- 相關(guān)推薦
高中作文我們的名字叫天才（精選12篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的高中作文我們的名字叫天才，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中作文我們的名字叫天才 1
天生我材必有用。－－題記
人人是天才，人人能成才。這話說(shuō)得一點(diǎn)也不假。
愛(ài)迪生小時(shí)侯并不聰明，曾被老師喻為“低能兒”，并被迫退學(xué)。但是他對(duì)什么都喜歡刨根問(wèn)底，終于成為擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利的發(fā)明大王；愛(ài)因斯坦智力發(fā)育較晚，三歲時(shí)他還不會(huì)說(shuō)話，但憑著刻苦自學(xué)，終于創(chuàng)立了“相對(duì)論”；我國(guó)西晉時(shí)期的周處喜歡打架斗毆，但是后來(lái)，他聽說(shuō)鄉(xiāng)親們把他列為“三害”之首，周處決定改過(guò)自新先滅了其它兩害，又慢慢地改變自己，終于成為了一名大將。
“低能兒”成為“發(fā)明大王”，壞人變成有利于國(guó)家的將軍，那么我們常人不就更該成為天才了嗎？
每個(gè)人都會(huì)成為天才 勤奮出天才
凡是偉人，他們的工作和事業(yè)都是認(rèn)真對(duì)待的；在他們工作和事業(yè)上，永遠(yuǎn)都是勤奮的。
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”茅以升也說(shuō)過(guò)：“對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。”他們是這么說(shuō)的，也是這么做的。
愛(ài)迪生為了找到適于做電燈里燈絲的材料曾做過(guò)上千次實(shí)驗(yàn)，終于找到了鎢絲；居里夫人和丈夫彼埃爾為了提煉出鐳，曾在小屋里苦熬了45個(gè)月終于提煉出了0.1克鐳鹽；英國(guó)偉大的科學(xué)家牛頓，在棄學(xué)賣菜期間總是孜孜不倦地讀起書來(lái)，連一根菜都沒(méi)有賣掉，他也不知道。憑著他的勤奮，終于獲得了免費(fèi)復(fù)學(xué)的`機(jī)會(huì)。
愛(ài)因斯坦總結(jié)過(guò)一個(gè)公式：A=x+y+z。A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)空話。而這艱苦的勞動(dòng)，不就是勤奮嗎？把勤奮排在首位，可見(jiàn)勤奮的重要性。
勤奮出天才。 “我是天才”
在這屆高考中，我市一中有一個(gè)考了六百多分的學(xué)生。
這個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，中考時(shí)剛剛過(guò)了分?jǐn)?shù)線，按這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬锩嬉仓荒芩闶侵械取？墒牵细咧泻螅谝淮纹谥锌荚囁涂歼M(jìn)了全年級(jí)前60名要問(wèn)他的成績(jī)?yōu)槭裁达w速地進(jìn)步呢？答案就在他的書本中。翻開他的書，每隔三四頁(yè)便可以看見(jiàn)一句話：“我是天才。”
天才，并不是普通人可以扣上的帽子。但是，如果你不想戴上這頂帽子，那么你永遠(yuǎn)也不可能把它戴到頭上。
如果你在叫別人的時(shí)候，不止是喊別人的名字，而是在那名字前加上兩個(gè)字“天才”，那么，你會(huì)激勵(lì)那個(gè)人，讓那個(gè)人感到自己存在的重要性那個(gè)人就很可能成為天才。
每個(gè)人都是天才，我們應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：“我，是天才！”然后再對(duì)別人說(shuō)：“你是天才！”－－后記
高中作文我們的名字叫天才 2
天才不是依賴于個(gè)人的思想，而是綜合了自己的勤奮。天才想一個(gè)問(wèn)題，不但要用自己已有的知識(shí)，還要用實(shí)踐來(lái)證明它，再添加到正建立起來(lái)的偉大知識(shí)大廈中。——題記
蘇步青，1901年生，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、學(xué)者，曾任復(fù)旦大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。他出生于貧苦的農(nóng)民家庭，從小就在地里勞動(dòng)：放牛、割草、犁田，什么都干。那時(shí)他想，這輩子肯定沒(méi)有讀書的機(jī)會(huì)了。
恰好，村里一戶有錢人請(qǐng)了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒(méi)學(xué)好，蘇步青卻因此學(xué)到不少知識(shí)。他的叔叔見(jiàn)他這么想學(xué)習(xí)，便拿出錢，說(shuō)服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學(xué)去讀書。
