祝福老師寫事作文

　　我坐在電腦前，將思緒灑在鍵盤上，讓它們隨著我的手指離開靜謐而又嘈雜的夜晚。外面下著雨，我想起了現在教我們英語的張（慧群）老師，或許是宿命吧，我們注定被她引領進英語學習的殿堂。

　　她，瘦削的臉恰好地匹配那一雙彎彎的眉毛，一雙弧線優美地蕩漾在明眸上。

　　她教學的方法很多。其中最為壯觀的是全年級英語老師通用的一招——“重聽”。

　　朱老師曾經在講評作文時說過：“‘重聽’是學校里的一道亮麗的風景線。

　　每天中午我都會看到一群一群的學生擠在走廊上重聽，其中一個班則更為‘瘋狂’——那個班的英語老師辦公室的位置正好在走廊的旁邊，只見那個英語老師熟練地叫著學生的名字，進行‘遠程遙控’。”當然這些都是為了學生好！我們心里明白。

　　張老師則不然，她讓重聽的同學事先寫好中文解釋然后寫出英文單詞。并沒有進行如此的“遠程遙控”。有時她甚至還會“舉國大赦”。無需重聽，只要訂正三遍即可過關——不過那是很少見的。

　　雖然“重聽”比較殘酷，但英語課仍然不乏樂趣，上課前她總會用清亮可人的嗓音喊叫道：“上課了！上課了！”為緊張的學習做好輕松的鋪墊，使我們能夠更快更好地進入學習狀態。

　　她上課時也不乏開放。有時她會告訴我們她的'親身經歷，通過這個例子引伸出要教學的內容。講寒假和國慶生活時，她提到了自己過年時去上海迷路的經歷。

　　然而，英文畢竟不是我們的母語，我們似乎更傾向于我們的母語——漢語。

　　漢語，對于我們來說再熟悉不過了。同樣教語文的朱（亞萍）老師也是我們熟悉的朋友。

　　朱老師說話語速驚人，為人幽默，思想新穎。正因為這點，她與我們十分融洽，有時她還會親昵叫我們的綽號。“小豬熊”、“老貓”……課堂里常常笑語聲聲。

　　記得在上《傷仲永》這一課時，她還特別舉行了一場“先天稟賦和后天努力哪個是成才關鍵”的辯論會。在辯論會上，同學們爭先恐后地談想法,擺觀點。個個唇槍舌劍，辯得口干舌燥,硝煙彌漫,人人使出看家本領。

　　她對于古文情有獨鐘。每逢周末，她都會讓我們背誦一篇。瑯瑯上口的經典范文，寓意深刻，讓人獲益非淺。背古文是我們班學語文的一道靚麗風景。

　　不僅通曉古文，她對作家的生平那種了如指掌的嫻熟也令人嘆服。

　　老舍、冰心、普希金、高爾基個個都是她的良師,魯迅、巴金、安徒生、泰戈爾人人都是她的益友。每當上到名家名作或者名人傳記時，她不斷地給我們補充這些名人的資料。我們是那么近地走進他們的生活，細細品味他們的作品,領悟他們博大而豐富的精神世界。

　　她們都是教文科的，中英文的迥異使他們在各自不同的教學領域里豐采卓然，也培養了我們對于中英文不同的看法和態度。真的由衷地感激她們……

　　茫茫夜色，我離開電腦，細細品味窗邊的雨夜和燈光交織在一起的昏黃，祝福良久。

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