寫班級作文優在我們心中作文

　　我們班是雙優班級，“優”早已深入我們每個人的心中，我們正在不斷完善我們的班級，讓它“憂”變“憂”，“優”中更“優”。

　　班長優

　　今年，我們挑選三位代理班長，進行投票，看誰能擔任大班長之職，每位代理班長身上都各自有各自的優點。先看一看，我們的代理班長李宜人吧！每天早上他總第一個到校開教室門，以身作則，老師安排的事務，他也總是完成的很好，例如，萬老師讓他找幾位同學搬花，他一早就把花搬到了操場上，讓花兒接受陽光的沐浴，等到放學時，在搬回教室，真是盡職盡責呀！再來看一看我們班的代理班長劉沂松，她每次在工作中做的很細心，每次開夕會時，助理做總結后她都補充的很完整。但她的缺點是老是遲到，為此，萬老師經常批評她。最后一位代理班長是曹詩鶯，她的優點是善于督促同學們的學習。三位班長各有千秋，誰會奪得大班長之職呢？讓我們拭目以待吧。

　　組長優

　　今年，我們班的每一位組長都是優秀的，都是經過層層的嚴格篩選的。組長陶晨，學習優秀，認真負責，經常給她的組員們講題，課堂上，經常鼓勵組員們回答問題，這樣，不僅鞏固了小組成員的知識，也能增加小組量化分，小組的綜合量化分越高，座位就可以越靠前，陶晨這組雖然有個別同學成績不太優異，但他們的`量化分照樣可以翻倍，這樣一來就解決了人員不均的問題。每個小組的組長都是優秀的，小組長與小小組長之間又形成了競爭，組長是每組的“領頭羊”，只有組長優秀起來，組員也會跟著優秀起來。

　　組員優

　　每個組的組長優秀，組員慢慢也會變得優秀起來。就拿我們組的二、三號來說吧，他們的學習成績總體來說挺優異，但就是太驕傲自滿，導致成績時好時差，令老師和家長擔憂。組員與組員之間的競爭，不僅激發了他們的斗志，而且提高了他們的學習成績，組員同樣也要服從組長的命令，不得違抗，這也是其中一條規定，這樣學習下去想不優秀都難，小組內分工合作，一號幫助六號的學習，二號幫助五號的學習，三號幫助四號的學習，這樣對提升四、五、六號的學習成績有很大的幫助，就有望奪得數學周考的獎杯，量化分就更不用說了。

　　優，在我們每個人的心中，只要心中有“優”，每個人、每個組，甚至整個班級都會變優秀的。

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