在小學(xué)的.第一個(gè)學(xué)期，蘇步青考了個(gè)倒數(shù)第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵(lì)他。這使蘇步青大受感動(dòng)，決心發(fā)憤圖強(qiáng)。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學(xué)期起一直到大學(xué)畢業(yè)，他每學(xué)期都考第一。
蘇步青是抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的典范。他從小學(xué)起，就抓緊時(shí)間讀了好多好書。進(jìn)初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時(shí)，老師要考考他，隨便點(diǎn)了《左傳》上的一篇文章，要他說(shuō)說(shuō)寫的是什么。不料，他立即一字不錯(cuò)地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學(xué)們大吃一驚：原來(lái)，他讀《左傳》讀得能夠背出來(lái)了！
天才就是勤奮，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使他熊熊燃燒的辦法，只有一個(gè)，那就是勤奮。一個(gè)顛撲不破的真理，一個(gè)人能否成功，不是看他有多高的天賦，而關(guān)鍵在于它是否勤奮。
高中作文我們的名字叫天才 3
世界上沒(méi)有與生俱來(lái)的天才，天才是靠自己的努力得來(lái)的！ ——題記
福爾摩斯，一個(gè)人們耳熟能詳?shù)拿帧Ｈ藗冎凰杂浀盟且驗(yàn)樗麑?duì)各種案件非凡的偵破能力。這一切似乎讓他順理成章地成為了天才，但是他的才能卻絕與生俱來(lái)的，他靠的也是自身的努力！ 柯南道爾筆下的福爾摩斯對(duì)于各種各樣的.案件總能解難釋疑，破案擒敵，他對(duì)案件的破解能力，總叫人嘆為觀止。但是福爾摩斯絕非天才，就像愛(ài)迪生所說(shuō)：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。福爾摩斯的成就靠的就是他日積月累下來(lái)的知識(shí)、善于發(fā)現(xiàn)的雙眼和一個(gè)善于思考的大腦。他總能發(fā)現(xiàn)一些常人難以發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，即使對(duì)一些很容易發(fā)現(xiàn)的東西但卻很細(xì)小的線索別人也發(fā)現(xiàn)了，卻不以為然呢？因?yàn)樗麄儾粫?huì)思考。然而，福爾摩斯卻會(huì)對(duì)任何線索加以分析，利用平時(shí)積累的知識(shí)，再加上反復(fù)的推敲，即使再小的線索也會(huì)邊的有價(jià)值。這就是福爾摩斯的過(guò)人之處。福爾摩斯通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地鉆研和不斷地實(shí)踐才使自己有了驚人的偵探能力。所以，他所進(jìn)行的各種偵探，雖然神乎其神，但卻合乎邏輯，又合情理；他對(duì)各種案件的解釋和判斷才會(huì)頭頭是道，才使一個(gè)個(gè)懸而又懸的問(wèn)題迎刃而解，才使一宗宗迷案撥云見(jiàn)日。
其實(shí)，在我們的實(shí)際生活中，我們?nèi)鄙俚木褪歉柲λ惯@種勤奮、仔細(xì)。勤奮、仔細(xì)我想是兩者不可面卻一的。平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)、工作要勤奮，因?yàn)槟悻F(xiàn)在所學(xué)的你自己都是有好處的，能夠在緊要關(guān)頭用出來(lái)的，試問(wèn)你沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)、一點(diǎn)能力，你如何在社會(huì)上生活？然而面對(duì)各種各樣的事情，無(wú)論它如何復(fù)雜，你一定冷靜的面對(duì)，沉著地處理，仔仔細(xì)細(xì)的，不小看一點(diǎn)“微不足道” 。所以解決某些事，我們每個(gè)人都能做到，也并不難，只要你平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，留心觀察生活，積極地思考問(wèn)題，所以問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，讓我們一起來(lái)開闊自己的思維空間吧，那么大千世界，將任我們自由翱翔！
高中作文我們的名字叫天才 4
自古到今，人們對(duì)“天才”這個(gè)名詞就有著個(gè)自不同的見(jiàn)解。
天才就是有百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。這是偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生對(duì)天才的詮釋。還有我國(guó)大詩(shī)人郭沫若先生也對(duì)天才有過(guò)這樣的說(shuō)法：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。天才與有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。”
