我所認(rèn)識(shí)的朱老師 作文
記住朱家托老師的名字，是偶然在堂弟家的《可愛(ài)的太湖》上拜讀他的文章之后，具體何時(shí)已經(jīng)難以追憶了。那些文章深深地吸引了我，看似樸實(shí)無(wú)華的文字， 仿佛涓一涓清泉出自幽谷，一路潺一潺，潤(rùn)入肌骨，蕩魂滌魄，清爽怡人。隨后我才了解到他是省作協(xié)的會(huì)員，寫過(guò)不少膾炙人口的文章。
不過(guò)稱得上最早的接觸，是我在縣二中讀書的時(shí)候。當(dāng)時(shí)“清泉文學(xué)社”正好邀請(qǐng)他來(lái)做文學(xué)演講，由于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我這個(gè)非社員也去旁聽了一回。當(dāng)時(shí)我 進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)擠滿了學(xué)生，好不容易挑了一個(gè)角落落座。興奮之間，忽然一個(gè)精神的中年人快步走進(jìn)了教室。往講臺(tái)邊一站，亂哄哄的喧囂馬上靜悄悄了。他就是作 家朱老師，身材不甚偉岸，穿著樸素，但十分整潔。他擺出講義并沒(méi)有急于翻開，便用渾厚的男中音不緊不慢地演講開了。就文學(xué)與生活的關(guān)系，他闡述了生活的重 要性，尤其強(qiáng)調(diào)了合理的想象和適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)的必要性。還以他的文章《雨中的紅燈》作了一番詳細(xì)的佐證。其間的妙語(yǔ)和名言順口拈來(lái)，別有趣味，我們都聽得如癡 如醉。由于時(shí)間匆促，還有高考的壓力，具體的面談就失之交臂了。后來(lái)在安慶上學(xué)有過(guò)幾次書信交流，他不但認(rèn)真的回信，而且把我的一首小詩(shī)修改后發(fā)表在他主 編的《太湖職教報(bào)》上。
直至去年在太湖家園網(wǎng)上得知成立了縣作協(xié)，而神交已久的朱老師也當(dāng)選為作協(xié)副主席。雖然中斷聯(lián)系多年，我還是懷著喜悅和忐忑的心情給他寫了一封信，同 時(shí)寄了一些習(xí)作。因?yàn)橹苻D(zhuǎn)了很久，朱老師收到信就立即給我打電話。擔(dān)心我等得焦急，接到他的電話，真是驚訝得溫馨了。習(xí)作《門》入選三月初的《太湖周 刊》。正好我在外地，他又特地告訴我讓我在網(wǎng)上查看。那一刻我就萌生了與朱老師直接見(jiàn)面的念頭。
這是我回家辦事的六月初，那天上午我發(fā)信息預(yù)約見(jiàn)面。他就爽一快地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我并不知道他下午還有課。去的時(shí)候是下午三點(diǎn)多，我打電話過(guò)去，碰巧朱老 師在外面。不到十分鐘，他就騎車風(fēng)風(fēng)火火地趕回來(lái)。.剛進(jìn)巷子口，望見(jiàn)我，就停下車來(lái)樂(lè)呵呵地跟我打招呼：“你是小汪吧？”我也連忙迎上去：“您是朱老 師。”憑著記憶，我一眼認(rèn)出他來(lái)了，只比十年前老了一些，依然滿臉精神，穿著一樣的樸素。來(lái)到他家里，給我沏了一杯清茶后，我們就開始聊開了。從農(nóng)村的現(xiàn) 狀，到城里的房產(chǎn)。隨意道來(lái)，話語(yǔ)間充滿了不少關(guān)愛(ài)。談及文學(xué)（也是我最關(guān)心的話題），他的興致一下高漲起來(lái)。侃侃而談，和第一次聽他的文學(xué)演講一樣的令 人心曠神怡。
桌上有幾份報(bào)紙，上面刊登了他的文章。尤其是北京的《門球周刊》報(bào)，幾乎每期都有他的文章。這樣算來(lái)，今年到目前為止，他已經(jīng)發(fā)表了二十九篇文章了。 退休之后，特聘于熙湖高中任教，還要參加各種活動(dòng)，仍然有那么多的'創(chuàng)作數(shù)量，實(shí)屬不易。朱老師發(fā)覺(jué)我驚異和羨慕的樣子，就平靜地說(shuō)：“其實(shí)寫作是一種生 活，有些退休的老人熱衷于打牌，或者上街溜達(dá)，曬曬太陽(yáng)，聊聊天，不失為一種生活享受。我倒喜歡早晚出去活動(dòng)活動(dòng)，打打門球什么的。做做事情，多少有點(diǎn)意 義，老有所樂(lè)吧。于是，寫作就成為一種生活的傾訴。說(shuō)文雅些，是構(gòu)建自己的精神家園。純粹依靠寫作來(lái)生活，可能有點(diǎn)事與愿違，特別是純文學(xué)。如同看電子書 久了，還要回到平面空間上來(lái)。一般紙質(zhì)書厚重，產(chǎn)生的感覺(jué)踏實(shí)。回歸踏實(shí).，閱讀之書，越經(jīng)典越好。但是寫作不可能每篇都精彩。能達(dá)到報(bào)刊雜志發(fā)表的程 度，也就是進(jìn)入了那個(gè)劃定的線。可能你寫了十篇百篇，有時(shí)一篇也不能發(fā)表.。水平問(wèn)題是個(gè)原因，而純文學(xué)的空間有限，要挑最好的。不能發(fā)表的作品實(shí)在在所 難免。所以多讀多寫十分必要。我要是幾天不動(dòng)筆，感覺(jué)寫出的文字極其生澀，即使勉強(qiáng)寫下去，也寫不好。把寫作當(dāng)作生活的娛樂(lè)好，習(xí)慣好了，寫作就順其自然 了。”
“這是您多年寫作生活的積淀，最好的經(jīng)驗(yàn)之談。不然您一年也發(fā)表不了那么多文章。”我贊嘆地說(shuō)。
“多寫就有一定的數(shù)量。在我發(fā)表的文章中，有一兩篇能被世人記住，便是我的幸福。要老拿自己的東西硬去跟王蒙、老舍、郭沫若他們相比，看看到底還有多 大的差距，今天比，明天比，比來(lái)比去，比到最后就沒(méi)有興趣寫下去。喪失了信心，就什么也寫不好，最終只能擱筆。一棵樹結(jié)滿了桃子，跳一下，就摘到自然是好 事。要是你跳起來(lái)摘不到，再搭上梯子還摘不到，這個(gè)桃子你還想吃嗎？寫作還是當(dāng)作自我的愛(ài)好好一些，沒(méi)有過(guò)多的苛刻的企盼，就是有點(diǎn)想頭也不傷大雅。”
“這就是寫作的最高境界吧。”
臨走朱老師從我?guī)サ脑?shī)稿中挑了兩首，留作他主編的《太湖門球》報(bào)的副刊備用稿。
告別的時(shí)刻，他一直把我送出了巷子外面，靜靜地凝視著我離去，臉上平和而慈祥。
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