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關(guān)于老師家訪作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于老師家訪作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師家訪作文1
今天，聽說老師要家訪，我的心里七上八下的，特別害怕，老師會對家長說什么，雖然我感覺在學(xué)校里表現(xiàn)還不錯，但我還是十分緊張。
下午，我和黃老師乘著項老師的`小轎車出發(fā)了。我坐在車上想：“哎呀！快到家了，該怎么辦呀！我努力讓我的心平靜下來。到了家里，我叫老師們先坐下，然后連忙去泡茶，我把兩杯茶遞到老師面前微笑者對我說：“謝謝！”我感到非常親切，緊張的心終于平靜了下來。接下來，老師把我在學(xué)校里的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和不足之處，與我父母交談，媽媽也和老師說了我在家里的表現(xiàn)在父母和老師的對話中，我知道了我以后在家里要更聽父母的話，在學(xué)習(xí)上多用點時間，不讓成績下降，就像父親說的一句話，如果你在努力一下，離成功就很近了；如果松懈了，那就是一落千丈。
老師臨走時，黃老師說：“你在家里一定要聽話，好好學(xué)習(xí)，作業(yè)寫完，一定要幫媽媽干活！”我連連點頭。望著老師的背影，我敬意之情油然而生。
關(guān)于老師家訪作文2
家門開了，老師站在寒風(fēng)中，臉頰有點發(fā)紅，緊閉的雙唇紫中帶白，把兩條眉毛微微地下拉著......我的心一沉，喉嚨一下沒了唾液，干澀地發(fā)出一聲：“老師您好！”
我一邊請老師進來，一邊大腦飛速轉(zhuǎn)動：老師是來告狀的吧？課桌收拾得不干凈、上課講些小話、家校沒按時交......客廳里空調(diào)吹著暖風(fēng)，我卻手腳冰涼。
“家里真暖和啊！”老師搓著手笑道。雙唇有了紅潤，嘴角和眉毛都微微揚了起來：“這學(xué)期黃巧倩在校表現(xiàn)非常棒！課堂紀律好，作業(yè)完成得快、訂正也及時，上課效率高......”我楞了楞神，堵在胸中的一口氣長吁而出，手腳的血液隨之流動起來，渾身上下暖洋洋的.。
“但是，巧倩在課上舉手發(fā)言不夠積極......”老師喝了口茶接著說道。我腦子一麻，皮笑肉不笑地咧了咧嘴，雙手緊攥衣角，手指發(fā)白，不知如何是好。媽媽笑著接道：“以后課前多做預(yù)習(xí)，心里有底膽子才大，發(fā)言也會積極起來。”
送走老師后，媽媽微笑不變：“這學(xué)期你的表現(xiàn)不錯，是個好孩子，媽媽喜歡你！”我的眼中突然有些霧氣，發(fā)現(xiàn)大眼睛、彎眉毛放在媽媽的臉上可真漂亮！窗外的枯枝落葉正帶著韻律隨風(fēng)飄揚
關(guān)于老師家訪作文3
天吶，邵老師今天放學(xué)后要來家訪！我的心砰砰直跳，有點兒激動，老師第一次來我家，我得好好表現(xiàn)；又緊張得很，生怕老師會指出我的一丟丟小缺點啊？
放學(xué)回到家，我趕緊做作業(yè)，和平時一樣筆走如飛，內(nèi)心卻多了一份期盼。終于，天邊滿是彩霞的時候，門鈴“叮咚”作響。“老師來啦！”我放下筆，一溜煙地跑到了客廳。邵老師一進門就家人圍坐在一起。邵老師微笑著對我說：“于婧婧，開學(xué)第一天你就為班集體做了什么呀？跟爸媽說說看呢！”一聽說講好事，我的心猶如盛開的.鮮花，迫不及待地介紹起來，“爸媽，我今天學(xué)會了給大家分菜。”“對！這學(xué)期開始，我們在五星校區(qū)吃飯不再是由食堂工作人員盛在飯盒里，而是由我們自己分飯菜了。我讓于婧婧負責(zé)分素菜，她雙手左右開弓，真能干！”老師在一旁補充道。爸媽聽了，笑得合不攏嘴。我暗暗給自己打氣：邵老師給了我為大家服務(wù)的機會，是對我的信任，一定要好好干！
接著，邵老師親切地詢問我暑假里讀了哪些書，去了哪些地方玩。我呢，早已忘記了緊張，事無巨細，都告訴了她：“我去北京爬長城，當了一回女漢子；參加小記者活動，在商業(yè)大廈當了小小售貨員，得到了獎勵；參加美術(shù)培訓(xùn)，考完了漫畫八級；還上了學(xué)而思，玩奧數(shù)去了……”邵老師被逗樂了，說：“原來你還是個萌萌噠的小女孩啊！”