曾聽有這樣一個(gè)故事：有三個(gè)面包師傅代表該國(guó)家去參加國(guó)際性的做面包比賽，其中這三人里，有一位是大家都公認(rèn)的天才面包師傅，在這次比賽中他們?nèi)说谋憩F(xiàn)非常出色，很順利就進(jìn)入了總決賽。然而在總決賽前進(jìn)行的那場(chǎng)準(zhǔn)備賽中，那位天才面包師傅竟然輸?shù)袅耍逸斀o了一位在面包界出道不久的新人。
比賽結(jié)束后，輸?shù)舻拿姘鼛煾挡恢ハ颉．?dāng)大家都認(rèn)為他是承受不了這么大的挫傷，而獨(dú)自一人躲在某個(gè)地方傷心難過(guò)時(shí)。他出現(xiàn)了，并說(shuō)了令大家都覺(jué)得不可思議的事情，他說(shuō)他去了和那位打敗他的那位新人中道謝。因?yàn)樗谶@場(chǎng)精彩的比賽中，看到了對(duì)方高超的做面包技術(shù)。從而從中認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，更重要的是，他對(duì)做面包更加肯定。肯定要做出一個(gè)令世人都稱好的面包。
我想那位面包師傅被眾人稱為“天才”，是因?yàn)樗兄鴮?duì)做面包有著常人所沒(méi)有的熱忱，不斷地向前邁進(jìn)。不會(huì)因?yàn)橐粌纱蔚氖《鴤氖鋸亩酱胃娼K。而是更加肯定自己要這樣做，且從中吸取經(jīng)驗(yàn)。不段地提高自身的能力，不斷地進(jìn)步。
難道不是這樣嗎？上文提到的愛(ài)迪生同樣被世人稱為天才。他與那位面包師傅不都是一樣的嗎？同樣在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，但永不言棄。我們現(xiàn)在不可離開的電燈，那不是他經(jīng)歷了一千多次失敗后的成功嗎？不是他之所以被稱為“天才”的.原因嗎？
我想天才就像是日本作家木村久一所說(shuō)的：“所謂天才，指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。”吧！
高中作文我們的名字叫天才 5
話說(shuō)今年，我已經(jīng)22歲了。如今我已不是當(dāng)年那個(gè)不成熟的小姑娘了，而是一個(gè)聞名世界的發(fā)明家！我發(fā)明的東西數(shù)也數(shù)不清，它們應(yīng)用于國(guó)家的各類建設(shè)，造福于人民。現(xiàn)在我要介紹的就是我的最新作品――夢(mèng)之床！這是我花費(fèi)九九八十一天弄出來(lái)的，下面慢慢跟你介紹吧！
首先，它是張舒適的床。躺在這張床上，你就會(huì)感覺(jué)到好像躺在棉花上一樣，軟綿綿舒服極了！而且它可以根據(jù)人的體溫和生理機(jī)能自動(dòng)調(diào)節(jié)床的溫度，真正做到東暖夏涼，但絕對(duì)不會(huì)太涼或太熱，對(duì)人體造成傷害。溫度剛剛好，真是爽了！其實(shí)更爽的還在后面呢。
這張床的床頭板是一種會(huì)發(fā)光的.石頭做的，它晶瑩剔透，不但漂亮，而且還會(huì)發(fā)出一種對(duì)人體有益的電磁波。這種電磁波形成一個(gè)電磁場(chǎng)，使你在睡眠過(guò)程中不知不覺(jué)地進(jìn)行理療，對(duì)身體進(jìn)行保健。
其次，床的功能先進(jìn)、齊全。床頭裝有幾個(gè)不同顏色形狀的按鈕代表著不同的作用，比如說(shuō)你按那個(gè)黃色的月亮形狀的按鈕，床就會(huì)自動(dòng)對(duì)你進(jìn)行全身按摩，比你到按摩院人工按摩還舒服，隨著按摩你慢慢就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也不用為失眠發(fā)愁了。你如果按紅色的心形按鈕，床的尾部就會(huì)升起一座平臺(tái)，上面有一臺(tái)立體電視，房間的燈也會(huì)自動(dòng)暗下來(lái)。當(dāng)然，床會(huì)調(diào)出適當(dāng)?shù)木嚯x讓你放心地觀看電視，以免讓你眼睛受到太大的傷害。而且這臺(tái)電視是聲控的，你想看什么就說(shuō)一聲，它立即會(huì)開
始播放。很棒吧！
還有更棒的呢！床頭旁邊有一塊板子，你只要在上面寫上一個(gè)地名，你就會(huì)感覺(jué)到好像來(lái)到了那個(gè)地方。不過(guò)這可要事先裝上配套的幻影墻紙才行。比如我寫“夏威夷”，床前的墻壁上馬上投影出夏威夷海灘的立體畫面，你仿佛已置身其中，躺在夏威夷的沙灘上，聽著悠揚(yáng)的鳥叫聲，被陽(yáng)光照著，看著美麗的大海……
這張床還有很多功能，我改天再慢慢跟你們說(shuō)吧！。這種床，除了我，還有誰(shuí)能做出來(lái)呢？哈哈！我真是個(gè)天才！
高中作文我們的名字叫天才 6
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。可這百分之一的靈感往往比百分之九十九的汗水更重要。”這是美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)的一句名言。人們往往忽略了后半句，喜歡引用前半句，說(shuō)明成為天才需要付出汗水，說(shuō)的是勤奮、努力的重要性——這并不無(wú)道理，但對(duì)于原話來(lái)說(shuō)，則絕對(duì)是斷章取義，誤會(huì)了它完整的意思，冤枉了愛(ài)迪生。真正客觀的態(tài)度應(yīng)是整句話連著看，這才能理解它的含義。
