有趣的筷子實驗小學作文（通用16篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的有趣的筷子實驗小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有趣的筷子實驗小學作文 1

　　一天，我正在做作業，媽媽在門外喊道：“真一，出來喝點兒水再做。”我走出來，端起杯子就喝，水有點兒燙，我來到廚房，拿起一支筷子放到水里攪拌，想讓它冷卻地快些。我透過玻璃看了看水，咦，筷子斷了？我趕快拿出來，沒斷呀？我又把筷子放進去，透過玻璃我發現：放到水中的一段筷子和水面上的一段卻不在同一條直線上，看起來就像斷了一樣，這是為什么呢？我很疑惑。

　　接下來我仔細看了看：如果從筷子正上方看水中的筷子，是直的，但從玻璃外看，水面上的筷子與水中的筷子就不在一條直線上，這說明筷子沒斷，但又分開了，這是怎么回事呢？

　　我問了媽媽，媽媽讓我查閱一些資料，自己去尋找答案。然后我查閱了一些相關的資料，了解了它的原因：光是沿著直線傳播的。如果光從兩種不同的物質中通過，那么在這兩種物質交界的地方，光的傳播方向會發生改變，這叫做光的折射。光從空氣進入水里，因為水比空氣的密度大得多，于是，在水和空氣的相交之處發生了折射，不再沿著原來的方向傳播。我們把筷子伸進水中以后見到的水下那部分筷子，是已經發生了折射后的光線里的`筷子。這股光線當然不會與水面的光線成一條直線，所以筷子沒斷，而看起來就像斷了一樣。我想：光在空氣和水兩種物質的交界處折射造成筷子斷了的現象，其實這是一種假象，那其它東西也會這樣嗎？

　　看完資料后，我恍然大悟，我又拿了一些東西，放入水中實驗：鉛筆、勺子、樹葉、牙刷、釘子……每一種物體都在水中被“一刀兩斷”，拿出來以后又“合二為一”。幾乎所有的東西都會因為光的折射發生視角變化。

　　通過查閱資料和實驗，我終于知道為什么物體在水中像斷掉一樣了。原來光的折射有這么大的奧秘啊！我在想，將來必定有一天，中國會在軍事方面繼續利用光的折射原理，制造出更加先進的武器裝備，同時我堅信，我們祖國會進一步利用光的折射原理，做出更多更加偉大的發明！

　　有趣的筷子實驗小學作文 2

　　小小筷子，也有神力！？那聽起來簡直就是天方夜譚。可是，只要有科學在的地方，就可以創造奇跡——把不可能的事情，變成令人驚嘆的可能。

　　一根普通到不能再普通的筷子，能不能輕而易舉地提起裝滿大米的塑料水杯呢？這個問題一直在我的腦海里出現，也一直在我的腦海中盤旋了好久了。我心中的的好奇心也飛速膨脹了起來，以驅使我展開了這次有趣的小實驗。

　　我在柜子里東翻西找，終于找來了一個塑料水杯，又在里面灌了滿滿一杯的大米，又找來一根筷子，材料到齊了，實驗即將開始。

　　我先將筷子插入塑料水杯里，我插進去的時候，覺得米與米之間松松垮垮的，有很大的空隙。筷子插到了杯底，我激動極了，可是，讓我沒有想到的是，我輕輕地拿起筷子，筷子倒是被我一下子就提起來了，可是塑料水杯和里面的大米還是無動于衷，好像不關他們的事一樣。我氣急敗壞，又重新將筷子提起、插下、提起、插下……可是，塑料水杯和里面的大米好像睡著了一樣，根本沒有想起來的樣子！所以，無奈，第一次實驗以失敗告終。唉，到底是哪里出錯了呢？實驗了好多次，都沒有成功，我有些氣惱地癱在椅子上。可是不管我多么仔細地檢查準備的`材料，并沒有發現任何的問題和破綻。看來是我自己做實驗的時候出的差錯吧！我心想。

　　第二次實驗之前，我又仔仔細細地對照了一下書上做實驗的步驟，終于發現了關鍵的錯誤點——書上面寫……用手用力按住米，再把筷子從指縫中插進去，……啊！原來是這樣！看了我又馬虎了！我尷尬地撓了撓頭，開始了信心滿滿的第二次實驗！

