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高校心理健康教育意義
心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律,運用心理學的教育方法,培養學生良好的心理素質,促進學生整體素質全面提高的教育。下面是小編幫大家整理的高校心理健康教育意義,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高校心理健康教育意義1
① 有利于學生的身體健康成長。
中學生正處在心理機能迅速發育成熟的時期,因此,開展心理健康教育,讓學生了解和掌握心理健康教育的內容,就是及時地針對性地施以教育,對癥下藥。使學生知道什么是健康和不健康的心理學保持心理健康就能促進學生身體健康成長。
② 有利于學習、工作效率的提高。
健康的心理對于學習、工作的效率起重要的.作用,對競賽技能的發揮更為重要。一個心理健康的人是朝氣蓬勃,開朗樂觀,學習和工作就有勁,效率就高。而一個心理不健康的人常常心神不定,思慮過多,不能集中精力于學習和工作上,既影響生活效率,也大大妨礙創造才能的發揮。
③ 有利于智力與個性的和諧發展。
心理健康對于促進人的智力與個性和諧發展,發揮人類最大的聰明才智,對培養人才具有重要意義。對于處在智力發展成熟和個性形成時期的中學生尤為重要。一個人重視心理健康,可使大腦處于最佳狀態,更好地發揮大腦功能,有利于開發智力,充分發揮各種能力,有利于個性的和諧發展。
④ 有利于心理疾病的防治。
心理疾病的發生,有一個從量變到質變的過程。我們重視學生的心理健康,就會注意防止和消除產生心理疾病的各種因素,以防止病變的發生和發展。人的心理疾病,大多數是在成長過程中受到各種的影響而積累逐漸形成的。如果發現學生有了心理病變的苗頭,就及時采取適當措施,使它在量變過程中得到以終止和消失;如果確實患了心理疾病,應及早給予積極的治療,使之盡快恢復健康。
高校心理健康教育意義2
一、學生心理健康教育是避免各種突發事件,維護社會安定穩定,學校正常運作,學生家庭幸福的需要。
個體一旦遇到重大的“生活事件”,個體心理就會處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾、應激等不平衡狀態。這時應通過自我的調節或者他人的疏導,消除心中的不平衡,而注重學生的心理健康教育工作,及時疏導,使陷于不平衡狀態或不健康狀態的個體恢復到正常狀態,就可以大大地減少偏態與變態的不適應行為,減少青少年違法犯罪事件與異常事件,使學校、社會的正常治安與秩序得到維護,也保證了家庭的幸福。
二、注重學生心理健康教育,是保證學生正常健康發展的需要。
當學校的課業過重,學業競爭激烈,家長和老師對學生的要求過高,學生背負的精神壓力過大,努力付出得不到好的回報,自卑和恐懼的情緒產生,會使學生進入不平衡的狀態,易于形成不良的品德或做出不道德的行為。此時,注重學生的心理健康教育可以促進學生學業事業成功;促進學生良好品德的形成;保證學生正常健康地生活與發展成人。
三、注重學生心理健康教育,是青少年身心發展特點的需要。
青少年時期是一個非常特殊、敏感的階段,個體從兒童進入青少年階段,其身心經歷著重大的變化。出現了對心理與行為有重要影響的`兩方面需要;第一是性需要,第二是由于身體的全面發展與性需要的形成,使青少年產生了成人感,出現了強烈的獨立性需要。對于異性的困擾,也就是說感情的困擾。青少年時期屬于花季雨季時節,生理各方面開始發生明顯變化,性意識等也慢慢開始成熟,對異性會產生好奇,交往之間帶來的困擾,隨之也會帶來許多感情的煩惱。所以,對青少年進行心理健康教育尤其迫切。
四、注重學生心理健康教育,是當前社會變動時期的需要。
近二、三十年來,隨著社會經濟的飛速發展、社會競爭的激烈等等產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素,對青少年心理狀態產生消極作用——家庭、學校、社會環境都給當今的青少年的心理都產生了較大的沖擊。隨著經濟的發展,離婚率不斷提高。家庭夫妻之間矛盾日益增多,爭吵越來越多,溫馨越來越少,缺乏很好的溝通,孩子長期生活在這樣的家庭,心理會逐漸產生壓抑、憤恨,不安等。在這種心理狀態中學習,易和老師同學發生沖突。而且在如此信息爆炸的時代,黃色網頁,影片,書刊,暴力游戲等嚴重影響學生的健康發展,由于學生辨別意識的不強,很容易受這些不健康文化的感染,從而產生暴力,憤怒等心理狀態。這時,對學生心理健康教育不僅非常重要而且勢在必行。
一般來說,中小學生的心理發展是正常和健康的。但是,我們也不應該忽視中小學生遇到的心理困惑。如果困惑不及時給予消除,任其長期積累,超過其年齡心理具有的承受力,則容易產生自暴、自棄、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理,形成孤僻、懦弱或急噪、粗暴等人格阻礙。因此,我們必須加強對學生進行心理健康教育與輔導,預防與消除學生心理問題的滋生,促進學生良好心理品質的發展,提高學生的心理健康水平。
總之,切切實實抓好學生的心理健康教育是二十一世紀教育的一個重大任務,是培養二十一世紀合格人才的重要保證。
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