無(wú)疑，愛(ài)迪生的這句名言要說(shuō)明的是靈感對(duì)于天才的重要性，并非汗水。光靠汗水，沒(méi)有靈感，不能成為天才，頂多是杰出的人才。而光有靈感，不愿付出努力，卻只是庸才。兩者缺一不可，這是十分有意思的。
有時(shí)我在鉆研一道奧數(shù)題時(shí)，百思不得其解。這時(shí)，我會(huì)放下筆，去做其他事情或者“呼——呼——”睡個(gè)大覺(jué)。第二天醒來(lái)，洗把臉后，再來(lái)動(dòng)筆鉆研時(shí)，冥冥之間，咦，忽然想通了。這便是靈感在作祟。靈感是一個(gè)念頭，一絲想法，一滴智慧，往往在一瞬間內(nèi)閃閃現(xiàn)，又在一瞬間內(nèi)消逝。天才能在這一瞬間內(nèi)把握住靈感，順著思路往下想，忽然就通了。所以，平常人也需要這樣的靈感。
愛(ài)迪生本人的例子則更加明顯了。據(jù)說(shuō)，他為發(fā)明電燈做了兩千多次實(shí)驗(yàn)，都失敗了。前面的.兩千多次是汗水，只有最后一次把握住了靈感，所以他成功了。如果沒(méi)有最后一次的靈感，前面的兩千多次失敗又有何用呢?
那么，光有靈感就行嗎?倘若沒(méi)有前面的苦思鉆研，我決不會(huì)在第二天閃現(xiàn)靈感;倘若沒(méi)有前面兩千多次的實(shí)驗(yàn)失敗，愛(ài)迪生又怎么會(huì)在最后一次實(shí)驗(yàn)中成功?靈感和汗水是相輔相成的，雖說(shuō)有孰輕孰重、孰多孰少之分，但是兩者缺一不可。只有兩種因素加在一起，且把握得得體，才能成為天才。
在成為天才的因素——靈感與汗水的問(wèn)題上，愛(ài)迪生是有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)樗缴陌l(fā)明逾千項(xiàng)，具有親身的體驗(yàn)與經(jīng)歷，而且他本身就是一個(gè)天才。
所以，請(qǐng)你堅(jiān)信，如果想要成為一個(gè)天才，這句話是可以讓我們受用一生的。
高中作文我們的名字叫天才 7
在歷史的長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)閃耀的星辰，他們以卓越的才華、非凡的智慧照亮了人類前行的道路。從古希臘的哲學(xué)家，到文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家，再到現(xiàn)代的科學(xué)家，他們仿若被賦予了 “天才” 之名，令世人敬仰。然而，所謂 “天才”，真的是天生之才嗎？實(shí)則不然，“天才” 之名，更多的是后天努力與汗水的結(jié)晶。
回溯往昔，達(dá)芬奇，這位被尊稱為 “文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表”，他的畫作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》至今仍震撼著世人的心靈。他不僅在繪畫領(lǐng)域登峰造極，還精通解剖學(xué)、建筑學(xué)、機(jī)械學(xué)等諸多學(xué)科。可鮮有人知，達(dá)芬奇為了追求藝術(shù)的真諦，每日?qǐng)?jiān)持繪畫練習(xí)，對(duì)每一個(gè)線條、每一抹色彩都精益求精。為了了解人體結(jié)構(gòu)，他甚至偷偷解剖尸體，不懼世俗的眼光與教會(huì)的壓力。正是這種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求、對(duì)技藝鍥而不舍的打磨，才讓他戴上了 “天才” 的桂冠。
再看科學(xué)界的巨匠牛頓，當(dāng)蘋果落地的瞬間，引發(fā)了他對(duì)萬(wàn)有引力的深刻思考。但這看似偶然的`靈光一現(xiàn)，背后卻是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的苦思冥想與潛心鉆研。牛頓終身癡迷于科學(xué)探索，廢寢忘食地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、推導(dǎo)公式，他將自己沉浸在數(shù)學(xué)與物理的世界里，與難題日夜鏖戰(zhàn)。沒(méi)有這般堅(jiān)韌不拔的毅力，萬(wàn)有引力定律又怎會(huì)誕生？他的 “天才” 之名，是用汗水澆灌而成的。
于我們而言，或許平凡如螻蟻，但也同樣懷揣著成為 “天才” 的夢(mèng)想。我們雖沒(méi)有達(dá)芬奇那般絕世的繪畫天賦，沒(méi)有牛頓驚世的科學(xué)洞察力，但我們擁有時(shí)間，擁有努力的資本。課堂上，全神貫注地汲取知識(shí)，為思維的大廈添磚加瓦；課后，沉浸在書海之中，與先哲對(duì)話，拓寬知識(shí)的邊界；遇到難題，不退縮、不放棄，像勇士般迎難而上，在一次次的磨礪中，讓智慧的鋒芒畢露。
當(dāng)我們?cè)谏钜沟呐_(tái)燈下，為一道數(shù)學(xué)題絞盡腦汁；當(dāng)我們?cè)趫D書館的角落，反復(fù)誦讀經(jīng)典文學(xué)；當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中，為一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反復(fù)嘗試，我們便是走在成為 “天才” 的道路上。“天才” 并非遙不可及的神話，它是我們用每一次挑燈夜戰(zhàn)、每一回跌倒又爬起、每一刻的專注執(zhí)著所鑄就的勛章。
