《秋天》課文賞析
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸課文吧，寫課文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。課文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的《秋天》課文賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秋天》課文賞析 篇1
以思促讀，以讀促思，講練結合
《秋天》一文采用擬人化的手法，描寫了秋天的迷人景色和豐收景象，語言優美生動，富有童趣，字里行間可以感受到作者對秋天的熱愛和贊美之情。課堂上我采取多種朗讀形式，讓學生們充分地朗讀課文。以思促讀，以讀促思，講練結合，收到了很好的效果。
從生活體驗入手，激發情感
在導入課文的時候，我引導學生結合自己的生活實際，調動情感體驗，說說自己喜歡秋天的理由：“秋天天高云淡，給人心曠神怡的感覺。”“秋天是個豐收的季節，稻穗沉甸甸，像給大地鋪上了金色的地毯。”“秋天的景色最迷人……”并且進一步問：如果讓你用一個詞來形容秋天，你會怎么形容？“豐收。”“涼爽。”“美麗。”“天高云淡。”“五谷豐登。”“”秋色宜人“……”
作者筆下的秋天是怎樣的呢？在激發興趣，引起學生情感共鳴的基礎上，引導學生自由朗讀詩歌。隨后，交流初讀感受，說說作者筆下秋天的特點：“秋高氣爽”“丹桂飄香”“熱鬧非凡”“……”，也順理成章地了解課文主要寫了秋天的“迷人景色”和“豐收景象”。
細致觀察，以練導教
在初讀的基礎上，我又問：秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？
課文寫到了很多秋天的風景，秋風、秋陽、秋色、球實、秋香等，你最喜歡什么呢？充分尊重學生個體的選擇，引導自讀自悟。感情朗讀，交流感悟，引導用“秋風來到了（什么地方），（什么）（怎么樣了）”的句式來進行交流。
“秋風來到了小路旁，各種各樣的野菊花盛開了，有紅的，有黃的，有紫的……五彩斑斕，美不勝收。花兒散發出陣陣芳香，引來了一群群的小蜜蜂采蜜，蝴蝶在在花叢中翩翩起舞。”
“秋風來到了草地上，五顏六色的野菊花盛開了，粉的似霞，紅的像火，白的如雪，黃的似金……走在草地上陣陣芳香撲鼻而來，讓人心曠神怡……”
“秋風來到了果園里，各種各樣的水果都成熟啦！那石榴笑得咧開了嘴，紅紅的蘋果像孩子的紅潤的臉蛋，一只只柿子掛在枝頭像一盞盞紅燈籠。”
“秋風來到了田野里……”
感情朗讀，慢慢品悟
在學到“玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱”“高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造”時，為了讓學生對詩歌有透徹的了解，我問學生有什么不懂之處，然后從修辭手法上引導學生去理解，收到了很好的效果。
在理解課文內容的基礎上，引導學生探究“為什么太陽更紅更嬌？空氣更甜更好？”反復誦讀，學生把握了文章要義，理解“空氣的甜美”不在話下，理解“太陽更紅更嬌”還是有點難度。這時候，我請學生擴詞，理解“嬌”即“嬌艷”。然后探究怎么會嬌艷呢？
“秋天到了，各種果實都成熟了，稻穗、蘋果、葡萄、玉米、高粱等，在秋陽的沐浴下，顯得十分嬌艷，惹人喜愛。”
感情朗讀課文，體會秋風的特點，感受人們愉快的心情，想象在秋天的田野上揮灑汗水辛勤勞動的情景。學生觸摸到了語言中蘊含的思想感情，朗讀起來便多了些神采，不僅語調變了，連音色也似乎更亮了。
拓展適度，隨文練筆
走出文本，整體回顧，再點撥：秋天還會來到哪里呢？又會是怎樣的景象呢？“小河邊”。“牧場里。”“校園里。”……這樣做，為隨文練筆做鋪墊。
這首詩歌并不深奧，語言優美，也有童趣。它采用總分總的手法，運用形象的比喻、擬人等手法，給我們描繪了秋天的特點，表達作者的熱愛、贊美之情。無論是文章結構，還是形象的描摹手法都非常有特點，值得借鑒學習。課后即安排了一個練習：選擇詩歌中描繪的一種景象，以“走進秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話。
