙，在工人配合下完成研制；

　　5）測量分析：包括整個實驗過程測量與實驗成果分析；

　　6）報告編寫：包括實驗報告格式編擬，報告編寫，成果分析，提出問題并回答之；

　　7）答辯與點評：包括實驗小組負責人向全體同學介紹該組實驗主要內涵，并回答同學和教師的提問；其他同學對匯報小組進行打分；指導教授進行實驗點評。

　　學生對自主式實驗興趣盎然，首次報名申請的人數60多人，超過限額二倍多。根據自主創新實驗的有關精神，我們強調同學必須在1學時/周的計劃學時內完成實驗，也正因為此我們只“精選”了30名學有余力的同學參加本次自主實驗。實驗結果表明，絕大多數的同學能夠在實驗學時內完成實驗，但少數同學還是利用了部分雙休日的課余時間。

　　所有自主實驗均在教授直接指導下進行，部分的實驗成果很有創意，如“達西滲流實驗”、“噴水船”等，取得了比預期還好的效果。實驗結束后，指導教授毛根海老師從他科研經費的人工費中拿出3000元現金作為自主實驗的獎金。并為優秀的實驗小組頒發了浙江大學國家工科力學教學基地的獲獎證書。

　　自主式實驗教學模式，有效地確立了學生的主體地位，更利于培養學生對實驗的自主能力和創新能力。我們希望這項創新實驗能夠得到學院各級領導的支持，能成為浙江大學國家工科力學教學基地教改的一個亮點。

　　實驗教學小結（2）：

　　生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。

　　一、尊重客觀規律，堅持實事求是

　　在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標�？梢姡瑢ι�物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

　　二.認真完成實驗環節，注重操作過程

　　1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

　　教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。

　　2、注重實驗引導

　　指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。

　　3、注重實驗結果的分析與小結

　　要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。

　　此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配制；以及“質壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。

　　綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好。

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