師德高等教育小結

　　教師育人，三人行必有我師，師德對于學生的影響是非常大的，下面是小編整理的師德高等教育小結，歡迎閱讀！

　　師德高等教育小結【一】

　　陶行知曾經說過:“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學問的本領,也無甚用處。”教師更是如此。教師的工作就在于通過自身的言傳身教,來雕琢學生的心靈,“教師的全部工作就是為人師表。”

　　作為教師,我們必須首先從自身做起,“要以自己的‘言’為學生之師,‘行’為學生之范,動之以情,曉之以理,導之以行”,做名學生靈魂世界的導師。但是,教師該如何從自身做起,“言傳身教”,這里簡單講幾個方面:

　　1、專業上孜孜以求,為學生樹立學習上的典范

　　教師在專業上孜孜以求,不僅是提高自身專業水平的需要,更是師德建設的需要,是為學生樹立學習典范的需要。教師對治學的嚴謹、課堂教學的一絲不茍和對自我修養提升的不斷要求,這是最讓學生推崇和佩服的地方,也是教師自身獨特的人格魅力。這種人格魅力所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的、深遠的,不僅影響學生對學習的態度,也影響學生的為人處事。

　　教師在專業上孜孜以求,包括兩個方面:一是對自身素質提升的孜孜以求。比如教師如何適應新課程的新變化,如何使自身的知識結構不斷優化,具備必要的知識儲備,如何不斷更新自身的教育理念等等。二是對學生傳授知識的過程中體現的嚴謹治學的態度,認真對待每一節課,認真對待每一位學生,認真對待學生出現的每一個問題,肯定會獲得專業上的不斷進步,也會贏得學生的尊重和支持。

　　2、言行上規范得體,為學生樹立做人上的典范

　　我們說“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模。”走上三尺講臺,要求我們教師“教書育人”;走下三尺講臺,要求我們教師“為人師表”。教師的一言一行、一舉一動都會對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師與學生朝夕相處,教師的言行舉止自然會成為學生模仿和學習的對象。為人師表,就要求教師對自身的一言一行一舉一動負責,確保我們的舉止言談不會給學生帶來負面的影響:凡是教師要求學生要做到的,我們自己首先做到;凡是要求學生不能做的,我們自己堅決不做,不能讓學生覺得,我們做老師的只會教育別人,卻不嚴格要求自己。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學生造就成什么人,自己就應當是這樣的人”。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

　　3、工作上踏實無私,為學生樹立做事上的典范

　　“教書育人是教師的本職工作”,作為教師,首先應對職業責任在思想上承認和自覺認同,把它轉化為認真履行的道德義務,落實到教師的全部實際行動中,這樣才能把本職工作做好。“扎實工作,無私奉獻”是州溫八中人傳統的優良品德,我們全體八中人也會堅持繼承與發揚這種傳統,扎扎實實的工作,兢兢業業的奉獻,這種對工作的態度,是對學生最好的教育,它必將會影響學生今后的事業心和人生觀,成為學生做事上的榜樣和示范。

　　師德高等教育小結【二】

　　教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者，師德師風 師德小結。教師的道德和行為直接影響著教育形象，關系到受教育者的健康成長。教育的不斷發展，要求我們每一位教師都應該自覺遵守教師職業道德規范。

　　“學高為師，身正為范，”這句話表明了教師在人們心目中的地位以及社會對教師教書育人的基本要求。要做一名廣大人民心目中的好教師，不僅自己要有豐富的學識，而且還要有高尚的品格，不僅要用自己的知識去育人，而且還要用自己的品格去正人，在平時的工作中，我時刻都牢記自己是一名人民教師，并以此為榮，以此不斷地自己勉勵自己。

　　一、正確認識

　　著名教育家陶行知先生指出：“教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，教育者所得的機會，純系服務的機會，而無絲毫名利尊榮可言。” 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時，我也常常提醒自己，學生不僅是我們教育的對象，更是我們服務的對象，只有真正認識到這一點，我們才能自覺地保持高尚情操和道德理想。真正做到為教育事業無私奉獻。

　　二、充實自己

　　“學”是師之骨。學識和才能是教師從教的惟一資本。一方面，教師要將知識和才能傳授給下一代，自己必須具備更高的業務知識。教師所掌握的知識，只有比課堂上的多出幾十倍，方能居高臨下，深入淺出，引導學生舉一反三，全面理解教學內，達到極好的'教學效果，老師筆記《師德師風 師德小結》。另一方面，俗話說：“不進則退”，社會飛速發展，我們要跟上時代的步伐，不被社會所淘汰，也應該不斷學習，不斷進取。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，我想這也應該是我們的教育事業的主旋律。

　　平時，我總會在工作之余，訂閱和教育教學有關的報刊雜志，學習和教學相關的文章，提高自己的業務水平。作為一名語文教師，我認為不具備較深的文學知識，上課時就無法做到得心應手。因此，在提高自己業務水平的同時，我參加中文專業的函授進修，以此提高自己的文學修養。

　　此外，我覺得在教學實踐方面，每位教師都會有自己獨到的教育教學方法。為了達到更佳的教學效果，我一有空就會找同事探討研究教學上遇到的問題，學習他們教學上的“絕招”。

　　三、嚴以律己

　　德為師之魂。教師的職責是“教書育人”。育人也是教師的一項重要任務。知識可以言傳，但只有育人，需要教師的身教。孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，不正身，如正人何？”這句話充分地說明了教師身教的重要作用。我們身邊的事實也有力證明，教師的人格力量對學生的影響是不可估量的。

　　在日常生活中，我重視身教的作用，對自己的一言一行嚴格要求：舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學生做到的，自己必須做到，學生沒有做到的，自己率先做到。——我知道：學生純真的眼神時刻注視著我。我應該做好他們的典范。

　　在工作中我也常常自我反省，我自己深深體會到：做一名優秀的人民教師難，做一名人民滿意的人民教師更難，但我會把它作為我終生的追求，孜孜以求，永遠不會改變。

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