所以，讓我們高呼：我們的名字叫天才！不是因?yàn)榕c生俱來(lái)的超能力，而是源于對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)困難的無(wú)畏。只要腳步不停，奮斗不止，終有一日，這聲高呼將傳遍四方，我們將以 “天才” 之名，書寫屬于自己的輝煌篇章。
高中作文我們的名字叫天才 8
“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。” 愛(ài)迪生的這句名言，如同一盞明燈，照亮了無(wú)數(shù)人探尋成功之路的方向。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們有足夠的底氣宣告：我們的名字叫天才。
天才，從不以出身論定。它無(wú)關(guān)家境的貧富、地域的差異，只要心懷壯志，砥礪奮進(jìn)，就能在屬于自己的領(lǐng)域綻放光芒。古有匡衡鑿壁偷光，在貧寒的家境下，憑借對(duì)知識(shí)的渴望，克服重重困難，終成一代學(xué)問(wèn)大家；今有無(wú)數(shù)寒門學(xué)子，在簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境中，憑借頑強(qiáng)的毅力，考入名校，改寫自己的人生軌跡。他們用行動(dòng)證明，即便起點(diǎn)再低，只要有夢(mèng)想的指引，有拼搏的精神，就能跨越艱難險(xiǎn)阻，踏上天才之路。
天才，意味著無(wú)盡的.探索與創(chuàng)新。哥白尼敢于沖破 “地心說(shuō)” 的桎梏，提出震驚世界的 “日心說(shuō)”，開啟了人類對(duì)宇宙認(rèn)知的新紀(jì)元；喬布斯以其獨(dú)特的創(chuàng)新思維，顛覆了傳統(tǒng)手機(jī)的概念，讓蘋果產(chǎn)品風(fēng)靡全球，改變了人們的生活方式。他們?cè)诟髯缘臅r(shí)代，不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，用創(chuàng)新為人類社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化。而在我們的學(xué)習(xí)與生活中，同樣需要這種探索精神。面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題，嘗試從不同的角度去思考、去解答；寫作文時(shí)，擺脫千篇一律的模式，用新穎的立意、獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的思想。每一次小小的創(chuàng)新嘗試，都是在向 “天才” 靠近一步。
天才，更需要有堅(jiān)韌不拔的毅力。司馬遷遭受宮刑，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，終成《史記》這一史學(xué)巨著；貝多芬雙耳失聰，卻憑借鋼鐵般的意志，扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。在逐夢(mèng)的道路上，挫折與磨難如影隨形，唯有堅(jiān)定信念，咬牙堅(jiān)持，才能穿越風(fēng)雨，看見(jiàn)彩虹。當(dāng)我們?cè)跒楦呖计床娜兆永铮鎸?duì)堆積如山的作業(yè)、頻繁的考試失利，不要灰心喪氣，要相信每一次跌倒都是成長(zhǎng)的磨礪，每一滴汗水都在澆灌成功的花朵。
我們正青春年少，風(fēng)華正茂，有著無(wú)限的潛力與可能。讓我們懷揣著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，以汗水為墨，以毅力為筆，書寫屬于我們的 “天才” 傳奇。因?yàn)椋覀兊拿纸刑觳牛@是我們對(duì)未來(lái)最響亮的宣誓，也是我們砥礪前行的動(dòng)力源泉。
高中作文我們的名字叫天才 9
天才，一個(gè)令人神往卻又常覺(jué)遙不可及的稱謂。在大眾的認(rèn)知里，天才仿若生來(lái)便擁有超凡的智慧與天賦，他們能輕松解開復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，創(chuàng)作出動(dòng)人心弦的樂(lè)章，繪制出令人驚嘆的畫卷。然而，當(dāng)我們撥開這層神秘的面紗，深入探尋天才的內(nèi)核，便會(huì)驚覺(jué)：我們每個(gè)人，都有資格擁有 “天才” 之名。
從呱呱墜地的那一刻起，我們便開啟了對(duì)世界的探索之旅。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們努力模仿著周圍人的發(fā)音，無(wú)數(shù)次的嘗試與糾正，只為說(shuō)出那清晰準(zhǔn)確的字詞，這何嘗不是一種學(xué)習(xí)的天賦初綻？步入校園，面對(duì)陌生的知識(shí)體系，我們?nèi)绾＞d吸水般貪婪地汲取著。課堂上，為了理解一個(gè)物理原理，我們反復(fù)思考、積極提問(wèn)；為了背熟一篇古詩(shī)詞，我們?cè)谇宄康奈⒐庵姓b讀，在夜晚的'臺(tái)燈下默記。那些看似枯燥的公式、拗口的文言文，在我們的努力下，逐漸化為智慧的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著成長(zhǎng)的心田。