最后，邵老師給我提出了新學(xué)期的希望，那就是：要注重體育鍛煉，把身體練得棒棒的，體育成績要達到優(yōu)秀。我使勁地點點頭說：“邵老師，我會努力的，從今天開始就練跳繩，仰臥起坐，向優(yōu)秀進發(fā)！”
關(guān)于老師家訪作文4
今天，老師說，馬上要來家訪了。我驚喜的張大了嘴巴，開心地笑了。因為老師來家訪，會談一些我的情況。這樣我就會知道自己不好的一面，那我便可以改正了。
可是，當老師說出要來家訪時，有的同學(xué)很希望老師能去自己家，開心地笑出了聲；有的“啊”的叫了一聲，表現(xiàn)出不情愿的神情；有的`同學(xué)一聽愁眉苦臉的，擔(dān)心的是自己表現(xiàn)不好會被家長知道，而被批評；有的同學(xué)……同學(xué)們的反應(yīng)許許多多，可是我十分感謝老師。她為了更了解同學(xué)們的家庭情況，不辭辛苦地一家一家的家訪，把我們的家庭情況摸得清清楚楚。這一次，我剛對媽媽說“要家訪”這三個字，話音還沒落下。媽媽便著急地說：“什么時候來家訪啊，老師有沒有說明白，我需不需要去接老師……”
我連忙急匆匆地打斷媽媽喋喋不休的話語，怕他問出個十萬個為什么“媽媽，老師只是說過幾天要來家訪，沒確定家訪時間……”媽媽一聽，說：“那確定了跟我說一聲。”我不耐煩的搖搖頭，回房間了。看書時，我還想象老師會對媽媽說什么。想來想去，覺得越來越緊張。
這道“家訪”這個難關(guān)，不知我是否會通關(guān)呢？
關(guān)于老師家訪作文5
今天中午，汪老師跟我說：“今天晚上，汪老師和莊老師會到我家家訪。”我很高興，感覺今天是我最美好的一天。
晚飯后，老師來了。老師跟爸爸、媽媽和我聊天。說了些關(guān)于學(xué)習(xí)上的事。汪老師、莊老師說我學(xué)習(xí)挻認真的，還經(jīng)常被表揚，可是競選小隊長時，我沒被選上。所以，我以后還要更積極的.表現(xiàn)自己，多和小朋友交流。
我希望，老師下次還到我們家來家訪。
關(guān)于老師家訪作文6
我最怕老師來家訪，因為我在家里給爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點亂，所以，我最怕老師來家訪。
今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪！”于是，我飛快地收拾房間去了。
“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我打開對講機一看。虛驚一場，原來是送水的。
過了一陣子，我在房間里走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了，我一看，啊！是老師！
老師和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上開始聊天。他們偏偏揀了一個我最喜歡也最害怕的話題，那就是我。他們聊我在學(xué)校和家里的一切，說我在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不錯，對老師很尊敬，對同學(xué)也很團結(jié)……在家里也能做力所能及的事，能自覺完成作業(yè)……我想這些話誰都喜歡聽。他們也對我的不足也聊了很多，如做完作業(yè)不喜歡檢查、在家里有點任性……我聽得臉紅一陣白一陣。過了一會，老師說要參觀我的房間，我連忙帶著老師參觀了我的房間。走進房間，老師看著我那平整的床單和整齊的被子，直夸我是個勤勞的好孩子。老師看著書柜上那一排排的課外書，隨手拿起一本《西游記》，她問我最喜歡里面的誰？我告訴她我最喜歡里面的'孫悟空，因為他會七十二變。老師聽完后呵呵的笑了起來！
不知不覺就到了中飯的時間。媽媽極力的挽留老師在我們家吃飯，可老師卻說：“不用了，我還要去另外一個學(xué)生家走走！”
老師走了，望著老師的背影，我肅然起敬，當老師可真辛苦呀，連星期天也不休息……
關(guān)于老師家訪作文7
今天，我放學(xué)后在家做作業(yè)，假如老師家訪不“告狀”。突然，對面鄰居家里傳出一陣打罵、哭鬧的嘈雜聲。
“你今天發(fā)的什么瘋？不但和同學(xué)打架，還和老師頂嘴！”鄰居孩子的爸爸生氣的問。
“爸爸，事情不是這樣的.......”孩子竭力爭辯.
“你還敢狡辯？你們老師剛才打電話來告訴我，你打架罵人，還和老師頂嘴......”緊接著又是一陣大人的打罵聲、孩子的哭聲......
