夏天里一件有趣的事作文指導及習作評改
【文題】炎熱的夏天，有時讓人煩躁不安，有時又會給人帶來無窮的樂趣。想一想，在夏天，你做過或見過哪些有趣的事。選擇一件，先想想事情的經過，再想想這件事怎么有趣，然后按一定的順序把這件事寫下來。寫完要多讀幾遍，并認真修改。
【指導】
1．審清題目，選好材料。
這次習作要求寫夏天里一件有趣的事。第七冊第一單元的習作也要求從暑假生活中選擇一件有趣的事來寫。兩個習作要求看似相同，實際是不完全一樣的，第一，時間范圍不一樣，這次是“夏天里”，第七冊一單元是“暑假中”。夏天是一個季節，暑假僅一個多月的時間。通過審題，可以知道了這次習作選材的范圍是很大的。第二，兩篇作文要求選擇的事件內容也不完全一樣，“暑假中”只要是這個時間范圍內發生的有趣的事就可以了，但“夏天里”，選擇的事件內容必須具有夏天的特點，如氣候特點，動物的習性特點，植物的生長特點……第三，這次習作選擇的事情，可以是你做過的.，也可以是你見過的。這也和第七冊一單元的習作要求不完全一樣。
審題之后，選擇一件最有意思、最能使人感到高興或能引起人的好奇心的事進行習作。
2．抓住重點寫具體。
這次習作要求把事件怎么有趣寫出來。那么怎樣才能反映出“怎么有趣”呢？如果所選的這件事主要是人物來做的，那么要抓住人物在做這件事時有趣的動作、語言、神態等來進行描寫；如果這件事主要是由動物來表現的，要抓住動物在這件事中有趣的外形、習性、動作、神態等來描寫；如果這件事主要是由植物來表現的，要抓住植物有趣的形狀、變化特點等來描寫。總之，要緊緊抓住有趣點來進行細致、形象、有順序的描寫。
3．要認真修改。
修改，是寫作文的最后一道工序，也是必不可少的重要步驟。有的同學作文一寫完就交上去了，到頭來又抱怨自己寫不好作文。其實，好文章不是一下子寫成的，而是經過反復修改而成的，有人說：好文章不是寫出來而是改出來的。這話是有道理的。那么怎樣進行修改呢？
首先要多讀幾遍。可以默讀，不出聲音；也可以朗讀，讀出聲音來；還可以讀給別人聽。在讀的過程中，要一邊讀一邊對照題目要求來想，看看是否符合要求，詞句是否通順合理，有沒有錯別字或標點符合運用不當的地方。如果是讀給別人聽，可以征求一下意見。在多讀幾遍，找出毛病之后，要進行認真地修改。
【習作評改】
原文：
一件有趣的事
一天晚上，我們全家人正在聚精會神地看電視，忽然，廚房里發出“嘩啦”一聲響。爸爸媽媽幾乎是同時說：“準又是老鼠！”
這幾天，老鼠又開始猖獗起來了，白菜被咬得滿地都是，盛東西的箱子被挖了許多洞，圖書也變成老鼠的犧牲品。
今天，我們全家三口準備和老鼠展開一場戰斗。爸爸手里拿了一根長長的木棍打先鋒，媽媽拿著手電筒緊跟在后面，我也做好了戰斗準備。只見爸爸拿著木棍一會兒捅捅這兒，一會兒又捅捅那兒，犄角旮旯兒都捅到了，就是不見老鼠的蹤影。爸爸只好挪東西，當挪動煤氣罐時，只見一只大老鼠一下子跑了出來，一轉眼又不見了，我大叫：“跑到碗櫥下邊了！”這一回，爸爸搬碗櫥，媽媽截，我堵。老鼠終于又暴露在光天化日之下，它慌忙逃命，只見它向媽媽那里跑去，被媽媽截住，它又向我這邊跑來，又被我堵住，它四處碰壁，無路可逃，爸爸趕緊用木棍給它個當頭一棒，老鼠昏死過去。
看著今天的戰利品，我們全家人都很高興，這場大戰真有趣。
評改意見：
其一，從選材看這篇作文不符合題目要求。題目要求記夏天里一件有趣的事，而這篇文章主要記敘的是捉老鼠的事，沒有交待清楚“夏天”這一特定的時間范圍。同時，這件事任何時間都能發生，不具備夏天的特點。不是只有在夏天這一季節里才可能發生的事。所以這篇作文應該重新選材。
其二，這篇作文“有趣”不夠突出，題目要求把怎么有趣寫出來，而這篇文章的小作者沒有抓住有趣這一特點寫具體。文中只有作者的敘述，沒有具體的人物動作、語言的描寫，也沒有老鼠樣子的描寫，顯得平淡、干巴。
應該把老鼠的樣子具體描述一下，如：一只大老鼠伸著尖嘴，瞪著眼睛，東瞧瞧，西望望，嘴里還發出“吱吱”的叫聲。它一看見我們，“噌”的一下子又跑得無影無蹤了。
還應把人物在捉老鼠過程中的動作、語言、神態進行一些具體描寫如：媽媽順手抄起一把笤帚連連向老鼠拍打，嘴里不住地說“打死你，打死你！”老鼠又向我這邊跑來，我急中生智，雙腿向地下一跪，腿手并用，堵住了老鼠的去路。
把動作、語言寫具體了，“有趣”就突出了。
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