沒有繼續點撥，鼓勵他們自主選擇自己喜歡的細致描繪，強調有問題老師非常樂意幫忙。收上草稿批閱，絕大部分描寫細致，語言生動，能夠表達真情實感。
《秋天》課文賞析 篇2
《秋天》選自何其芳早年創作的詩集《預言》（1931－1933）。它不像那個時期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重；也不像他向前拘守個人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是難得地將視野投向鄉野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現一派明朗純凈的詩意詩風。詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實則意味情味既深且長。詩中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。
所謂氛圍，在文學作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整體性的境象、風神、氣韻。它與嚴羽的“氣象混沌，難以句摘”的氣象有所類似，又有所不同，氣象所指更為廓大，包括內容、形式各個方面；氛圍似乎主要關乎內容，涉及意象、意境、情感等。氛圍可感而不可言，正如司空圖所言：“神而不知，知而難狀。”亦如唐人所言：“藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。”但讀之有感，了然于心，也應能言追心意，形之于文。
在《秋天》里詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
第一幅畫面是“農家豐收圖”。這里不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木”之句嗎？“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，用在這里才是寫實的，別有一番情韻。背瓜果所伴隨的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，來概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東（秋天）西視象化了，創造出松弛、閑靜的氛圍。
第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現環境氛圍的詞（還有上一節的“露”），也是何其芳早年詩中常出現的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：撒網，收漁，搖槳。這些平常活動畫面在這里都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。“輕輕”一詞常在何詩中出現，在此仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠。
第三幅畫面是“少女思戀圖”。這節詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其后必有續言，那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變化清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是“如樹根在熱的夏夜里震動泥土”（何其芳詩《夏夜》）。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這次他寫得更含蓄也更精彩了。這一節才五行，就寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀時的特殊眼神。而且比較這三節詩我們可以看到，前兩節主要寫外在景物與人事，這第三節真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。不這么寫，難以入情、入神，詩就“飄浮”起來了。
