喚醒愛作文及點(diǎn)評
這個假期去了郁南，做一個以“喚醒愛”為主題的支教活動。說支教或許并不恰當(dāng)，因?yàn)檫@里并不是特別貧困的山區(qū)，甚至條件還挺不錯。雖然和我想象中的支教有些許不同，但是在郁南的這十天卻是我到目前過的最有意義的一個暑假——和學(xué)生們，和一群與我有著同樣信念的可愛的志愿者們一起。
我教的是音樂課。由最初的忐忑到后來在教課中漸漸自如開來、從手把手教學(xué)生制作樂器到排練、演奏，就好像看著自己的孩子長大成人，內(nèi)心滿滿地都是喜悅。
我教的是初中，孩子們年齡比較小，有一些甚至是六年級的學(xué)生。讓我欣慰的是大部分孩子很聽話，少有城市里孩子的矯寵和驕橫。其中相當(dāng)一部分是留守兒童，或許是缺乏愛和交流，孩子們課堂上不是特別活躍，我能感覺到他們的月旦怯和自卑。所以我總是鼓勵他們，課下也經(jīng)常和他們聊天。孩子們的世界總是很單純，他們沒有過多的想法，和他們聊天感覺很舒服。
印象很深刻的是在某次活動中和學(xué)生們玩知r只問答，孩子們對一些非常簡單的常識性問題竟也答不上來，我內(nèi)心深處忽然涌上了一股憐憫和悲傷。他們身處粵西的小縣城，信息交流相當(dāng)匱乏，教育資源的不公平以及信息不發(fā)達(dá)讓這些孩子們和城市的孩子有著特別大的區(qū)別。某次和另一個志愿者聊起這個話題，我們都覺得改變孩子們的命運(yùn)不僅僅是通過高考，更重要的是讓他們對他們身處的世界要有更多的了解。
即便通過了高考，離開這個閉塞的縣城來到了大城市，他仍然會覺得茫然。從未接觸過的東西會讓他手足無措。就像湖南衛(wèi)視節(jié)目《變形計(jì)》里的吳宗宏一樣，他在城市沒有歸屬感，即便到了城市，也很難融入。這是一個很現(xiàn)實(shí)的問題，“喚醒愛”希望給孩子們帶去全新的視角，全新的思考方式。我希望10天之后留給他們的不僅是這10天我們共處的美好回憶，還有他們對待生活、生命的全新思考。
從歷史課到科普課，從批判性思維到戲劇，有很多知識他們聞所未聞，有很多思考問題的方法他們從未嘗試過。這些孩子們未來的路或許各自不同，有的.可能被迫離開學(xué)校，有的可能堅(jiān)持學(xué)業(yè)，有的……但是，我希望這10天能在他們生命中留下不可磨滅的一筆，正如他們帶給我無法抹去的美好回憶一般。
10天對于我，或許能夠瘋狂寫作業(yè)和補(bǔ)課，能夠補(bǔ)足睡眠，能夠去旅行。但是我卻來到了這個沒有空調(diào)沒有熱水器的小縣城，忍受驕陽酷暑。或許是內(nèi)心一直的那份信念。
我會再來，守著和孩子們的承諾。
點(diǎn)評
這是一個真實(shí)的故事就在今年暑假，琳蕓同學(xué)做了很多老師沒想去做或者想了還沒來得及去做的事情在她的世界里，愛不僅僅是一種思考，更是一種實(shí)踐在整個過程中，她看見了另一個世界的真實(shí)．另一個世界的深層的需要，這比直接捐獻(xiàn)金錢有價值得多她看見的不只是那個弱勢群體在物質(zhì)方面的匱乏，更有他們在精神上的缺失一她帶去了他們需要的，也收獲了她自己需要的。
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