　　這次，我沒有先急著插入筷子，而是把杯子里面的大米按按緊，再用筷子從指縫當中插進去，這次插進去的感覺和第一次實驗截然不同：沒有那種松松垮垮的感覺了，而是覺得硬邦邦的了。筷子插進去時發出了咯嘣咯嘣的響聲，按下去解決的有些難了，我也管不了那么多了，用力地將筷子插進去，只到插到底為止。我這才松了一口氣，慢慢地將手拿開，我緊緊盯著那塑料杯，深吸了一口氣，搓了搓手，輕輕地將筷子提起，這是，奇跡發生了——塑料水杯和里面的大米，此時此刻，仿佛和筷子融為一體！我不禁瞪大了雙眼，又小心翼翼地將筷子再提高一點，杯子還是沒有掉下來。這時，我真想高呼：我成功了！我激動的心情溢于言表，高興得手舞足蹈。

　　太神奇了！小小的筷子，怎么會有如此的神力呢？！原來，當用手用力地按米時，米與米會產生擠壓，使杯子里的空氣被擠了出去，這時外面的壓力大于里面的壓力，再用筷子插進去，筷子就和米就緊緊融合在一起，當然就可以輕而易舉地提起來了。

　　俗話所：大千世界，無奇不有。所以，我們想要探索奧秘，就要用眼、用心，和用腦，不斷思考，不斷探索，才能求得真知。

　　有趣的筷子實驗小學作文 3

　　今天的實驗課上，老師教給了我們一個有趣的實驗，并讓我們回家后自己動手試試。

　　實驗的過程是拿個塑料杯，在里面裝滿米，用手把米壓壓緊，再用一根筷子插進去，看看能不能連米和杯子舉起來。

　　回家后，我迫不及待地按老師說的步驟做了起來……我在米缸里盛了一碗米，又拿了一個紙杯和一根筷子。做完這些，準備工作實驗便開始了。我把米倒進了紙杯中，接著我又按了兩下子，然后我又用筷子插了進去，最后我猛地一提，筷子出來了，可惜杯子沒有起來，有些米粒也隨之跑了出來。一不做二不休，我又行動了起來，心想：咦，是哪一步出了差錯呢?想了一會，我突發具想，難道是我沒有把杯子按緊的緣故?想到這里，我馬上一把抓住杯子用力地按了幾下，我再次用筷子猛地一插，又動了幾下筷子，看看緊不緊，最后我猛地一拔，可惜我又失敗了。失敗兩次，我有點灰心，可是我又想起了曾經學過的一篇課文《第八次》，在這篇文章中，連只蜘蛛都有持之以恒，堅持不懈的`精神，我作為一名小學生竟然連只蜘蛛都比不過，為何不嘗試第三次、第四次呢?想到這里我又開始了我的實驗。這一回我吸取前面兩次經驗。“欲速則不達”。于是我放慢了實驗進度。我像剛才那樣把米給按緊了，再用筷子插進去，可是這次我可不像剛剛那樣直接一拔，而是慢慢地提起來，這時奇跡出現了，杯子和米都被一根小小的筷子給提了起來，難道筷子發揮了什么神力嗎?

　　有趣的筷子實驗小學作文 4

　　“身體細長，兄弟成雙。只會吃菜，不會喝湯。”同學們，你們知道這是什么嗎？沒錯，這就是中國的“第五大發明”——筷子，古時人們稱它為“箸”。

　　筷子，距今三千年前發明，傳說是大禹治水時燒了一鍋肉湯，用手抓卻覺得很燙，于是折下兩根樹枝夾起肉來吃，這就是筷子的雛形。

　　經過發展，筷子的材料也變得多種多樣：有象牙做的，有竹子做的，還有玉石做的，形狀則大同小異，不是上端方，下端圓，就是上端方，下端尖。有的商店把筷子漆上卡通圖案和花紋，讓筷子更加引人注目，還能讓人增加食欲。

　　根據專家研究，長期使用筷子能讓人頭腦聰明，手指靈活，但是還要注意：不能拿著筷子指著人說話，這樣很不禮貌；不能把筷子插在盛好的飯里，因為看上去像在給祖先上香，是很不尊敬別人的做法。