看看身邊，有多少同學(xué)在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。有的同學(xué)對(duì)繪畫情有獨(dú)鐘，從最初簡(jiǎn)單的涂鴉，到如今能細(xì)膩地描繪出人物的神韻、風(fēng)景的意境，背后是無(wú)數(shù)張畫紙的堆積，是對(duì)色彩、構(gòu)圖等專業(yè)知識(shí)的刻苦鉆研；有的同學(xué)癡迷于科技創(chuàng)新，在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，利用課余時(shí)間，反復(fù)調(diào)試著自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，面對(duì)一次次的失敗，從不氣餒，只為讓機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的那一刻，展現(xiàn)科技的魅力。他們或許沒(méi)有舉世矚目的成就，但他們憑借熱愛(ài)與執(zhí)著，在成長(zhǎng)的道路上踏出了堅(jiān)實(shí)的 “天才” 步伐。
天才并非一蹴而就，而是在漫長(zhǎng)歲月里，持續(xù)積累、沉淀的結(jié)果。蘇炳添，這位亞洲飛人，沒(méi)有天生的超強(qiáng)爆發(fā)力，但他憑借科學(xué)的訓(xùn)練方法、日復(fù)一日的高強(qiáng)度練習(xí)，硬是在百米賽道上打破了人種的局限，跑出了讓世界矚目的成績(jī)。他用汗水改寫了天賦的定義，向世人證明：只要有決心、有行動(dòng)，平凡之人亦可鑄就天才之路。
我們生活在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息的洪流為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。線上課程讓我們足不出戶便能聆聽大師教誨，電子書籍讓知識(shí)的獲取觸手可得。此刻，我們更應(yīng)把握機(jī)遇，挖掘自身潛力，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
所以，不要妄自菲薄，當(dāng)我們?yōu)閴?mèng)想全力以赴，當(dāng)我們?cè)诶щy面前不屈不撓，當(dāng)我們用點(diǎn)滴積累匯聚成知識(shí)的江河，我們就可以昂首挺胸地說(shuō)：我們的名字叫天才。這不僅是一句口號(hào)，更是一份信念，激勵(lì)著我們向著光明的未來(lái)奮勇前行。
高中作文我們的名字叫天才 10
當(dāng)星辰點(diǎn)亮夜空，當(dāng)江河奔流入海，世間萬(wàn)物皆以獨(dú)特的方式展現(xiàn)著自身的光芒。在人類社會(huì)的舞臺(tái)上，同樣有一群人，懷揣著夢(mèng)想，憑借著努力，綻放出天才的華彩，而這群人，就是我們。
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。” 歷史的車輪滾滾向前，不同時(shí)代的天才們以其卓越的創(chuàng)造力推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。古雅典時(shí)期，蘇格拉底以其深邃的哲學(xué)思想啟迪著民眾的心智，他整日穿梭于市井之間，與人們探討真理，雖最終為堅(jiān)守信念付出生命代價(jià)，卻為后世哲學(xué)發(fā)展奠定了基石；工業(yè)革命時(shí)代，瓦特改良蒸汽機(jī)，開啟了機(jī)器生產(chǎn)的新紀(jì)元，讓人類社會(huì)邁入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。他們所處時(shí)代不同，領(lǐng)域各異，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：對(duì)所從事之事有著熾熱的愛(ài)，有著為追求極致而不懈努力的精神。
這份熱愛(ài)與努力，于我們而言，同樣觸手可及。在校園的教室里，我們?yōu)榱艘粓?chǎng)辯論賽，查閱海量資料，反復(fù)打磨論點(diǎn)，在思維的碰撞中尋求真理的火花；在社團(tuán)活動(dòng)中，熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)為了一場(chǎng)演出，日夜苦練樂(lè)器，精心編排曲目，只為用旋律打動(dòng)聽眾的心弦；熱衷于文學(xué)創(chuàng)作的我們，在方格紙上逐字斟酌，為了一個(gè)生動(dòng)的.描寫、一個(gè)深刻的立意，常常廢寢忘食，任由思緒在文學(xué)的天地里馳騁。
然而，成為天才的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。前行途中，困難與挫折如荊棘般叢生。或許是一次考試的失利讓我們陷入自我懷疑，或許是長(zhǎng)時(shí)間努力卻未見(jiàn)明顯成效而心生沮喪，又或許是外界的質(zhì)疑聲讓我們動(dòng)搖了信念。但請(qǐng)記住，正是這些磨難，鑄就了天才的堅(jiān)韌。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了數(shù)千次的失敗，可他卻樂(lè)觀地說(shuō)：“我并沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法。” 這種在困境中永不言棄的精神，才是天才的底色。
