情系角尾心系學生三下鄉(xiāng)實踐活動感想
今天是“三下鄉(xiāng)”實踐活動的第二天，四年級的小朋友延續(xù)了昨天給我感動——早上第一節(jié)就是我的普通話課，這一次課讓我更深入地了解他們。
在繞口令比賽時，作為獎勵，我拿出了嶺南師范學院的作業(yè)本。當我拿著作業(yè)本時，他們都伸長著脖子來看，頓時，我的心里掠過一絲涼意：每一雙眼睛里都在告訴我他想要作業(yè)本，可是我所帶的作業(yè)不多，我不知道怎們樣才能讓他們每一個人都不失望……當他們對我說他們也要考取嶺南師范學院，我后悔了——我應(yīng)該把我所有的作業(yè)本拿來作為獎勵給予他們，圓他們一個心愿！十一歲的年齡，本該無憂無慮，但是一種更加現(xiàn)實的想法占據(jù)了他們的內(nèi)心，我不由得為之震驚。我仔細地看著他們被太陽曬得黝黑的`皮膚以及比同年齡孩子更加瘦弱的身軀，我心里很不是滋味。這是他們的家——偏僻的徐聞帶給他們的印記，但他們也有一顆想要飛出去的心，去看看陽光沒有那么猛烈的世界，看看兩邊擺滿商鋪的街道，聞聞脫離咸魚味的空氣……我曾聽說“三下鄉(xiāng)”實踐給當?shù)氐男∨笥咽呛翢o作用的，因為大學生們的支教活動給他們帶去希望，卻又不能夠延續(xù)這種希望，最后的離開留下給他們的只能是失望。但是，因為有了今天對他們的更深入了解，我意識到，哪怕只有一絲的希望，總比沒有要好。即使我們所能做的只是陪伴他們一段很短的時間，但是我們教給他們的課程，帶給他們的笑聲，所給予他們的幫助，一定會在他們的心里留下印記。這是教育與反哺的過程，當孩子們在課堂上獲得我們所教給他們的知識的同時，我們在學生身上也同樣獲得感悟。
希望接下來的時光過慢些，讓我能傾盡所能去疼惜這些可愛的孩子。
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