　　最令人佩服的是筷子先人后己的'奉獻精神。每當主人用餐時，它就負責夾菜送進主人嘴里。雖然筷子沒有品嘗到飯菜，但它還是任勞任怨地為主人服務。為了它的奉獻精神，我們應該盡量少用或不用一次性筷子，來延長筷子的使用壽命，讓樹木不在我們的國土上漸漸消失。

　　有趣的筷子實驗小學作文 5

　　上個星期五，作業記錄欄上老師布置了一樣奇怪的作業：請同學們星期一務必帶一雙筷子。全班的同學都蒙了，真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？

　　星期一上課時，同學們拿出了五花八門的筷子：有竹子做的。有木頭做的。有金屬做的。有象牙做的……我帶的是一雙粉紅色印著花紋的筷子，這是我平時最喜歡的筷子。不過最引人注目的是孫瓊億的銀筷子，它的上方刻著精美的`圖案，中間有螺旋狀的花紋，當你輕輕轉動它時，那條花紋似乎在緩緩上升，漂亮極了！老師講了許多筷子的用法，原來筷子也有那么多講究：比如吃飯時，筷子要放整齊，不能一長一短，這樣叫做“三長兩短”，意思是詛咒別人。

　　在離下課還有二十分鐘的時候，老師宣布：“接下來，我們玩一個游戲——筷子翻書。”聽完老師的話，我想：筷子翻書，沒聽說過，平時都是用手翻書，今天用筷子翻書一定很有趣。老師規定：在一分鐘內，和同桌分甲乙方，用筷子翻書，看誰翻得多。隨著一聲令下，我的同桌黃垣鑫拿起筷子，翻起書來。可筷子在他手里就是不聽使喚，一夾就是好幾頁，在二十六頁里面，有三次重疊，最后經過我的計算，他翻的頁數是十頁。黃垣鑫臉紅脖子粗地站起來申辯說：“這語文書很難翻的！不信你試試看！”頓時，兩顆“珍珠”從他眼睛里滾出來，該輪到我翻書了，當老師喊預備的時候，我的手不聽使喚，不由地抖了一下。游戲開始了，當我翻到第5頁時，后面兩頁緊緊地連在一起，課本好像抹了一層潤滑油，無論我怎么翻也翻不過去。忽然我靈機一動，想出了一個好辦法：把筷子放在書頁的后面，再往前撮，這樣會出現一個拱形的洞，然后將另一根筷子插進去，這樣就可以翻過去了。最后，我以13：10戰勝了黃垣鑫，心里別提多高興了！

　　真沒想到一雙簡簡單單的筷子竟然給我們帶來了那么多的樂趣！今天的課真精彩！

　　有趣的筷子實驗小學作文 6

　　今天作文課上，老師宣布這節課要玩“筷子夾珠”的游戲，同學們歡呼雀躍。老師宣布了游戲規則：全班分為兩組，每組八人，每人用30秒的時間用左手拿筷子，把珠子夾到另一個盤子里，多者為勝。

　　游戲開始了，我們組第一個同學上場了，瞧，他拿著筷子，這邊夾夾，那邊夾夾，可左手夾珠子不是件容易的事呀！不但筷子不聽使喚，珠子也調皮地滾來滾去。好久也沒夾上一個珠子。在一邊觀看的同學緊張極了，有的說橫著夾，有的說快點，來不及了，真為他著急！輪到我了，我一開始以為夾珠子很簡單，但老師的筷子是塑料做成的，十分光滑，珠子也是不銹鋼做的，所以珠子好不容易剛到半空就溜走了，像個淘氣的.孩子。我夾了老半天，還是夾不上，在這緊要關頭，我忽然靈機一動，把筷子交插，讓筷子之間形成的小三角固定，再把珠子夾上來。哈！我為我們組夾上一個珠子了。輪到下一個同學了，他也用我的辦法夾了一個珠子。但他算是白干了，因為他原來是“敵方”隊員，可他弄混了，所以給我們送了一分。第一場比賽結束了，我們以2：0的成績大獲全勝。

　　第二場即將開始，老師教了我們一個妙招──用筷子把珠子鏟起，把珠子“引”到“軌道”上，再把珠子扶到盒子里。但盤子太淺了，想要鏟起珠子有些困難，所以我方和對方都沒辦法使用老師的妙招，第二場以0：0打平手。