總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之后的農閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世處桃源般的生活，不見農家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個意象，無一不和諧地統一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不達于極致。技蓋至此，非高手不能為。可是何其芳寫這首詩時才是20歲左右的大學生！
《秋天》課文賞析 篇3
在漸漸加深的涼意中，樹葉黃了，青草枯了，當最能耐寒的野菊花也開始凋零的時候，尤其當樹葉在微風的吹拂下飄落或無風自飄落時，街道上的人不由地裹緊衣領匆匆走過岔路，在大雁南飛的啁啾聲中，秋天來到了。
秋天的瓜果品種樣數少了很多。西瓜已經淡出了人們的視野，人們開始對外地舟車貨運過來的橘子、橙子大快朵頤。小城街頭做海鮮的大排檔不再出攤了，而火鍋城燒烤店的生意在人們吆五喝六的猜拳聲中漸漸紅火起來。
秋天，讓南山上歡唱了一夏的“花兒”聲戛然而止，讓躁動了一夏也在北川河鳧水了一夏的小伙子們，看著一天天湍急的水面而心存顧慮不再涉足。
別樣的美卻又產生了。
山巒間像是打翻了染料罐，各種色彩的顏料傾倒了出來，姹紫嫣紅地隨意在灰土間涂鴉。山是黛青色的，松樹依然是墨綠色的，柏樹上也還是那一抹青綠色。最好看的當然是那樹皮白的晃眼的樺樹了—－它的樹葉是金黃色的，在微風中颯颯作響，在陽光下閃耀著金色的斑點。黃剌的葉卻是嫣紅色的。這葉咬一下還是酸的，可以酸到牙。我就不明白黃剌為什么在秋天的時候會結嫣紅色的葉，渲染得其它灌木枝頭上也是點點嫣紅。這灌木叢從遠處看仿佛一堆堆蓬松的紅棉花。田野里空曠了許多，金黃色的麥浪在微風吹拂下一波一波地蕩漾。在蔚藍的天潔白的云襯托下，山野，在微風中窸窣飄蕩的和未飄落的黃葉渲染下的的確確變成了彩色的海洋。
從夏天燥熱喧囂的氣氛中還未走出來，秋天的猝然而至天氣變涼讓人們有所不適應。秋夜時間變長，但人們好似總有睡不完的覺，早上總喜歡懶在床上。而白天也喜歡窩在家里，這便是“秋乏”了吧？！頓時，天地間靜謐起來，一夜過后，街上的行人也稀疏了很多。
我不知道初秋的靜謐是否顯示著夏季喧囂后的反彈？抑或暫時的寂靜是否積蓄著噴薄的爆發？但我知道季節周而復始亙古不變的在輪回。
中秋過后，大地又開始歡騰起來。
收獲是這個季節的主旋律，田野里勞作的人們最能體會這份收獲。
一階階的丘陵田地里，三五成群的人們，在歡聲笑語中，動作熟練地將刀口搭在自麥穗下握住的一把麥秸上，握鐮的手向懷口一扯，在“哧啦” “哧啦”聲中將小麥收割在地。那小麥放在搭好的腰袢上時，還在發出歡快地此起彼伏的拔節聲。當收割的小麥夠一抱時，人們以膝蓋頂住麥秸，雙手分抓腰袢兩頭，臂膀一使力，在“呵”的輕吟聲中將麥秸扎成了捆。人們將兩個麥捆立起來，右腳左腳一踢捆尾，麥捆便穩穩當當的立成了一個“人”字型。當“人”字型的表捆排成一長溜兒的時候，人們抬袖擦一下額頭上細密的汗珠，看著麥捆及麥捆間“嘰嘰喳喳”歡叫著飛來飛去的麻雀，心中樂開了花……
壯實的小伙手中響鞭往空中一抽，發出了清脆地“啪”的聲音。小伙嘴里吆喝了聲“得兒駕”，便將駕犁的黃牛趕進了早已拔完土豆梗的田地。黃牛低俯著頭，四踢蹬直，力量從肩胛骨處使出來，經蹦得“嘎嘎”直響的犁猿帶動了犁鏵。犁鏵過處，黝黑的土發出“噗噗”的聲響被破開。在新翻開泥土的清香中，一個個大小不一，帶著奶黃色光亮的土豆滾動了出來，左七右八地爬在了犁溝上。頓時，大人小孩們歡快地奔向土豆，爭搶著將土豆揀拾進復合袋。小孩最是能貪玩，總是不屑揀那些個頭小的土豆，于是在大人的責罵聲中，依然興高采烈地揀起那些個頭大，長得奇形怪狀的土豆，互相比較著，嬉鬧著……
