“機(jī)智”的老師作文
一雙濃眉大眼，像陽光一樣燦爛的笑容，和藹的臉龐，胖乎乎的手臂。但有時(shí)卻像孫猴子的臉——說變就變，嚴(yán)厲的眼神頓時(shí)把我們嚇得瑟瑟發(fā)抖。知道這是誰嗎？讓我來告訴你吧！她就是喜怒無常充滿智慧的趙老師。
說起趙老師，在我們學(xué)校可是無人不知無人不曉，還沒接觸她之前，就從很多曾跟她學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長(zhǎng)的嘴里我們對(duì)這個(gè)老師的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)作風(fēng)已經(jīng)是早有耳聞，今年我們有幸成為她的學(xué)生，心里稍稍有些惴惴不安呢！
那天，趙老師捧著一大摞描字本，走到教室好像在沉思什么。發(fā)下描字本仍舊像往常一樣，總是有一些同學(xué)愁眉苦臉。趙老師雙手交叉，在課桌間來回地踱著，眉宇間緊皺的皺紋似有思索，像五彩的太陽被籠罩上了一層薄霧。
開始描字了，趙老師一邊控制者我們的描紅速度，一邊彎下腰來欣賞每一個(gè)同學(xué)字的書寫。我心里知道我們班原來作業(yè)質(zhì)量并不高，看到老師這樣認(rèn)真的態(tài)度，我的.手不自覺地開始用起力來，就怕老師走到我面前發(fā)現(xiàn)我的不足之處。教室里安靜極了，從未有過的安靜，同桌的喘息聲我甚至都能聽見。突然，趙老師走到一個(gè)以前寫字稍微差的同學(xué)面前，停了下來，專注地看著，然后一只手撫摸著他的頭，興奮地說：“呦，怎么寫的這么好，進(jìn)步太大了”。一只手指在他的作業(yè)本上和藹地說：“這幾個(gè)字描得最好，像刻在本上一樣。”那個(gè)同學(xué)大吃一驚，這是第一次有人表揚(yáng)他，于是他又重拾信心，努力地寫好每一個(gè)字、趙老師就這樣一時(shí)一刻沒有閑著圍著教室轉(zhuǎn)了不知道多少圈，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，也連續(xù)表揚(yáng)了好幾位同學(xué)。如果遇到變差的同學(xué)，她也會(huì)提醒一下，指點(diǎn)他存在的問題，讓他有針對(duì)性地進(jìn)行修改。
果不其然，這次我們每一個(gè)人都有了大幅度的提升。原來“差“變成了“優(yōu)”，“二等”變成了“一等”。之后的幾天，趙老師一直用自己的方法，在班級(jí)里掀起了個(gè)個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步的高潮。現(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么事都會(huì)成功，以后我要 向趙
老師學(xué)習(xí)，用智慧來解決問題。
【“機(jī)智”的老師作文】相關(guān)文章：
機(jī)智的小松鼠作文07-13
學(xué)會(huì)機(jī)智沉穩(wěn)作文05-04
機(jī)智的鴨媽媽作文06-04
愛的機(jī)智學(xué)生作文07-23
調(diào)皮機(jī)智的小瓢蟲作文06-03
學(xué)會(huì)機(jī)智沉穩(wěn)小學(xué)作文02-25
機(jī)智的鴨媽媽作文7篇06-21
機(jī)智的小松鼠作文3篇11-17