　　今天我玩得很開心，筷子夾珠真是個有趣的游戲。

　　有趣的筷子實驗小學作文 7

　　說起筷子，它可是人們一日三餐，享受美食的生活必須品。你肯定想不到，它還可以用來玩游戲吧！

　　上周五作文課上，我們班開展了一次“筷子翻書”的比賽。看，游戲還沒開始，同學們個個就摩拳擦掌，信心滿滿。有的拿起那雙苗條的筷子，用力地擊打課桌，好像勝券在握；有的故意卷曲書角，使壞心眼；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“冥思苦想”起來。

　　隨著老師的一聲令下，“筷子翻書的比賽”開始啦 ！我以迅雷不及掩耳之勢，立刻拿起筷子，對著語文書“發起進攻。”先用筷子抵住書的一角，再用另一根筷子挑起書凸出來的一部分，三秒鐘都不到，我便挑起了一頁。看自己有那么快的速度，我便放松了警惕，朝四周看了看。同學們的表情稀奇古怪：有的漲紅了臉，咬緊了牙關，一副想拼老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手指尖已冒出了冷汗；還有的眼睛炯炯有神地看著書角，眉毛舒展地打開，一副若無其事的樣子，十分仔細鎮定……再看看李雨澤，嘴里不時地喊：“起來呀，起來呀！”咬牙切齒的模樣真是讓人害怕。只聽一聲“時間到！”同學們都放下了手中的筷子，輕輕地松了一口氣，緊張的氣氛立刻“煙消云散”了。而我也把早已提到嗓子眼的心，放松下來。突然聽到有人喊：“天啦，馬俊翻了32頁！”哇，這是一個多么驚人的數字啊！老師立即讓他上臺做示范。他熟練的`手法和敏捷的速度真是讓人贊嘆不已：先用一根筷子抵住了角邊，順勢再用另一根筷子從空中挑起，真是讓人心服口服啊！

　　有趣的游戲結束了，同學們的歡呼聲，久久地回蕩在我的耳邊。我盼望著下一次的游戲活動快快到來！

　　有趣的筷子實驗小學作文 8

　　今天，陳老師給我們布置了一項作業，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語文課帶什么筷子呢？老師的葫蘆里到底裝著什么藥？我真期待明天的語文課啊！

　　第二天，我帶著疑神疑惑不解的心情來到了學校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來，我們國家是筷子的發源地，以筷進餐少說也有三千年的歷史了，是世界上以筷進食的母國。筷子看起來只是非常簡單的兩要小細棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢！當老師說到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時自己總是在吃飯時把筷子放在嘴里咬來咬去，原來這種行為是極為不文明的，聽著老師的.話，我慚愧地低下了頭。

　　了解完筷子的文化，現在我們要開始觀察筷子了，隨著老師一聲令下，同學們紛紛從書包里拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場，教室一下子就成了筷子大賣場，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒什么兩樣，但仔細一瞧，你就會發現上面刻著“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力為艱。”每當拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。

　　通過今天對筷子文化的了解，原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這么多的學問知識呢！真是小筷子大學問啊！

　　有趣的筷子實驗小學作文 9

　　說起筷子，它可是人們的生活必須品。平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。可你試過用筷子翻書嗎？今天我們就嘗試了一下。想聽過程嗎？別急，且聽我慢慢道來。

　　“叮鈴鈴”伴隨著一陣輕快的上課鈴聲響起，我們的筷子翻書比賽也要開始了。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。有的耍起了小聰明，把書頁折了個角；有的“臨陣磨槍，不快也光。”；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“精打細算”起來。

　　比賽開始了。教室里立刻鴉雀無聲，只有同學們“刷刷”的翻書聲。我自信的拿起筷子，朝著書頁發起了“猛攻”，很快就翻了十幾頁。可好景不長。那調皮的書頁就像多年沒見的老同學一樣緊緊地抱在了一起，使我無從下手。我就像熱鍋上的螞蟻一樣——急得團團轉。時間一分一秒的過去了，我費了九牛二虎之力才翻過這一頁。很快，時間到了。我們都停下了手中的筷子。輪到胡廣智了。只見她快速地翻著書頁，眼看就要超過我了，或許是老天也在幫我，從窗戶里吹來了一陣風，把胡廣智翻過去的書又翻了回來，功虧一簣，一下子又回到了起點。而胡廣智并沒有被困難打倒，仍堅持和語文書做著殊死拼搏。我朝四周望了望，只見同學們神態各異：有的漲紅了臉，咬緊了牙關，一副拼了老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手已冒出冷汗；還有的一副若無其事的`樣子，十分鎮定，仿佛早已勝券在握……最終，我以23頁獲勝。

