小世界高中作文
秋風(fēng)染紅了落葉，紅色映上書(shū)桌，翻動(dòng)精神書(shū)頁(yè)。脆脆的聲響，奏起曼妙的樂(lè)曲。那些人在樂(lè)譜上舞動(dòng)，濺起那條路上的雨滴。雨滴跳躍旋轉(zhuǎn)，變成了身著白色舞裙的姑娘。她跳著、跳著敲破了書(shū)頁(yè)，碎在空中化成了屬于我的小世界。
那些人
我念的小學(xué)離家很近，步行也不過(guò)十分鐘左右路程。和女生們一起詭異的上廁所不同，男生們表達(dá)友情的方式更簡(jiǎn)潔明了，比如聚在一起打球。我和阿明的友情就是從約好每天早晨一起上學(xué)開(kāi)始的。他家離學(xué)校更近，每天我都會(huì)早早來(lái)到他家樓下的花壇邊，焦急地等待他的出現(xiàn)。
“下來(lái)了嗎？”“校服找不到了！”“下來(lái)了沒(méi)？”“在穿鞋！”……這些每天晨間會(huì)在我手機(jī)里出現(xiàn)的對(duì)話，幾乎是我一天里手機(jī)短信的全部?jī)?nèi)容。
每當(dāng)我等的不耐煩甚至想要離開(kāi)時(shí)，從五樓傳來(lái)的響亮關(guān)門(mén)聲和那一連串匆匆下樓的腳步聲，總會(huì)使我條件反射般興奮起來(lái)。等到鐵門(mén)被推開(kāi)，阿明一臉陽(yáng)光探出腦袋，我原本的不快瞬間煙消云散。在那些清晨，我的情緒總是這樣有規(guī)律地變化著。在許多人看來(lái)，這樣的等待純屬浪費(fèi)時(shí)間，可那時(shí)的我總是這樣單純地等待著，只為與他共同走過(guò)一小段路程。
放學(xué)路上也不孤單，我們一群人總是樂(lè)此不疲地參與一場(chǎng)擠在校門(mén)口的小店買(mǎi)零食的活動(dòng)。然后大家便沿著道路一路聊著看來(lái)極端幼稚的話題。
這些都是11歲之前的事了，可直到現(xiàn)在，我仍對(duì)那些人懷有特殊的感情。或許我們一旦入讀某所學(xué)校，便必然會(huì)和學(xué)校旁最受歡迎的那家小店和那些你注定要相處三年甚至更久的人結(jié)緣。多年后，他們甚至可能比學(xué)校更容易讓你從心底漾起暖意。
那條路
上初中后，因?yàn)橥瑢W(xué)來(lái)自各個(gè)地方，自是很難尋到人同行。上學(xué)或放學(xué)路上大多只有我一人。
繼光街旁的小弄里有一個(gè)老小區(qū)。每當(dāng)黃昏時(shí)分，經(jīng)過(guò)這里的我便會(huì)聞到從各家廚房里飄出的陣陣菜香，聽(tīng)見(jiàn)鍋鏟翻動(dòng)菜肴的聲音，以及下班高峰期擁堵的路上不斷響起的汽車(chē)?yán)嚷暋Ｐ『釉跓艄庀路褐环N晶瑩的橙紅色光芒，她總是微微蕩漾著水波。似乎滿懷心事，卻又仿佛愜意安詳。被城市的燈火緊緊包圍的老小區(qū)神奇地維持著一種淡然的氛圍，總帶給我難以言說(shuō)的幸福感。
在五月天，一路可見(jiàn)如煙的垂柳掩映著低矮的房屋，讓我不由得想起泰戈?duì)柕哪蔷湓?shī)：“憂思在我心中沉寂下去，如同黃昏在寂靜的林中。”
這是我快要14歲的時(shí)候熱愛(ài)的路。這條栽滿垂柳、開(kāi)滿迎春花的老小區(qū)的路，我曾在風(fēng)中懷揣夢(mèng)想和對(duì)生活的美好希望一遍又一遍地走過(guò)。
那個(gè)家
小學(xué)時(shí)，我喜歡看楊紅櫻寫(xiě)得書(shū)。喜歡笑貓和杜真子，不止一次的地幻想有一天一只會(huì)笑的貓真實(shí)地出現(xiàn)在我面前。那時(shí)我從未想過(guò)讀書(shū)有什么用，更沒(méi)有想過(guò)與考試有什么關(guān)聯(lián)，只是覺(jué)得讀書(shū)令我快樂(lè)，僅此而已。想來(lái)童年之所以無(wú)憂無(wú)慮，是因?yàn)槲覀兌歼�不懂事，不會(huì)把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也就多了點(diǎn)享受當(dāng)下的純粹快樂(lè)，少了計(jì)較得失的'焦慮。人們常說(shuō)：“揮霍青春”，而我卻是“揮霍童年”。
我很感謝現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，是她引導(dǎo)我搭建起屬于自己的精神家園。她讓我喜歡三毛，有了走遍萬(wàn)水千山的夢(mèng)想，又帶我走進(jìn)北島、顧城等詩(shī)人敏感細(xì)膩的內(nèi)心世界，使我感受到詩(shī)歌的力量，還推薦我閱讀具有探索精神的余華、格非等“先鋒派文學(xué)”作家創(chuàng)作的新潮小說(shuō)，漸漸了解文化的意義。余華說(shuō)，寫(xiě)作讓他從一個(gè)剛強(qiáng)的人變得眼淚汪汪，因?yàn)槲膶W(xué)的力量便在于軟化人的心靈。而我發(fā)現(xiàn)，自己雖然逐漸失去曾經(jīng)那些片段式的純粹而淺近的快樂(lè)，卻獲得了一種持續(xù)而清醒的幸福——正是這位老師讓我感受到閱讀與生活之間的真實(shí)聯(lián)系，創(chuàng)造了屬于我的那個(gè)家。
尾聲
背包里裝了一個(gè)小世界，我一直在路上。我會(huì)保存好屬于我的14年，也將尋找一個(gè)又一個(gè)未知的18年。希望時(shí)光帶給我智慧，希望那些人、那條路陪伴我，讓我的家園更充實(shí)。
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