晚上，我向鄰居打聽下午發(fā)生的事。鄰居說：“孩子老師打電話來‘告狀’，我氣急了就狠狠打了他一頓......”
聽了鄰居的話，我心想，現(xiàn)在有不少老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯，不是在學(xué)校里解決問題，而是拎起電話向家長“告狀”，老師很少到學(xué)生家里家訪，有的老師甚至連學(xué)生的家在東南西北也不知道 。就算偶爾幾次家訪，也是“無事不登三寶殿”——為了向家長“告狀”。這一招我們多么害怕啊！因為“告狀”的結(jié)果往往是讓我們挨一頓打罵。其實，作為學(xué)生，我們心里多么希望老師能來家訪。當然不是“告狀”，而是把我們在學(xué)校里各方面的成績和進步告訴家長。如果我們犯了錯，也應(yīng)該告訴家長我們是怎樣知錯就改、取得進步的......
親愛的老師啊，假如你們經(jīng)常來家訪，又不“告狀”我們會從心底里說：“老師您，太好了！”
關(guān)于老師家訪作文8
哎呀！這該咋辦呢？老師今天要來我家家訪了！這下慘了！老師肯定非要參奏我?guī)妆静豢桑“ァ弊詮慕裉熘形缋蠋熗嘎督o我確切消息之后，我可是一直惴惴不安啊！這下我的丑事一定會被老師全數(shù)落出來，然后我的雙親再把我批評的體無完膚。哎喲，想起就怕！沒辦法只好“車來將擋，水來土淹”了！命苦呀！
時間怎就能過那么快呢？好像存心和我過不去一樣。馬上七點就到了——好想把表針再撥回到六點呀！我得去站點接老師，來到站點，老師可真就在那兒等著我哩！“老師好！我僵硬的從嘴里吐出了幾個字。“怎么啦？不歡迎是不是啊？”老師似乎感覺到了什么似的。“哪……哪里呀！求之不得！求之不得才是！”這時我只好多奉承下我的老師嘍！我和老師邊走邊說很快便來到我的家。我的爸爸、媽媽早已在那等我們了。
接下來，我可是要竭力扮演一個十足的好孩子，我讓座、遞茶、削水果忙得我不亦樂乎。只祈禱老師嘴下留情。
“在家這孩子應(yīng)該很聽話吧！”老師這句話說得還算中聽，嘿嘿！因為我是爸媽面前的乖孩子。
“哦，這孩子還行。不知在學(xué)校怎么樣？”我爸爸把話鋒轉(zhuǎn)了過來，——我可最擔(dān)心這個了。那次我上課跑了神，那次我打民盹，還有那次我和同桌多說了兩句話，老師您可得給我一條生路啊！
老師望了望我，而后微笑著說“表現(xiàn)的'一直不錯，還一直是班里學(xué)生的好榜樣呢！作業(yè)完成的一直比較認真，對人有禮貌，能和同學(xué)融洽洽相處，有時還會主動幫助別的同學(xué)，那次……”我一聽目瞪口呆了，我何曾幫過別人啊？那次是我和那們同學(xué)打賭輸了，才會幫他拖了三次地。老師您別說了，這更讓我無地自容，您干脆把我小毛病全抖出來算了……
這次家訪老師并沒有我想的那樣狠狠地向爸媽告狀，最后只輕描淡寫的說了說我上課時注意力再集中些會更好，對我那些唯不足道的優(yōu)點卻大加贊賞，原來在老師眼中我竟是那么優(yōu)秀。 雖然如了我當初的心愿，可我一點也高興不起來！
那天晚上，我有點失眠，我要好好想想我自己了，我發(fā)誓以后我一定要做到比老師說得更優(yōu)秀的學(xué)生！那時我親自請老師來家訪。
關(guān)于老師家訪作文9
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進了我的.房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進步呢!”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好!”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢!聽到了!”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點。”
后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會永遠在我金色的童年夢中回蕩。
關(guān)于老師家訪作文10
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時也擴大了學(xué)校的聲譽，學(xué)校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴管理、從嚴治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好。”諸如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動。我們利用下班時間對班上學(xué)生進行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜，家訪時，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
當然由于各個學(xué)生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等，忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的'期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實、較全面地認識了學(xué)生。走進他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