　　比賽在同學們的歡聲笑語中結束了。而蔣辰安則以40頁的高分獲得了“筷手翻書”的稱號。伴隨著一陣陣熱烈的掌聲，蔣辰安來為我們展示他的絕技。只見他左右開弓，左手的筷子使勁按住書本的中間，往左一劃，右手的筷子一挑，一頁就翻了過去。他熟練的手法和敏捷的速度正是讓人嘖嘖贊嘆。

　　俗話說得好“成功的方法不止一種”我們做事不能死板硬套，應該開動自己的腦筋，用巧妙的方法解決問題。

　　有趣的筷子實驗小學作文 10

　　每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣布了游戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。

　　首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。

　　休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的.頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。

　　快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。

　　有趣的筷子實驗小學作文 11

　　“丁零零……”上課鈴聲響了，同學們快步走進教室，只見老師手里拿著一把筷子和一個裝滿米的杯子，微笑著對我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗。”頓時，教室里像炸開了鍋，同學們議論紛紛，都很好奇老師到底要做什么實驗。

　　實驗開始了，老師首先把杯子裝滿了米，然后用手按了按，再把筷子從手指縫里插進去。老師接著問我們：“你們覺得如果我把手松開，筷子會掉下來嗎？”同學們異口同聲地說：“會掉下來。”老師笑了笑，把手松開了，奇跡發生了，筷子并沒有掉下來。同學們都很驚訝，有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴，還有的甚至直接從椅子上站了起來。

　　“老師，這是怎么回事？”有同學忍不住問。

　　“別急，讓我再做一個實驗，你們就明白了。”說完，老師又拿出一個空杯子，重復了之前的步驟，但這次她只插了一根筷子。然后，老師再次問我們：“如果我把手松開，筷子會不會掉下來？”有了上次的經驗，我們異口同聲地說：“不會。”老師松開了手，可筷子卻調皮地掉了下來。這又是怎么回事呢？同學們更好奇了。

　　“這其實是因為第一次實驗時，杯子里裝滿了米，筷子插入后，米與筷子、米與米之間互相擠壓，產生了摩擦力。當摩擦力大于筷子的.重力時，筷子就不會掉下來了。而第二次實驗時，杯子里沒有裝滿米，筷子插入后，米與筷子、米與米之間的摩擦力很小，所以筷子就會掉下來。”聽了老師的解釋，我們恍然大悟。

　　原來，我們日常生活中經常會用到的筷子，竟然蘊藏著這么有趣的科學知識，真是太有意思了！

　　有趣的筷子實驗小學作文 12

　　在我們的日常生活中，筷子是我們餐桌上的必備工具。然而，今天我們在課堂上進行了一次與眾不同的筷子實驗，讓我對筷子有了全新的認識。

　　實驗開始前，老師神秘地拿出了一杯水、一些硬幣和一雙筷子。看到這些材料，我們都感到有些困惑，不知道老師要做什么實驗。老師微笑著解釋說，我們要通過筷子來把硬幣從水中“吸”出來。聽到這里，我們都感到非常好奇，迫不及待地想要一探究竟。

　　實驗開始了，老師首先把硬幣放進水杯里，然后讓我們仔細觀察水面。接著，老師用筷子在水面輕輕地劃過，就像是在給水面做按摩一樣。我們驚奇地發現，隨著筷子的移動，硬幣居然慢慢地跟著移動了起來！這真是太神奇了！

　　我們都迫不及待地想要親自動手試一試。于是，老師讓我們輪流上臺進行實驗。我興奮地走上臺，按照老師的方法，用筷子在水面上輕輕地劃過。果然，硬幣就像被磁鐵吸引一樣，乖乖地跟著筷子移動。我感到非常興奮和自豪，因為我成功地完成了這個有趣的實驗！

