愛的美麗作文

　　為了迎接小朋友的“六一”兒童節，我和孩子準備把教室布置得漂亮點，因此我們進行了一次手工制作活動“粘貼彩帶”，等我講完制作方法和要求后，小朋友們都興高采烈地動起了小手，“愛”的美麗。我從第一小組開始巡視指導，每個孩子都能全身心地投入到活動中來。當我指導到最后一組時，我發現蔡曉宇小朋友從教學開始到現在，他都沒做好一個彩帶。我連忙問他為什么，他說：“老師，我不會！”他那膽怯的眼光和簡單的一句話告訴我，曉宇缺乏自信心，需要幫助和鼓勵。要想讓他喜愛手工制作，關鍵是要幫他樹立起自信心，讓他覺得“我能行！”我走到他身邊，摸摸他的頭，親切地對他說：“曉宇，你的小手很靈巧，本領很大的，只要你敢做，你一定會做出很漂亮的彩帶的。”聽了我的話，他開始拿起皺紙做了起來，看到他粘貼圈圈的方法不對，我就鼓勵他說：“恩，小手本領挺大的呀，如果這樣改一改，會更好。”他美滋滋的點點頭，還把他的畫拿給我看，并說：“王老師，我這樣粘好了嗎？是不是很漂亮？”“我要做很長的彩帶掛在教室里，幼教之友《“愛”的美麗》。”在我的不斷鼓勵和贊賞下，曉宇終于能很好地完成粘貼彩帶了。我把他的彩帶給全班小朋友展覽，并布置在教室里。從這次以后，慢慢的，曉宇對手工制作活動以及繪畫活動逐漸產生了濃厚的興趣，每次畫畫時，都非常認真，也不說“我不會了”。

　　從曉宇的身上，我感覺到作為一名幼兒教師，愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，同時也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的，每個幼兒之間個性差異不同，在不同時期的`反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒，我們要多給孩子一點“愛”，讓孩子建立起自信心。

　　記得心理學家蓋杰和伯令納說過這樣一句說：“表揚是一種最廉價、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發學生學習動機的方法。”我想對那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵、表揚、激勵他，使他感到自身價值所在，相信自己能“行”，讓他獲得成功的體驗中認識自己長處，從而將自身潛力最大限度地發揮出來。我想這就是“愛”的美麗吧！

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