在夕陽的余輝下，當裝滿土豆的復合袋好似等待受閱的士兵一個個立在土地上，孩子們嬉鬧穿梭其間的時候，這時候也是秋天中，一年中最為愜意的時候。
麥捆從拖拉機上卸下來，堆到了打碾場邊。當家家戶戶的麥捆堆起來時，打碾場被圍成了一個不規則的四方形。誰家的麥捆堆得最高，誰家便是這一年中收獲最豐裕的，這家的人在村子里面最風光。這時候，也是小孩最高興的時候，麥捆間或是麥捆上跑來跑去捉迷藏已經成為了他們一年中玩得最為頻繁的游戲。而打碾場中間，在鼓風機肆虐般地吼叫聲中，家家戶戶互助搭伙打碾的男人們像是在買弄著自己揚場的技藝。他們爭先恐后地揮動木锨，姿勢優美地將飽滿的金黃色的麥粒高高揚起。麥粒脫土后歡快地跳躍著，像顆顆珍珠般又灑回到了地面落在如小山樣的麥堆上。也有麥粒輕輕落在正掃地女人們的頭巾上身上。女人們拿著掃帚走近了麥堆。也不知那個騷情的男人說了一句只有大人們才能聽得懂的玩笑話，于是男人女人們全都哈哈大笑起來。在笑聲中，女人們緊掃快掃，加快了掃場的動作，而剛過門的小媳婦羞澀地低下了頭……
當拾掇干凈的小麥背進家門，裝在復合袋成袋成袋地撂在廚房后，圍坐在炕上吃面片的大人們，終于長出了一口氣，心中溢滿了那沉甸甸地收獲的幸福。
此時，深秋已經來臨了。
《秋天》課文賞析 篇4
不知是秋這個季節原本帶有悲傷色彩的緣故，還是因為那幾場雨把夏日殘留的余熱沖刷的干干凈凈。這座城市似乎一夜之間罩上了一層灰蒙蒙的霧。
還未來得及添上防御寒冷的衣，只是狼狽的在夏日的T恤外面隨便套上一件衣柜里翻出的去年的毛衣外套，已經起球了呢。轉身便踏入秋意瑟瑟中，季節的變換，除了嘴上碎碎的罵幾句這他娘的天氣，身子也只能孫子似的加衣加衣。一臉的驚慌早已出賣了你不安的內心。
大抵如此。你原本按部就班的過著春天，在該到夏天的時節換上繽紛色彩的衣裳，9月份了，還不到冷的時候吧，一個國慶冷不丁的氣溫驟降，嘴里又開始罵罵咧咧這突如其來的寒冷。
你按部就班的按照生活給你的節奏向前走著，不偏不倚，不上不下，不溫不火。可是又會有那么多的不期而遇。突如其來，不知所措。好好走著的你面對眼前的突如其來，一臉懵逼，一片空白，惶恐不安。接著，接受。卑微的接受，還不能趾高氣昂。你以為平直的路上就可以這樣走下去，誰知道前面多了個大坑，怎么辦，回頭，沒門了。灰頭土臉的把坑填了唄，看看路上是否有恰好經過的好心人發發善心幫你推把土。哼哧半天，拍拍屁股，從坑上走過去，還踉踉蹌蹌，滿身大汗。走過坑，依舊嘴上老子天下第一，老子繼續向前。抑或是，太累了，老子不干了，老子在坑里歇會兒，嗯，真舒服，再見吧愚蠢的人類。你倒是安穩了，不過就是多了鄰里街坊幾天茶余飯后的談資，不過是多了幾滴小伙伴一時真情的眼淚，不過是多了父母頭上幾片白頭。你倒是超凡脫俗，世間皆是俗人了。
生而為人，本就是件俗事。
正如網上矯情的說法，生已經不容易，還要艱辛地活著。
你不知道明天起床臉上會冒幾個痘，你不知道今天早上公司餐廳的油條酥不酥，你不知道你做表格時電腦會不會突然死機，你不知道晚上下班時門口保安會不會和你打招呼，你也不知道，你曾經的伙伴在這片土地的另一些地方如何地活著，你也不知道，你爸媽頭上又多了幾根白發。
我們現在似乎不太會花太多時間去想一些事情，或者潛意識里覺得這些事情不太會這么早發生在我們身上，更別提動用本來就不活躍的腦細胞去想那些有的沒的了。我們總是仗著年輕，沒錯，二十出頭，花一樣的年紀，青春的氣息，可曾經，十六的時候，我也年輕著呢，我是祖國的花朵呢，轉眼，這朵花朵已經開放了。
我們總是仗著年輕，去嗨歌，去熬夜，去蹦極，去冒險，去瘋狂，去肆無忌憚，我們沒有后臺，沒有錢，唯一可笑的是自以為是有著大把的年輕。或者，你加班，你升職，你創業，你投資，你拼盡全力，你沒有注意過街頭賣花的小姑娘換成了賣菜的大媽，那你沒有注意過今天傍晚的云彩格外的美。你仗著的，就是年輕。生離死別，好像，我們沒有想過，但我們經歷過。
我們設想20歲的`我們初入職場，25歲的我們小露鋒芒，30歲的我們成家生子，40歲的我們中年幸福。
