與眾不同的愛作文3篇
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。關(guān)于與眾不同的愛的作文應(yīng)該怎么寫?
與眾不同的愛作文篇一：
當(dāng)冬日的第一縷晨曦照射在窗臺上，我的心卻久久不能平復(fù)。只因為我剛剛拜讀了著名作家畢淑敏奶奶的《學(xué)會看病》，讓我更加深刻的理解了母愛的含義。
這雖然是一篇簡單的小故事，卻講述了一個不平凡的愛。在兒子感冒時，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病。這種愛的方式，鍛煉了兒子獨自對生活的能力，同時也表達(dá)了母親對兒子的愛。
這種愛，是世間最與眾不同的。當(dāng)母親下定決心的時候，她面臨著的卻是心理的挑戰(zhàn)。如果母親什么都幫著你做，那你就不能成長，反之，要是她松開緊握你的雙手，任你自己去品嘗這個世界的酸甜苦辣，那即使你失敗了，也會是你更早明白人生的真諦。
不要以為父母不幫助你，就是不愛你了，而事實上，他們是在默默的關(guān)懷著你。有一次，我報名參加了繪畫比賽，可是他們卻沒有給予我一點幫助，說：“燦啊。你已經(jīng)長大了，很多事情都要自己面對，這次的畫畫我們就不幫忙了。”然后，他們就出了家門，留我一個人在這個沉寂的家里。報名了，總不能反悔吧。“隨便畫一張就行了嘛!”“不行不行，再小的事也要認(rèn)真對待，好好畫。”這是我內(nèi)心的兩個世界，一個是天使之國，一個是惡魔之都，但我還是聽從了天使的話，完成了一幅還算滿意的圖畫。幾天后，當(dāng)我接到獎狀的那一刻，心情格外輕松。我并不在乎名次的高與低，但至少它是我自己一個人親手完成的，沒有半點水分，真真切切。
我就好像廣闊天地間的雛鷹，不知東南西北，也不知世界的形狀，處處碰壁。父母能給予我的只是指引，他們不可能牽著著我到達(dá)成功的殿堂，就像洶涌澎湃的大海里，燈塔的光只能告訴船夫方向，卻無法將船拉向燈塔。溫室里開不出美麗多姿的熊愛華，沒有風(fēng)雨的歷練，雛鷹長不處豐滿的羽翼穿越風(fēng)雨，扇不動強健的翅膀翱翔天地，最終也會被這個競爭激勵的世界所淘汰。
與眾不同的愛作文篇二：
人世間有許多種愛，老師的愛是辛勞的，媽媽的愛是溫暖的，而爸爸的愛是與眾不同的。
記得那是晴朗的一天，我們班組織了一次單元測試，我沒考及格。放學(xué)后顫顫崴崴地回了家，拿出試卷給了爸爸。本以為爸爸會嚴(yán)厲地批評我，可是爸爸卻笑了笑說：“走，我?guī)闩郎饺ァ！蔽乙苫蟛唤猓恢腊职趾J里賣的什么藥。
到了山腳下，我和爸爸便開始攀登起來。剛開始，我爬得很起勁，可是慢慢爬到半山腰時，就有點兒體力透支了。這時，爸爸對我說：“無論做什么事，都要像爬山一樣，一步一步地往上爬，就算是摔倒了、累了，也都要堅持不懈地站起來，再往上爬。學(xué)習(xí)也是這樣，遇到困難，不要氣餒，還要努力下去!”我仔細(xì)品味著爸爸的話，覺得很有滋味。
爸爸對我的愛不但在學(xué)習(xí)上與眾不同，在生活上也是這樣。
有一次，我去鄰居的同學(xué)家寫作業(yè)，寫作業(yè)時，我不小心把墨水撒在了同學(xué)的作業(yè)本上，剛想向她道歉，他卻二話不說，拿起墨水就往我的作業(yè)本上倒，就這樣，我的作業(yè)本上長出了一塊“胎記”。我一下子氣昏了頭，也把墨水往她作業(yè)本上倒，她也生氣了，我們倆吵了起來。
這件事不知道被什么風(fēng)吹到了爸爸耳朵里，爸爸就讓我向她道歉，承認(rèn)自己的錯誤。我很不服氣，大聲和爸爸說：“我們倆都有錯，憑什么要我先向她道歉!”爸爸聽了，心平氣和地說：“人與人之間要多一些寬容，要互相謙讓，要不然，你們兩個都不承認(rèn)錯誤，對誰都不好。”我聽了，感到非常羞愧，低下了頭。
第二天，我去跟那位同學(xué)道了歉，那位同學(xué)也承認(rèn)了自己的錯誤，我們又成了手拉手的好朋友。
每一天，我的時間都被安排得滿滿的，只有星期天才屬于我，而每到這天，爸爸就會放下繁忙的工作，帶我出去玩，還給我講許多有趣的故事。在商場里，爸爸也幫我選購所需用品……那時的我，真像是一只被剛從籠子里放出的小鳥，無憂無慮，自由自在。
這就是與眾不同的愛，一個源于父親給女兒的愛。
與眾不同的愛作文篇三：
愛有很多種：父愛;母愛;朋友之間的友愛……但對于我來說，這是一種與眾不同的愛，一種從來沒有過的愛。
每當(dāng)老師在講臺上講課時，同學(xué)們卻在下面竊竊私語，可是老師還在講臺上苦口婆心的講課。這是一種前所未有的愛，是老師對學(xué)生的'愛。老師的責(zé)任是教好孩子，給予給孩子知識，那他們可以輕輕松松坐在辦公室里喝茶，可是他們卻為了學(xué)生，寧可自己辛苦，也要學(xué)生成績好。我的身邊就有一個非成好的形象，那就是我們的班主任：茅老師。
明天就要搞野炊活動，由于從沒有做過飯的我們來說，一臉迷茫。于是我們的班主任茅老師就連夜把所以的要求與規(guī)則，還有要帶的東西，都發(fā)在了博客。從十一點到凌晨一點，足足使用了三個小時，才把作文寫好了。深夜還要批改學(xué)生的作業(yè)。
老師從不求什么回報，只是單單的希望的學(xué)生有好的成績。老師是一把撐開的保護傘，為傘下的孩子遮擋這一切的風(fēng)風(fēng)雨雨;老師是夜里的導(dǎo)航燈，指引我們在知道的海洋里翱翔;老師是蠟燭，燃燒自己的生命，來照亮我們前進方向……老師就像是我們的親身父母。
一句簡簡單單的：”教師節(jié)快樂。”卻足以讓老師滿臉喜慶，感動不以。老師是很容易滿足的，一個好的學(xué)習(xí)成績，一個燦爛的笑臉，一句”老師好!”……就是老師最好的回報了。
老師給予給學(xué)生的愛是沒法比的!
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