我們正處在人生最美好的青春年華，擁有無(wú)限的活力與創(chuàng)造力。當(dāng)我們將對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)夢(mèng)想的追求融入日常的每一次努力中，當(dāng)我們?cè)诖煺勖媲巴χ奔沽海赂仪靶校覀儽闳缤窃杏诶O中的蝴蝶，終將破繭而出，以天才之名，驚艷世界。
此刻，讓我們握緊雙拳，目光堅(jiān)定，向著遠(yuǎn)方大聲呼喊：我們的名字叫天才。用行動(dòng)詮釋這份自信，用拼搏書寫屬于我們的傳奇。
高中作文我們的名字叫天才 11
人們常常驚嘆于莫扎特四歲作曲、愛(ài)因斯坦年少時(shí)便展現(xiàn)出驚人的物理天賦，仿佛天才是上天欽點(diǎn)的寵兒，生來(lái)便被賦予了超凡的智慧與才能。但倘若我們細(xì)細(xì)探究，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才之名，實(shí)則是自我雕琢、砥礪奮進(jìn)的結(jié)果，而我們，同樣可以當(dāng)之無(wú)愧地宣稱：我們的名字叫天才。
天才，首先源于對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著堅(jiān)守。梵高，這位后印象派畫家，一生窮困潦倒，畫作在當(dāng)時(shí)鮮有人問(wèn)津。但他從未放棄對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，始終執(zhí)著于用畫筆描繪內(nèi)心的世界。他在阿爾勒的陽(yáng)光下，瘋狂地涂抹著顏料，將生命的激情傾注于畫布之上。即便遭受世人的誤解，物質(zhì)生活極度匱乏，他依然堅(jiān)守著藝術(shù)的夢(mèng)想，直至生命的最后一刻。正是這份矢志不渝的執(zhí)著，讓他的畫作在后世大放異彩，他也因此被譽(yù)為天才畫家。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又何嘗不是懷揣著各自的夢(mèng)想？有的同學(xué)夢(mèng)想成為救死扶傷的醫(yī)生，于是在生物學(xué)、化學(xué)等學(xué)科上狠下功夫，課余時(shí)間還主動(dòng)參加醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)，了解前沿醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)；有的同學(xué)立志成為杰出的工程師，便癡迷于數(shù)理知識(shí)，參加各種建模競(jìng)賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力。這些夢(mèng)想如同夜空中最亮的.星，指引著我們前行的方向，讓我們?cè)谥饓?mèng)的道路上，無(wú)懼風(fēng)雨，奮勇向前。
天才，更離不開持之以恒的努力。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，無(wú)論是體育健兒在賽場(chǎng)上的颯爽英姿，還是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里的重大突破，背后都凝聚著無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出。以中國(guó)女排為例，姑娘們?yōu)榱嗽谫悎?chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光，日復(fù)一日地進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，無(wú)數(shù)次跌倒又爬起，無(wú)數(shù)次重復(fù)著發(fā)球、接球、扣球的動(dòng)作。她們用汗水詮釋了努力的真諦，用拼搏鑄就了 “女排精神”，也讓世人看到了天才是如何煉成的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程中，同樣需要這種持之以恒的精神。每天早起背誦英語(yǔ)單詞、課文，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；課堂上全神貫注，積極思考問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)的閃光點(diǎn)；課后認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)拓展閱讀，深入探究知識(shí)的內(nèi)涵。每一點(diǎn)滴的積累，都是在向天才之路邁進(jìn)。
當(dāng)然，我們也要明白，天才并非孤立的存在，而是時(shí)代的產(chǎn)物。當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)讓我們能與前沿思想接軌。我們應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，開闊視野，提升自我。
