心靈的詮釋 高中生作文
不合群的孩子，我這樣想自己。不害怕孤獨(dú)，閑著沒(méi)事，便寫(xiě)寫(xiě)文字，這是我的習(xí)慣，也是我的快樂(lè)，他們常說(shuō)習(xí)慣往往與快樂(lè)相逆，但對(duì)于我是個(gè)例外。
天空是蔚藍(lán)色的時(shí)候，我習(xí)慣在太陽(yáng)還未完全露出臉，天邊卻早是在泛金黃的時(shí)間里，用90O角仰望天空。有一個(gè)怪怪的小孩說(shuō)，用450角仰望天空，天空會(huì)變得異常的藍(lán)，云會(huì)愈發(fā)的白�？晌覅s一直堅(jiān)信90O的真實(shí)才是我的世界里天藍(lán)和云白的最高境界。
渾渾噩噩的覺(jué)得空虛，想想別人，想想自己，都有一種無(wú)法言喻的怪念頭，或許拿起一支筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)會(huì)好一點(diǎn)，于是我習(xí)慣性的提起筆。我承認(rèn)我多少有些自戀，甚至用自傲、自以為是，沒(méi)有自知之明都不為過(guò)，更有可能在別人眼中的我，會(huì)有比那些詞更深層的詮釋?zhuān)晌业纳砩纤哂械倪@些都是我的快樂(lè)：高傲的與低調(diào)的；興奮的與頹廢的，都是我心甘情愿而攬有的，所以別人怎么看我，我不會(huì)太在乎，其實(shí)有時(shí)也不是那么絕對(duì)。“不能以別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”是我的人生格言，可我又時(shí)刻在腦中鐫刻著“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，亦或別人的答案根本不是錯(cuò)誤，可能比我的答案更趨近于標(biāo)準(zhǔn)，但我依舊會(huì)選自己的答案，這是我的慣例，這一切或許是自我封閉吧，所以我選擇做個(gè)孩子。
選擇做個(gè)孩子，可以自由地哭，自由的笑，隨心所欲，無(wú)所顧忌，也許會(huì)換來(lái)別人的'一句“神經(jīng)病”，也有可能比“神經(jīng)”更有挫傷力的詞，但我依舊追求做孩子的自由，我整日想著自由，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為自己追求自由，可自由二字是怎樣的一種詞性，我分辨不出，可能和浪漫這個(gè)詞一樣是屬于中性吧。在我認(rèn)為金庸筆下有他刀光劍影，背后水聲潺潺綠山幽幽的浪漫；瓊瑤紙上有她風(fēng)花雪月之下一雙情侶發(fā)誓生死相隨的浪漫，更有甚者便是海子臥軌山海頭，張國(guó)榮欲從高樓隨風(fēng)飛翔的浪漫，他們都是大才子，世人說(shuō)紅顏薄命，其實(shí)才子無(wú)壽又何嘗不是一個(gè)秘而不宣的事實(shí)——可能這是迷信的思想。
說(shuō)起迷信，我毫不掩飾的說(shuō)出我多多少少有點(diǎn)相信宿命，關(guān)于怎樣結(jié)束生命？面對(duì)那么多才子的歸宿，我一直在疑惑中，我記得那次我看到一位老態(tài)龍鐘的公公，便下定決心在自己達(dá)到快接近他那樣的狀態(tài)時(shí)就自行了結(jié)——這句話(huà)可能又會(huì)招來(lái)別人口出的“幼稚”，可我是真的有這種念頭，為的是將好看的一面留給世人的記憶，也許這叫虛榮，我不否認(rèn)自己的身上存在虛榮，關(guān)于用怎樣的方式了結(jié)，我想我會(huì)像的的Jack一樣，在珍惜把握了每一天之后徐志摩式的飛開(kāi)塵世，于是我在離開(kāi)太陽(yáng)、蔚藍(lán)的天空時(shí)也學(xué)了一回大才子似的浪漫，更尤甚的是會(huì)追求到永世的自由——最終找到了自己宿命的所在。
【心靈的詮釋 高中生作文】相關(guān)文章：
心靈世界高中生作文03-03
心靈的寄托高中生作文08-23
心靈驛站高中生作文07-29
詮釋愛(ài)情作文06-26
快樂(lè)的詮釋作文06-29
美的詮釋作文04-06
母愛(ài)的詮釋作文07-12
愛(ài)的詮釋作文08-13
詮釋愛(ài)作文12-21