　　實驗結束后，老師向我們解釋了其中的原理。原來，這是因為筷子在水面上劃過時，會形成一個微小的氣流，這個氣流會改變水面的張力，從而讓硬幣跟著移動。聽到這個解釋，我們都恍然大悟，原來科學就在我們身邊，只要我們用心去發現，就能感受到它的魅力。

　　這次有趣的筷子實驗讓我對筷子有了全新的認識。它不僅是我們餐桌上的工具，還能成為我們探索科學奧秘的神奇道具。我相信，在未來的'日子里，我還會發現更多有趣的科學現象，讓我的生活更加豐富多彩。

　　有趣的筷子實驗小學作文 13

　　在我們的日常生活中，筷子是我們熟悉的餐具，用于夾取食物。但是，你是否想過，筷子除了用來吃飯，還能進行有趣的實驗呢？今天，我就為大家講述一個關于筷子的有趣實驗。

　　那天，我無意中看到一本科學雜志上介紹了一個小實驗：將一根筷子插入水中，從水面上看，筷子似乎被“折斷”了。這引起了我的好奇心，我決定親自試一試。

　　首先，我準備了一根普通的筷子、一個透明的玻璃杯和適量的清水。我將玻璃杯放在桌子上，然后慢慢地往杯子里倒入清水，直到水面離杯口還有一段距離。接著，我小心翼翼地拿起筷子，將它的一端輕輕地插入水中。

　　這時，我驚訝地發現，從水面上看，筷子真的像被“折斷”了一樣！原本筆直的'筷子，在水面處出現了一個明顯的彎折。我感到十分神奇，不明白這是怎么一回事。

　　為了弄清楚原因，我查閱了相關資料。原來，這是由于光的折射造成的。當光線從一種介質進入另一種介質時，比如從空氣進入水，它的速度會發生變化，導致光線的方向也發生改變。這就是折射現象。在這個實驗中，光線從水中進入空氣時發生了折射，使得筷子在水中的部分看起來像是被“折斷”了。

　　通過這個有趣的筷子實驗，我不僅增長了知識，還感受到了科學的魅力。它讓我意識到，生活中處處都有科學，只要我們用心去觀察、去探索，就能發現許多有趣的現象。

　　這次實驗讓我對光學產生了濃厚的興趣。我決定以后要多做一些類似的實驗，不斷探索科學的奧秘，讓知識豐富我的生活。同時，我也希望能將這份對科學的熱愛傳遞給更多的人，讓更多的人感受到科學的樂趣。

　　有趣的筷子實驗小學作文 14

　　在我豐富多彩的小學生活中，有一次科學課上的筷子實驗，至今仍記憶猶新。那是一次既有趣又富有教育意義的探索之旅，讓我深深感受到了科學的魅力與樂趣。

　　那天，陽光明媚，科學老師神秘兮兮地走進教室，手里拿著幾根普普通通的筷子，宣布我們要進行一場別開生面的.實驗。同學們頓時興奮起來，紛紛猜測著這看似平常的筷子會演繹出怎樣的“魔法”。

　　實驗開始了。老師首先拿出一根筷子，輕松地將其折斷，這是意料之中的結果。接著，老師將十根筷子緊緊地并攏在一起，再次邀請一位同學嘗試折斷。只見那位同學使出渾身力氣，臉憋得通紅，但筷子卻紋絲不動。全班同學都瞪大了眼睛，驚訝不已。老師微笑著解釋道：“這就是力學中的‘合力’原理，單根筷子易折，但當多根筷子緊密團結在一起時，它們能共同分擔外力，形成強大的抵抗力，難以折斷。”

　　接下來，老師又引導我們進行了一場更為奇妙的“筷子提米”實驗。他將一碗大米倒入塑料杯中，然后將一根筷子插入米中，用手按壓使米粒與筷子緊密接觸，然后，不可思議的事情發生了——老師輕輕提起筷子，整杯大米竟然被穩穩地提了起來！同學們瞠目結舌，掌聲雷動。原來，這是摩擦力的神奇作用，米粒與筷子、米粒與米粒之間產生的摩擦力，使得筷子能夠“粘”住大米，成功地將整杯米提起。

　　這次筷子實驗，不僅讓我們在歡笑與驚嘆中直觀地理解了“合力”與“摩擦力”這兩個重要的物理概念，更讓我們懂得了團結的力量無比強大，個體雖小，但只要齊心協力，就能抵御困難，創造奇跡。小小的筷子，竟蘊含著如此深刻的道理，真是妙趣橫生，寓教于樂。

