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植樹節(jié)來歷意義和活動

時間:2022-11-25 12:15:29 意義 我要投稿
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植樹節(jié)來歷意義和活動

  植樹節(jié)是很重要的一個節(jié)日,下面就是小編為您收集整理的植樹節(jié)來歷意義和活動的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

植樹節(jié)來歷意義和活動

  植樹節(jié)來歷

  每年的3月12日是我國的植樹節(jié),其實這天是孫中山先生逝世的紀念日。確定這一天為植樹節(jié),一是從植樹的季節(jié)考慮;二是為了紀念孫中山先生一生提倡植樹造林的功績。

  孫中山先生從小就喜愛植樹,在他的故居至今仍生長著一棵已滿百歲的檀香山酸豆樹。這是1883年,年僅只有18歲的孫中山,千里迢迢從美國檀香山帶回幼苗親手栽種的,在他的精心培育下終于成材。

  孫中山也是我國近代最早極力提倡植樹造林的人。他親自起草的政治文獻《上李鴻章書》中提出,中國欲強,必須“急興農(nóng)學(xué),講究樹藝”。

  辛亥革命以后,孫中山先生提出了在中國北部和中部大規(guī)模植樹造林的計劃。1924年,他在廣州一次演講中強調(diào):我們防止水災(zāi)和旱災(zāi)的根本方法就是要不斷植樹造林,而且要造大規(guī)模的森林。此外,他還在許多著作和演講中,反復(fù)強調(diào)毀林的危害性和植樹造林的重要性,并且身體力行,親自植樹。

  在孫中山先生的倡議下,我國曾于1915年7月30日首次規(guī)定,每年清明為植樹節(jié)。1925年3月12日,孫中山逝世后,決定將孫中山的逝世日——3月12日定為植樹節(jié),以紀念他提倡植樹造林的功績。

  植樹節(jié)的意義

  外國曾有學(xué)者對樹的生態(tài)價值進行過計算:一棵50年樹齡的樹,產(chǎn)生氧氣的價值約31200美元;吸收有毒氣體、防止大氣污染價值約62500美元;增加土壤肥力價值約31200美元;涵養(yǎng)水源價值37500美元;為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31250美元;產(chǎn)生蛋白質(zhì)價值2500美元。除去花、果實和木材價值,總計創(chuàng)值約196000美元。

  這一計算是否精確姑且不論,就樹木的實用價值而言,確是顯而易見的。

  一棵樹可以制造200公斤紙漿,而這些紙漿如果要制造衛(wèi)生紙,則至少有重為100克的衛(wèi)生紙750卷。

  在城市,一棵樹一年可以儲存一輛汽車行駛16公里所排放的污染物。很多樹木可以吸收有害氣體,如1公頃柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克,其他如臭椿、夾竹桃、銀杏、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。當城市綠化面積達到50%以上時,大氣中的污染物可得到有效控制。

  城市森林可增加空氣濕度,一株成年樹,一天可蒸發(fā)400公斤水,所以樹林中的空氣濕度明顯上升。據(jù)計算,城市綠地面積每增加1%,當?shù)叵募镜臍鉁乜山档?、1攝氏度。

  城市林帶、綠籬有降低噪音的作用。寬30米的林帶可降低噪音6~8分貝。

  林區(qū)每立方米大氣中有細菌3、5個,而人口稠密缺少綠化的城市可達到3、4萬個。有樹木的城市街道比沒有樹木的城市街道大氣中含病菌量少80%左右。

  城市防護林具有減緩風(fēng)速的作用,其有效范圍在樹高40倍以內(nèi),其中在10~20倍范圍內(nèi)效果最好,可降低風(fēng)速50%。

  在農(nóng)田林網(wǎng)內(nèi)通常可減緩風(fēng)速30%~40%,提高相對濕度5%~15%,增加土壤含水量10%~20%。據(jù)測定,林冠可截留降水20%左右,大大削弱了雨滴的沖擊力;地表只要有1厘米厚的枯枝落葉,就可以把地表徑流量減少到裸地的1/4以下,泥沙減少到裸地7%以下。

  一公頃林地與裸地相比,至少可以多儲水3000立方米。1萬畝森林的蓄水能力相當于蓄水量達100萬立方米的水庫,而建造這樣一個水庫需要投資千余萬元。

  有專家預(yù)測,假如地球上失去了森林,約有450萬個生物物種將不復(fù)存在,陸地上90%的淡水將白白流入大海,人類面臨嚴重水荒。

  植樹節(jié)活動方案

  活動目標:

  1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  2、了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。

  3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

  活動準備:

  1、請學(xué)生搜集樹的資料或圖片。

  2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

  活動過程:

  一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

  2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

  3、教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

  二、分享和討論植樹節(jié)的資料

  1、教師請學(xué)生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

  2、教師請學(xué)生討論樹的作用、好處。

  3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

  4、教師請學(xué)生討論保護樹木的辦法。

  三、以植樹為主題分組繪畫。

  1、教師請一組學(xué)生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、教師請一組學(xué)生設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

  延伸活動:組織學(xué)生踏青觀察春天的樹木。

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