所以，當(dāng)我們堅(jiān)定地追逐夢(mèng)想，當(dāng)我們用汗水澆灌希望，當(dāng)我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中勇立潮頭，我們就有理由相信：我們的名字叫天才。讓我們以青春之名，以?shī)^斗之姿，書寫屬于我們這一代的天才傳奇。
高中作文我們的名字叫天才 12
在浩渺無(wú)垠的宇宙中，每一顆星辰都有其獨(dú)特的光芒，或璀璨奪目，或微弱閃爍。人類社會(huì)亦是如此，那些被冠以 “天才” 之名的人，如同耀眼的巨星，吸引著眾人的目光。然而，深入探尋他們的成長(zhǎng)軌跡，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才并非遙不可及的神話，我們每個(gè)人，都具備成為天才的潛質(zhì)，都可以自豪地宣告：我們的名字叫天才。
回首往昔，那些偉大的天才們無(wú)不是在苦難與挫折中砥礪前行。貝多芬，這位音樂(lè)史上的.巨匠，在雙耳失聰?shù)木薮蟠驌粝拢瑳](méi)有陷入絕望的深淵，反而憑借著鋼鐵般的意志和對(duì)音樂(lè)的熾熱深情，創(chuàng)作出了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。他用音符奏響了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音，向世人證明：困境無(wú)法束縛天才的翅膀，反而會(huì)成為其騰飛的助力。
同樣，在科學(xué)領(lǐng)域，屠呦呦歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，在艱苦的科研環(huán)境中，從傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍中汲取靈感，以身試藥，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出了卓越貢獻(xiàn)。她的故事告訴我們，天才并非一蹴而就，而是在漫長(zhǎng)的探索過(guò)程中，憑借堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力，一步一個(gè)腳印地走來(lái)。
于我們而言，生活中的挑戰(zhàn)或許沒(méi)有如此驚心動(dòng)魄，但每一次克服困難的過(guò)程，都是在挖掘自身的天才潛質(zhì)。面對(duì)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，當(dāng)我們絞盡腦汁、嘗試多種方法最終找到答案時(shí)，那一瞬間的豁然開朗，便是智慧火花的綻放；參加一場(chǎng)演講比賽，從最初的緊張怯場(chǎng)，到通過(guò)反復(fù)練習(xí)，在臺(tái)上自信滿滿、口若懸河地表達(dá)觀點(diǎn)，這便是成長(zhǎng)與蛻變。
天才，還意味著勇于突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。喬布斯以其前瞻性的眼光和獨(dú)特的審美，顛覆了傳統(tǒng)手機(jī)的設(shè)計(jì)理念，讓蘋果產(chǎn)品成為科技與藝術(shù)完美結(jié)合的典范。他不拘泥于現(xiàn)有的模式，敢于想象，勇于實(shí)踐，用創(chuàng)新改變了人們的生活方式。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我們也應(yīng)培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神，敢于質(zhì)疑權(quán)威，提出自己的見(jiàn)解，嘗試用新的方法解決問(wèn)題。
此外，團(tuán)隊(duì)合作也是成就天才的重要因素。如今的科研項(xiàng)目、大型工程，無(wú)不是眾多專業(yè)人才攜手共進(jìn)的成果。在校園里，小組作業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，匯聚眾人的智慧與力量，共同攻克難題，創(chuàng)造佳績(jī)。
我們生活在一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，知識(shí)的大門向我們敞開，多元的平臺(tái)為我們提供展示自我的機(jī)會(huì)。只要我們懷揣夢(mèng)想，保持熱愛(ài)，以堅(jiān)韌不拔的毅力面對(duì)困難，用創(chuàng)新思維開拓進(jìn)取，借助團(tuán)隊(duì)的力量攜手共進(jìn)，我們就能夠在屬于自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)出：我們的名字叫天才。讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，在人生的海洋中破浪前行，書寫屬于自己的天才篇章。
【高中作文我們的名字叫天才】相關(guān)文章：
我們班的天才作文08-26
【優(yōu)】我們班的天才作文12-09
【優(yōu)選】我們班的天才作文02-03
我們班的天才作文[通用]02-01
我們的名字叫初三作文（通用15篇）06-20
我們班的天才作文12篇（精）09-11
我們班的天才作文14篇（推薦）04-27
我們的名字叫坐在“最后一排”的人作文08-02
我們的名字叫坐在最后一排的人范文10-20
笨蛋天才作文09-17