你不會想明天早晨天上的云彩好不好看，你不會想中午吃飯碗里的飯有沒有蟲子，你不會想在擁擠的地鐵上恰好有個干凈的男生與你對角，而你羞澀的不敢抬頭。
當然，你也沒有想過，每天來你家門口搖尾乞憐的小狗狗今天沒有出現。你也沒有想過，今天，與多少人在這個偌大行色匆忙的城市中擦肩而過。你更不會想，曾經與你嬉笑怒罵一樣仗著自己大好年華的小伙伴今天被命運的手下了終結單。
于是，你開始停滯你的傀儡似的步伐，噢，生、離、死、別并不會因為你年輕，你以為你年輕而對你有絲毫的憐憫。
2016年，我與四年每天都在吐槽的學校告別，我與我每天早上都要光顧的公共廁所告別，我與我睡了四年的小床板告別，我與一起吃喝拉撒的室友告別，當然，我與陪伴了我18年的學生身份告別。曾經不諳世事的我每天都想與學校告別，真是年少不自知，失去方懂珍惜。難道不是在最后關頭才知道要去告別嗎，從前從前，我們從未想過，只是日子的車軸轉到了這個時刻，我們方才醒悟。被告別。我們一直是被動地接受這個世界安排給我們的任何東西。
總以為畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西。總在學著大人模樣，轉身踏入江湖，臉上依舊一片稚嫩茫然，劍還未佩妥，如何獨自面對腥風血雨。
不過是從仲夏到秋，不過是一個季的交替，我已從學生踏入職場，恍如一個世紀。我們理所當然的接受這一切身份的轉變。好像值得慶幸的是，人進化過來似乎總能硬著頭皮適應面前的突如其來或者不期而遇。
剪短了頭發，踢掉了最愛的休閑鞋，穿上了能掩蓋稚氣的職業裝，蹬上了不那么舒服的高跟鞋，涂上了吃飯總忘記擦掉的口紅。我以為這就是大人模樣，內心卻在跳動不安，誠惶誠恐。
你每天按時上下班，回到公司給你租好的房子，噢，或者是你在網上找了好久的租房信息、收集了無數張貼在電線桿上的合租信息單，比較了無數個價格，對，你的那點微薄工資，只能屈服于價格。最終你只能選擇一個價格便宜卻每天都要跨越大半個城市去上班的沒有陽臺的小次臥。開始一天復一天的工作，然后，下班，繼續跨越大半個城市回到在這座城市中唯一算是你的地方。不想學習，不想看書，連你以前愛看的綜藝你都沒興趣了，你好累，心好累，你苦笑，你已經開始厭煩這樣一成不變的生活，你還這么年輕，居然已經開始像老年人一樣的生活，你急于改變，但你不知如何改變，甚至，你沒有勇氣去改變，索性依舊不安于現狀，但仍然無所事事。反正太陽依舊會升起，你這樣自我安慰，我從未想過這樣與你相遇，也從未想過這樣與你分離。
不知是因為年紀漸長，還是心靈雞湯看多了，越來越相信緣這個詞。大抵人總喜歡把無法找出原因的事物歸結于一個緣字。多么清新脫俗是吧。
越來越感謝生命中遇到的每一個人，人生而孑然一生，因為遇見了彼此，因而有伴，互相溫暖。有過客，有留下的，有暫時留下又匆匆離去的，甚至，你不知他們什么時候離去，是離去了，離去了你的生活，離去了這個世界。還是，對你來說，都一樣。
還是不一樣的，只要你存在這個世界，我們總還有遇見的緣分，或者是遇見的幻想。你離去了這個世界，手機微信里上個禮拜的聊天記錄是我余下的年歲里與你有聯系的最后一條信息，手機里上次聚會的合影永遠停留在了你的二十歲。
人因為去想，所以有悲傷，有懊悔，有不舍，有感慨。不去想，是不是就四大皆空，唯物主義說那些不舍不安懊悔依舊客觀存在。
你是我世界的配角，我是我世界的主角，你在我世界殺青了，可我的舞臺依舊演出，配角來來去去，敲鑼打鼓。你的世界已經落下帷幕，再多的配角與你也毫無關系。你的舞臺燈光暗淡。
傷春悲秋，是季節的緣故吧，今日偏生出這許多有的沒的。平日里不是連腦子都懶得動一下。
嗯，上午去茶水吧倒水的時候樓下的保安熱情的朝我打招呼了呢。天氣陰了好幾天了，跑步群里的小伙伴好久沒約跑步了呢。
對了，突然想參加個公益，立馬就碰到這周有公益跑，二話不說報名了呢。
還好，國慶期間和朋友血拼了一天雖然花光了剩余的工資。天氣冷了，多加衣服，我當然知道，我又不傻。
嗯，我在南京，我是小秋。
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