《請假條》經典教案

　　教學目標 ：

　　1、學會課文中14個生字，知道“制度、另起一行”等詞的意思。

　　2、學會寫請假條。

　　3、知道寫請假條的'意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。

　　教學重點：

　　學會生字詞。能寫請假條。

　　教學難點 ：

　　正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　同學們，老師給大家帶了一條不好的消息。出示：今天，王剛感冒發燒了，要去醫院看病，不能來上學。怎么辦呢？看誰的辦法多？（生說……）明確寫請假條的意義。結合學習、理解“制度”

　　出示課題，學習生字“假”

　　二、自學課文

　　看能不能幫王剛寫一張請假條。

　　1、自己讀課文，可以同桌交流寫請假條的方法

　　2、共同交流，幫助王剛寫一張請假條

　　3、熟讀第三自然段

　　4、用上“先……再……最后……”說說請假條應該怎樣寫。

　　三、鞏固

　　1、讀生字詞

　　2、輪流讀課文

　　3、按課文填空：課后習題4

　　四、作業

　　試著完成課后第5題

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、讀生字詞

　　2、完成課堂作業 2

　　3、回憶寫請假條的方法

　　用上“先……再……最后”說一說請假條該怎樣寫。

　　二、說說下面兩張請假條分別錯在哪里

　　完成課后習題5

　　三、學習課文第2段

　　為什么一定要寫請假條呢？看看李老師是怎么說的？

　　熟讀第段

　　提問質疑

　　四、小結

　　根據下面內容寫請假條

　　4月15日，王平感冒了，不能去上學，向樓老師請假一天。

　　五、鞏固練習

　　《課堂作業 》6

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