磨課活動心得體會
這個學期我們學校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下幾點感悟：
一：深入鉆研教材是上好課的基礎
教材是教師呈現教學藝術的依據。教師在教學過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了。
二、精心設計教學方法是上好課的'前提
有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在“磨”課的時候，一般的做法是先讓執教者自主設計一種教法，第一次試教后，執講者要對自己本輪磨課進行反思，聽課者進行討論。我們組要求聽課者把發言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學“亮點”，認真分析，進一步完善，促進教師開課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍；也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理，滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執講者開拓思路，誘發智慧，促進反思，改進教學行動。執教者再次從上課的各個環節進行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，教師自然會深切地感悟到：要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去，何愁教學水平和教學智慧得不到提升呢？
三、豐富教學手段是上好課條件
一節好課不應該脫離教學實際，教學手段不應該過于花哨，教學評價不應以是否運用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數量、質量以及展示時機等方面存大的問題，進而為執教者更好地運用多媒體來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。
每一次的公開課，執講者總會花大量的時間制作精美的課件，這不僅吸引了學生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。但有時不免做得花哨。但試教磨課后，發現了這個問題，那么，以后的課件制作中，就會注意這方面的制作弊端。
四、學會精益求精是上好的關鍵
磨課是一個艱苦的反復修正的過程。在磨課中，先通過自己的學習，吸取精華，加以改造，靈活運用于該課教學及教研之中。對自己的說課、講課認真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學的優點和缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，并虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發現失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。
總之，磨課活動促進了每位教師的專業發展、提升了個人業務水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
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