　　從那以后，每當我看到筷子，就會想起那次有趣的實驗，心中充滿了對科學的好奇與熱愛。生活中的尋常事物，或許都隱藏著無盡的知識寶藏，只需我們擁有一雙善于發現的眼睛和勇于探索的心靈，就能揭開其神秘面紗，體驗到科學的無窮魅力。

　　有趣的筷子實驗小學作文 15

　　筷子，是我們日常生活中再熟悉不過的餐具了，它看似普通，卻蘊藏著許多不為人知的秘密。今天，在課堂上，我們進行了一次別開生面的筷子實驗，讓我對筷子有了全新的認識。

　　實驗開始前，老師準備了一杯水、一雙筷子和一些硬幣。看著這些簡單的材料，我們都很好奇老師到底要做什么實驗。老師微笑著說：“我們要用筷子來把硬幣從水中‘釣’出來。”聽到這里，我們都感到十分驚訝，筷子怎么可能把硬幣從水中釣出來呢？

　　實驗開始了，老師首先把硬幣放進水杯里，然后拿起筷子，輕輕地在水面上劃過。我們目不轉睛地盯著水面，只見硬幣居然隨著筷子的移動而移動！這真是太神奇了！我們都迫不及待地想要親手試一試。

　　終于輪到我們親自上陣了。我拿起筷子，小心翼翼地在水面上劃過。剛開始，我總是不得要領，硬幣總是紋絲不動。后來在老師的指導下，我逐漸掌握了技巧，終于成功地讓硬幣隨著筷子的移動而移動了！我感到無比興奮和自豪，原來筷子真的有這么神奇的力量啊！

　　實驗結束后，老師向我們揭示了其中的奧秘。原來，這是因為筷子在水面上劃過時，會形成一種微小的氣流，這種氣流會改變水面的張力，從而讓硬幣跟著移動。聽到這個解釋，我們都恍然大悟，原來科學就在我們身邊，只要我們用心去發現，就能感受到它的魅力。

　　這次有趣的筷子實驗讓我對筷子有了全新的.認識。它不僅是我們餐桌上的得力助手，還能成為我們探索科學奧秘的神奇道具。我相信，在未來的日子里，我還會發現更多有趣的科學現象，讓我的生活更加豐富多彩。

　　有趣的筷子實驗小學作文 16

　　在我們的生活中，筷子不僅僅是一種餐具，它還可以用來進行一些有趣的科學實驗。今天，我就帶著好奇和興奮的心情，進行了一次有趣的筷子實驗。

　　實驗開始前，我準備了所需材料：一根普通的筷子、一杯清水，還有一張白紙。我把杯子放在桌子上，倒入清水，然后小心翼翼地把筷子插入水中。接著，我把白紙放在筷子的一側，以便觀察筷子的`折射現象。

　　當我從杯子的側面看去，驚奇地發現筷子似乎在水面處被“折斷”了。原本筆直的筷子，在水中部分出現了一個明顯的彎折。這讓我感到十分有趣，同時也充滿了疑惑：為什么筷子會看起來像是被折斷了呢？

　　帶著這個疑問，我查閱了一些資料。原來，這是光的折射造成的。光線在從空氣進入水中時，由于兩種介質的折射率不同，導致光線的傳播方向發生改變。因此，當我們從杯子的側面看筷子時，由于光線的折射，筷子在水中的部分看起來就像是被“折斷”了一樣。

　　通過這次實驗，我不僅了解了光的折射原理，還感受到了科學實驗的樂趣。這次實驗讓我意識到，生活中處處都有科學，只要我們細心觀察，勇于實踐，就能發現許多有趣的現象。

　　同時，這次實驗也讓我對科學產生了更濃厚的興趣。我計劃以后多進行一些類似的實驗，不斷探索科學的奧秘，增長自己的知識。我相信，通過不斷的實踐和學習，我會更加深入地了解科學的魅力，也會更加熱愛科學。

　　最后，我想說，這次有趣的筷子實驗不僅讓我收獲了知識，更讓我體驗到了科學的樂趣。我希望每一個同學都能像我一樣，勇敢地嘗試、探索，發現生活中的科學之美。

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