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數(shù)學面試注意事項
數(shù)學老師面試，要注意自己言行舉止，小編為大家整理的數(shù)學面試注意事項，希望大家喜歡。
數(shù)學面試技巧
(一)舉止得體、言辭恰當
“師者，人之模范也”、“師也者，教之明事，而喻諸德也”。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當、精神昂揚，能夠為學生樹立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚氣勢;其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態(tài)自如、言辭恰當，以傳達自己的自信與正能量。
(二)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣
結(jié)合語文學科的特色，考生在試講過程中需要做到結(jié)構(gòu)完整。從導(dǎo)入開始、整體感知、細讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結(jié)、到板書設(shè)計，各環(huán)節(jié)要過渡恰當并互有關(guān)聯(lián)。其中，導(dǎo)入部分最應(yīng)有奪人眼球之勢，需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內(nèi)容，因此需有效運用朗讀法。細讀研討部分最易出彩，應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識正確、重難點突出，并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時有效的評價。拓展延伸部分，應(yīng)注重對知識的橫向與縱向延伸，在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點。作業(yè)小結(jié)處需安排合理，實現(xiàn)課堂學習的情感升華。
此外，語文學科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學生在讀中學詞語、讀中品情感、讀中悟道理。
(三)突顯學生主體性
課程標準指出教學活動中要遵循教師主導(dǎo)作用與學生主體地位相結(jié)合的原則。因此，在試講環(huán)節(jié)，要從言辭中、方法上、過程里處處體現(xiàn)對學生人格的尊重，對學生自主探究精神的鼓勵和支持，對學生創(chuàng)造意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學生語文學習的主動性和積極性。
(四)善用激趣法與情景設(shè)置法
語文學科應(yīng)格外注重激趣法與情景設(shè)置法的使用，這兩者可謂語文教學中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實現(xiàn)良好的預(yù)期效果，恰當適時的情景設(shè)置才能引領(lǐng)學生體情達意。
因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)中，考生便需理清思路，結(jié)合文章內(nèi)容，兼顧上下段落，以及預(yù)期目的去設(shè)計活動環(huán)節(jié)以及相關(guān)的情景。需格外強調(diào)的是，在設(shè)置情景中，要注意言辭的有效引導(dǎo)和時間的合理安排。
(五)板書內(nèi)容精辟、布局合理
俗語“字如其人”，板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能，因此要做到書寫認真、規(guī)范與正確。
板書設(shè)計應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點;并盡可能的采用標題形式或詞語概括形式，簡潔明了地形成一條提綱挈領(lǐng)的線索，貫穿授課內(nèi)容。在布局上應(yīng)合理新穎，可采用圖像式或列表式設(shè)計，并配以文字解釋，以增強板書的直觀形象，給人深刻印象。
數(shù)學面試注意事項
一、全面性
首先，知識講解的全面性。需要分別備考小、初、高各學段的考生們在備考時對各學段的知識全面回顧，掌握知識的分布脈絡(luò)、教學目標、教學重點等內(nèi)容。比如初中數(shù)學的“勾股定理”，需講解定理的由來、內(nèi)容、證明，重點講解面積法的證明推理。
其次，教學環(huán)節(jié)不缺不漏。每一堂課都應(yīng)該包含四大部分：導(dǎo)入鋪墊、講授新知識、鞏固應(yīng)用新知和后顧小結(jié)加作業(yè)，而每一部分具體分為幾個環(huán)節(jié)或用什么方式方法來實現(xiàn)則是因人而異。例如講授新知識部分，可以分為初步提出概念和深化講解概念重點兩個環(huán)節(jié)。
最后，關(guān)注每一個不同層次的學生。每個班里，學生的學習情況都參差不齊。老師在講授知識時，無論是問題的設(shè)置還是同學們的參與，關(guān)注到全體學生。比如在提出問題時，有學生能回答，有學生回答不出來，教師加以引導(dǎo)最終幫助不懂的學生理解知識。
二、嚴謹性
數(shù)學教學內(nèi)容的嚴謹性，體現(xiàn)在內(nèi)容的科學性、發(fā)展學生的邏輯思維能力、合理預(yù)估學生接受能力。考生在講解數(shù)學知識中相關(guān)的概念、法則、定律、算法、因果關(guān)系等內(nèi)容要做到準確性。還得保證教學語言的準確性，不能含混不清、模棱兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號語言相結(jié)合保證對數(shù)字的概念、算式的意義等知識講解清晰易懂。就好比高中數(shù)學二面角的概念：從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形叫做二面角，而非“兩個半平面所組成的圖形”。小學數(shù)學分數(shù)除法的運算法則：一個分數(shù)除以一個不為零的數(shù)等于分數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)，不能漏掉“不為零”。
三、趣味性
著名教育家陳鶴琴先生說過“教人未見意趣，必不樂學”，在教學時應(yīng)多從學生的情感體驗出發(fā)，從教學方法、教學過程這兩大板塊下功夫，設(shè)計趣味性的數(shù)學課堂。
教學方法：在教學過程中，以學生為主體。在選取教學方法時應(yīng)采取靈活多樣的教學方法。有講解法、談?wù)摲ā⒀菔痉ā嶒灧ā⒕毩暦ā⑿〗M教學法、情境教學法、游戲法、任務(wù)驅(qū)動法等。一般來說，建議一節(jié)課中選取3~4種方法相結(jié)合的開展教學活動。在小學數(shù)學教學中，建議選取講解法、情境教學法、實驗法、游戲法等方法。在初高中的教學中，建議選取講解法、練習法、小組教學法、任務(wù)驅(qū)動法等方法。
教學過程：在教學過程中，應(yīng)注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生課堂的積極性、主動性，分為導(dǎo)入新課—新課教學—鞏固提高—小結(jié)作業(yè)這四大部分。
①導(dǎo)入新課應(yīng)注重針對性、啟發(fā)性、簡潔性、直觀性、趣味性，可以選直接導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入、設(shè)置疑問導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、游戲?qū)氲确椒ā１热缧W、初中的內(nèi)容與生活相關(guān)性較大，像各類數(shù)、三角形、方程解決實際問題等，可多采取生活實例、設(shè)置疑問、實驗、游戲等方法。高中知識偏理論化，比如函數(shù)、算法、圓錐曲線等，可多采取直接、溫故知新、設(shè)置疑問等方法;
②新課教學則應(yīng)該注重講解知識時思路清晰且節(jié)奏恰當、突出重點及突破難點、合理設(shè)置多樣化的互動、對學生的表現(xiàn)多樣評價，以上的這些都是缺一不可的。互動的方式可以有小組討論、動手實驗、任務(wù)解決等;
③鞏固提高應(yīng)注重需要記憶、理解、掌握的知識點利用解決問題或開展活動等方式來檢驗學生對于本節(jié)課知識的掌握情況，比如小組競賽、游戲等;
④小結(jié)作業(yè)則要注意采取總結(jié)式、承前啟后式、懸念式、對比式等方式讓學生多反饋他們對于知識的吸收情況，而作業(yè)則多建議以活動、口頭作業(yè)等非書面的作業(yè)為主。
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