一堂有趣的微閱讀課作文

　　4月17日，我榮幸地參加了甌網(wǎng)小記者創(chuàng)辦的小蔡叔叔的微閱讀課。小蔡叔叔那幽默、生動的講解，別開生面，讓我受益匪淺。

　　夜暮降臨，我剛進教室，小蔡叔叔就給了我一張《語文周報》，讓我看報紙上刊登的一篇作文《貓》并作出評判。隨后，小蔡叔叔問：“《貓》這篇作文寫得好，好在哪里？”略停了一會兒，大家爭先恐后地舉起了手。有人說：“這篇作文具體地描寫了貓的性格、特點。”小蔡叔叔說：“加一分。”有人說：“這篇作文生動地描寫了貓的細節(jié)。”小蔡叔叔說：“加一分。”此時，我想了想，說：“作者把貓寫得像人。”小蔡叔叔說：“加五分！”但他又接著向我提了個問題：“你從哪兒看出作者寫貓像人？”我回答道：“這篇作文有很多擬人句。”一聽我的話，小蔡叔叔頓感失望地說：“這五分我要收回來了。”這突讓我得意的神情頓時轉(zhuǎn)為失望，還引發(fā)了大家的哄堂大笑。

　　小蔡叔叔又向我們提了個難題，作文怎樣寫才精彩。這雖聽簡單，但一想?yún)s很難。剛剛還振振有詞的我們，現(xiàn)在立刻變得鴉雀無聲了。教室里頓然安靜了許多，小蔡叔叔向我們揭示了這個秘密。原來，只要作文中有對比，無論用詞好壞多少，都是好作文。小蔡叔叔又問了我們一個問題：“《三國演義》這本書好，因為有對比。對比是什么？”我們胡思亂想，隨便亂懵，但又懵不出來，要懵也是懵錯。小蔡叔叔告訴我們，對比是“分合”，還說折騰的作文也是好作文。小蔡叔叔又問：“《賣火柴的小女孩》對比是什么？”為了吸引我們，他說，答對者加三十分。但大家還是想不出來。最后，經(jīng)過小蔡叔叔的提示，再經(jīng)過自我分析，得出的結(jié)論是“喜悲”……

　　這四十分鐘的閱讀課雖然很快，但小蔡叔叔那風趣幽默的講課，真是別拘一格。特別是他時而做動作，時而提問，時而講解，時而說笑，讓我難以忘懷。

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