前段時間,為了響應(yīng)學(xué)校號召——家訪.而且是全班同學(xué)普訪一次!有些老師不理解，認為現(xiàn)在電話那么方便，還有校訊通，到學(xué)生家里去家訪不是多此一舉嗎？通過這次細致、全面的家訪大行動，讓我覺得家訪的必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校家庭教育的重要方式之一，家訪能增進師生感情，并拉近與家長的距離，也有利于班主任今后開展班級工作。下面談?wù)勎覍Ρ敬渭以L的幾點體會：
一、尊重學(xué)生、尊重家長
第一次按學(xué)校安排的時間去家訪就遇到下大雨，怎么辦？家長在前一天已經(jīng)收到我用校訊通發(fā)的家訪信息，學(xué)生也知道老師放學(xué)后去他們家。如果不去，學(xué)生和家長都會覺得很失望，所以我們五年級老師經(jīng)過商量后決定冒雨前進。只有尊重家長，家長才會認為老師是真誠的，就會積極和老師配合，主動參與學(xué)校教育，共同教育好學(xué)生。比如我班的朱玉果同學(xué)，她是個基礎(chǔ)很差的學(xué)生，家訪時我抓住她愛勞動的閃光點在她家里表揚她，她父母都很開心，說我是第一個表揚她小孩的老師。通過這件事我感受頗深，家訪時，切勿把學(xué)生的錯誤歸咎于家長的責(zé)任，對家長冷言冷語、批評指責(zé)。有時對家長、學(xué)生的一個表揚、鼓勵都能拉近家長和學(xué)生的距離。要知道，對學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任，并不是單純哪一方面的責(zé)任。對于一些有分歧的問題，老師要和家長協(xié)商解決，盡量找到最適合學(xué)生的教育方法。人都是愿意聽好話的，贊揚孩子、贊揚家長是教師與家長交流的法寶。只有家長信任我們了，才會產(chǎn)生與我們交流合作的欲望與熱情，才能使教育達到目的。
二、改變傳統(tǒng)的“告狀”模式
教師一般只有在孩子犯錯誤時，才會產(chǎn)生與學(xué)生家長交流的想法。打電話把家長叫到辦公室，并帶著居高臨下的態(tài)度與家長交流。教師往往采取"告狀"形式，家長一見到老師就膽戰(zhàn)心驚，學(xué)生也很討厭老師打電話叫家長。這種情況下，顯然難以取得良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。比如我班剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的林澤樞同學(xué)，她媽媽說家里的晾衣架都不知打斷了多少條，還是沒改好。我就當著學(xué)生的面跟她媽媽說：“以后都不要再打他了，他長大了”，并在私底下說，你這種教育方式是不對的，而且打多了就變成惡性循環(huán)，對他一點教育作用都沒有，家長也虛心接受。通過這件事學(xué)生深受感動，知道老師是幫他的。從那以后，他真的改好了很多。
三、關(guān)愛后進生
當我來到水廠后面的xx同學(xué)家時，心里很震驚。他父母離婚后媽媽到了外省，父親到東莞打工，他獨自一個人在深圳生活，父親每個月只回家探望他一次。他每天放學(xué)后還要自己買菜做飯，自己洗衣服。難怪成績不好，我為以前誤解他而感到自責(zé)。第二天，我馬上在班上表揚他，說他是個獨立性很強的同學(xué)，把他優(yōu)秀的一面告訴大家，讓全班人都向他學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的幫助下，他的成績也有所提高。通過這件事，使我意識到，今后對后進生一定要多加關(guān)心，再忙也要抽空到他們家里去看看，并幫他們找到成績落后的原因，爭取與家長一起共同轉(zhuǎn)化好他們。
通過這次家訪，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，并及時反饋給學(xué)校。全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是班主任工作的重要手段。
關(guān)于老師家訪作文11
這天晚上，媽媽跟我說明天上午老師要來家訪。我聽了心情突然緊張起來。心想，老師會不會把我在學(xué)校里做得不好的事情告訴媽媽呢？
第二天早上，我早早地就醒來了。想起老師要來家訪的事兒，心里就像裝著一只小兔子似的。吃完早餐，我就一直在等著老師來。我等了很久老師還是沒有來，我隔幾分鐘就問媽媽老師怎么還不來，過一會兒就問媽媽幾點了。哎呀，半天怎么過得這么慢呢！終于，到了中午吃飯的時間了，老師還沒來。我心想，老師說好了上午來的，到現(xiàn)在都沒來，哈哈，一定是老師臨時有事不來了吧。這時，我的心情變得不那么緊張了。就在這時候，媽媽的電話響了，一看原來是林老師的'電話，我的心情又變得很緊張。
林老師和應(yīng)老師還是來了。她們主要說我太斯文發(fā)言還不怎么積極，其他的都表現(xiàn)不錯。我在心里默默地告訴自己：下學(xué)期要積極發(fā)言，大膽表現(xiàn)，我會做得更加出色的。這是我長這么大，老師第一次來家訪。
原來，家訪就是這么回事啊！
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