心中被凍傷的痕跡作文600字

　　小學(xué)的懵懂中甲認識了乙，那是甲的第一次轉(zhuǎn)學(xué)。也許是還小覺得有趣，甲到了一個新的環(huán)境認識了新的朋友其中一個就是乙。乙被安排是甲的同桌。小學(xué)的甲也許太淘氣，總是笑乙。笑乙的嬌氣，笑乙的無力。乙總是瞪瞪眼睛表示她的生氣，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)只有兩科，大家都比較聰明。可乙總是爭強好勝，然而小學(xué)的`甲也許太傲氣，總是和乙比。不是甲勝就是乙贏后那種藐視的眼神。雖然相比，但互相幫助互相歡喜。他們笑著比完了小學(xué)的生活，他們之間留下了爭斗后的痕跡。

　　是不是小學(xué)的“戰(zhàn)斗”還沒結(jié)束，初中的學(xué)習(xí)又彌漫著小學(xué)的味道。但不同的是甲坐在最后，乙坐在第一，乙越來越開朗，甲卻越來越消沉。乙試著幫助甲，也許是初中的甲太愛慕虛榮，對于她的幫助顯得極為“冷靜”。戰(zhàn)火沒有了，多了些冷清，在那個炎熱的夏末總散發(fā)著一些冷氣。刺激著以前的痕跡，將它冷化！

　　冷氣在一年后消失了，甲轉(zhuǎn)到了乙鄰近的一所學(xué)校。在那里甲感到了更加冷漠，才發(fā)現(xiàn)以前的快樂。甲想對乙說對不起但又怕打擾于是只有等到高中再去彌補。而在高中這個小分水嶺里，他們曾在一起的大船被沖得四分五裂，甲還呆在原地，乙卻進入了另一個境地。甲體會到了魯迅《風(fēng)箏》中的心情。

　　以前還可以在一起游戲，現(xiàn)在卻要各奔東西，成長真的很可氣。唯一遺憾的是心中被凍傷的痕跡，甲再也沒有了心情，是因為甲沒有對乙說過“對不起”!

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