“高效課堂”的培訓感言

　　xx年1月9——13日，我參加了《中國教師報》黑龍江省XX市區域課改整體推進第一階段——“高效課堂”培訓，我有幸觀摩了中國教師報高效課堂專家團的演講、作課，并體驗了高效課堂下小組建設、新文化建設，真正感受到了一種震撼。

　　一、李炳亭先生的講座讓我對現在中國教育有了清醒的認識

　　高效課堂不僅僅是形式，而是神圣的責任。李炳亭先生提到中國教育的現狀，提到學生不快樂、教師不快樂；提到學生不滿意、教師不滿意、家長不滿意、社會不滿意；提倡要給學生快樂，給教師幸福。在當代教育實踐中，并沒有一種特定的體制規范，要求教師應該怎么教，學生應該怎么學。李炳亭先生的一句話給了我們答案：體制不是問題，不要抱怨體制，每個人都是體制本身。他說“減負不是減量，而是增趣”。近幾年，我們各學校一直在提倡“減負增效”，其實有很多時候都是空喊，即使做了，也遠遠沒有從實質上做到。以前，我們很多教師總是有疑惑，認為所謂的讓學生減負會降低課堂效益。李先生告訴我們，減負的關鍵是增趣，如果有了興趣，加量也不會成為負擔。這使得我們明白，在高效課堂的建設中，激發學生的興趣，點燃學生的學習欲望是十分關鍵的。李炳亭先生告訴我們，教師的作用就是“點燃”，教師不能再做“二傳手”，新教師要有新的教育觀、教學觀和學生觀；他告訴我們新課堂和新課程的定義：凡是學習發生的地方都叫新課堂，凡是學生的需要都是新課程；他告訴我們，學生是教學活動的主人等等。這些講解，都使我們對高效課堂的認識更深刻了一步。五步三查”模式讓我們耳目一新。在講座中，李炳亭先生提出了“五步三查”的教學模式，具體規定了高效課堂操作過程的環節和注意問題，對我們實施高效課堂的初級階段具有十分重要的樣本意義。

　　總之，李炳亭先生的講座讓我們對高效課堂的內涵認識更加深刻，使我們對高效課堂的技術操作有了明確的方向。

　　二、杜金山先生等多位專家講座給我們的重要啟示

　　杜先生的“解碼高效課堂”劉光勝局長的“區域教育整體推進策略和實踐”、汪興益校長的“透視五環大課堂”、張海晨校長的“導學案編寫”、李艷麗校長的“新學校文化建設”講座，讓我們了解到課改實驗區的成功策略，領略到高效課堂與教師發展、地方教育發展的重大意義；清楚了新課堂流程每個環節的重要意義；導學案在高效課堂中的作用，編寫基本方法等有了進一步了解；基于兒童的需要，構建學校的顯性文化、隱性文化，使之發揮過更大的作用。

　　三、何文等幾位專家教師的示范課

　　何文老師的體驗式小組建設培訓別開生面，讓老師們親自體驗了一次做學生的感受。在他的培訓課上，參訓教師輕松活潑，幸福快樂。在快樂和諧的課堂氛圍之中，參訓教師對高效課堂的小組建設的意義及操作方法有了更深的領悟。其他幾節示范課上，我們看到，作課教師始終激情飽滿，他們的情緒推動著學生的情緒，他們真誠地贊美學生，鼓舞學生，有效推動了學生的展示和反饋，使課堂真正成為了生命的狂歡，更使我們對“高效課堂”的渴望。

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