- 相關推薦
有關人際交往的教材
以下是為您推薦的第二單元第一課第一次“握手”，希望本篇文章對您學習有所幫助。
第二單元第一課第一次“握手”
教學目標：本單元在于幫助學生學會結識和了解同學、老師，學會處理人際關系的技巧和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。
教學重點：人際交往方法和原則;換位思考的態度和能力;如何與老師相處融入集體生活
教學難點：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠
教學方法：表演、討論、比賽
課時安排：2課時
課題：回憶那一刻
教學目標：學會和別人相處
教學重點：人際交往的方法
教學難點：交往的心理話
教學方法：講故事、討論
教學過程：
導入：講故事：《夢》、《不要和陌生人說話》、《魯濱遜漂流記》-----
新授：
指導學生閱讀課本34頁“同桌”
問：你有過類似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛入學時與陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎?是誰先說的話?盡可能清楚地回憶當時的情景，不要使任何細節成為“漏網之魚”，然后給大家表演一下。來個“昨日重現”
一、活動一，昨日重現
兩從一組，現場表演開學之初第一次見面的情景。
二、活動二、各自獻招
與陌生人相遇，難免會有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什么好招，與大家共享
全班分為四大組，展開比賽，看那個組說的最多最好，說出一條加一分，不能重復。
三、交往的“心里話”
分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”
我們組的“交往明星”是_______________________________
_______________________________
這些“交往明星”的共同特點是：
1__________________________________________2________________________________________3、_________________________;4___________________________________________;
四、怎樣的人受歡迎
1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮
真誠的微笑會收到意想不到的收獲
(1)當我上學時，對鄰居微笑著道早安：____________________________
(2)當我微笑著對我發牢騷的同學：_______________________________
(3)當我不經意地冒犯別人時，我微笑著道歉：_____________________
2、幽默：是一種機智和友善，可以輕易地使人際關系潤滑起來，
你有沒有類似的體會?回憶一下，給你印象最深的幽默是什么?將其表現出來，與大家分享;
3、寬容：是一種心態，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。
你被別人錯怪過嗎?你印象最深的是哪一次，談談當時自己心中的委屈，假如你錯怪了別人，應該怎么辦?
4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時候，真情都比技巧高尚。
小結：學生總結作業：見練習冊
板書設計：
課題：怪嗎?不怪
教學目標：培養學生接受不同的能力
教學重點：學會接受不同也是交往的奧秘之一
教學難點：學會接受不同也是交往的奧秘之一
教學過程：
導入新課
每個人都是有同的,每個人都有自己的個性,我們都懂得這個道理,但在實際生活中,遇到言行舉止與我們區別很大的人,我們就會覺得這個人怪怪的,就會敬而遠之,“交往”提醒你，當你遠離怪人時，你也許下失去一個好朋友
講授新課：
一、組織學生閱讀文章《寂寞的花裙子》
寂寞的花裙子
我是轉學到這個班的。望著滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙地聚在一起談笑風生，我一人獨坐在座位上，心里真是渴望也能融入他們中間……，這時，一位扎著雙辮,個頭很壯,穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣……
討論：李娟“怪”在何處?
李娟“不怪”在何處?
二、生活中，沒有完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧秘之一
如果別人覺得你怪怪的，你該怎樣辦?四人一組討論說明自己人際交往過程中的感覺。
三、你周圍的人是否有一些你不理解的讓你覺得怪怪的行為?他這樣做的原因可能是什么?
四、閱讀并體會短文《不同，是為了相愛》
小結：學生小結作業：見練習冊
板書設計：
【人際交往的教材】相關文章：
對人際交往的說說09-15
人際交往的格言11-03
人際交往的原則08-03
人際交往技巧08-04
人際交往的原則08-03
人際交往的藝術04-19
社會人際交往08-03
人際交往的技巧08-03
人際交往的原則09-14
人際交往禮儀12-29