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馬卡連柯經(jīng)典語錄范文
1.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
2.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
3.勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。
4.不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻、甚至他們不在場的時(shí)候，也在教育著兒童。你們?cè)鯓哟┐鳎鯓油瑒e人談話， 怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切對(duì)兒童都有著教育意義
5.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)。
6.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
7.品行是一種很復(fù)雜的成果，不僅是意識(shí)的成果，而且也是知識(shí)、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、健康以及最重要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的成果。
8.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
9.必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來。
10.沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。
11.在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。
12.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。
13.即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
14.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的'損失。
15.不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
16.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。
17.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
18.每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。
19.遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。
20.任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。
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