愚昧的老師作文
天氣正晴，坐在辦公室里的李老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)。
“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲。“請(qǐng)進(jìn)！”是誰(shuí)呢？哦，原來(lái)是班上的尖子生李素月。
“老師您好！”李素月很有禮貌的打了聲招呼。“恩，什么事兒啊！”老師停下筆下的活兒。
“老師，您看這個(gè)！”李素月拿出一張數(shù)學(xué)報(bào)紙，用手指著一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題。
“這道題啊，早上上課不是說(shuō)過(guò)了么？難道你有什么不明白的地方？” 李素月的能力老師很清楚，也很被李老師看中。 “是啊，可是下課我反復(fù)琢磨，總覺(jué)得老師您說(shuō)的有一些不正確的，比如，你看…。。” 對(duì)于李素月的說(shuō)辭李老師是覺(jué)得有幾分道理，但是自己是老師，怎么可能說(shuō)錯(cuò)呢？ “素月啊，這道題目呢，你的'想法貌似正確，但老師的做法才是正確的。”這是對(duì)于李老師來(lái)說(shuō)最好的說(shuō)法。
“額…。恩…老師我知道了，可能是我想錯(cuò)了吧！打擾您了。”李老師看到素月臉上的不甘心，但素月并沒(méi)有做出推翻老師說(shuō)辭的做法，而是轉(zhuǎn)身離去。 回到班級(jí)，“素月，有結(jié)果么？”“是我想錯(cuò)了吧，老師不會(huì)錯(cuò)的。”“我就說(shuō)。”
“咚咚咚”又是一陣敲門(mén)聲。“請(qǐng)進(jìn)！”班上最調(diào)皮成績(jī)最差的學(xué)生大強(qiáng)走進(jìn)來(lái)。
“老師，你看！”說(shuō)著，大強(qiáng)打出一張報(bào)紙，指著一道題目。“老師你看，這是你說(shuō)過(guò)的題目，我總覺(jué)得哪里不對(duì)，我覺(jué)得應(yīng)該這么做…。” “好了，你這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？你也想學(xué)人家李素月么？人家學(xué)習(xí)好，你憑什么和人家學(xué)，你要是會(huì)的話你來(lái)當(dāng)老師好了，要我干什么？別調(diào)皮了，想想怎么把學(xué)習(xí)提高啊，我說(shuō)的絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的！”
“老師，我堅(jiān)持這道題目你做的不對(duì)！一定是！”“住嘴，現(xiàn)在離開(kāi)這里，今天下午讓你爸爸媽媽來(lái)一趟，我想看看他們?cè)趺垂芙绦『⒌模槺銓?xiě)一份3000字的檢討來(lái)” 大強(qiáng)很不甘心的走到門(mén)口，不忘回頭瞥老師一樣，不禮貌的大叫一聲：“我堅(jiān)持這么做，哪怕以后再遇到這道題我也會(huì)這么做！” “這個(gè)孩子，太不懂事了。”李老師恨不得讓大強(qiáng)退學(xué)。
十年后李老師在家里看高考試卷的電視解析版。有一道她很眼熟的題，和十年前的那一道讓他氣得吃不下飯的題目一樣，李老師一眼認(rèn)出了那道題目，盡管他退休了好幾年了。
李老師仔細(xì)看了看這道題，的確，他當(dāng)年做的并不對(duì)，而真正的做法如同李素月說(shuō)的一樣，他記得還有一個(gè)人，大強(qiáng)。
“喂，素月啊，我是你的中學(xué)老師李老師，有時(shí)間出來(lái)么，老師想請(qǐng)你出來(lái)敘敘舊。”“喂，大強(qiáng)吧，我是你的中學(xué)老師李老師，…。”
當(dāng)年的學(xué)生基本都在這里了，他們都已經(jīng)踏入工作崗位了。
酒店里，李老師和同學(xué)們親切的敘舊，但是，李老師的目光還是落在了李素月和大強(qiáng)的身上。
“素月，畢業(yè)好幾年了，你的工作怎么樣啊？”“我都難以啟齒，當(dāng)年班上成績(jī)最好的我，居然拿到了同學(xué)中不算太高的工資，要不結(jié)婚了，日子真的不好過(guò)呢” “大強(qiáng)，畢業(yè)后工作怎么樣啊！”“老師啊，我大學(xué)沒(méi)念完，就被退學(xué)了，但我現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)，可是大老板呢！”
同樣一道題，兩人解出同樣正確的答案，但是并得不到同樣的人生。
李老師評(píng)成績(jī)?nèi)タ创龑W(xué)生的高低，不愚昧嗎？
李老師面對(duì)同樣的提問(wèn)，卻有不同的回答態(tài)度， 不愚昧嗎？
李老師因?yàn)樽约菏抢蠋煻宦?tīng)一切來(lái)自學(xué)生的建議，不愚昧嗎？
李素月解出了正確的答案，卻不敢向老師證明，讓老師信服，不愚昧嗎？
而這件事情中，除了大強(qiáng)，誰(shuí)高明了呢？
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