班集體的高中作文

　　導讀：每一個班級，每一個人都是特別的，是無可取代的。感情是時間促進的，不是瞬間形成的！下面是小編整理的班集體的高中作文，歡迎閱讀！

　　關于集體的高中作文一：

　　每個人的一份力量，讓他們相擁在一起，出現一個團結友愛的集體，在這個令人充滿溫馨的集體里，我們也在慢慢的成長,去尋找更多溫暖幸福的角落。

　　在一個激烈的賽場，每個舞者都正在專心的比賽跳舞。在賽場的左角一個穿著白色舞服的女孩正在努力地舞動著自己的.全身，那個女孩就是我。我是一名學拉丁舞的學員，已經學了很多年了，在我們舞蹈班我可是一名佼佼者，拿過很多次的電視大獎賽的冠軍，今天我要帶你來參觀我們練舞的場景，一定會讓你難以忘懷!

　　那個正在鏡子前練舞的幾個人，就是我們舞蹈班的全部成員，別看我們一星期才見一次面，但我們之間的情誼還是很深的。

　　還記得那一次河南舉辦的“舞動中原”電視大獎賽的賽前，我們拉丁老師嚴厲的訓練我們，一個動作至少要練上十首曲子，一個舞步要堅持很長時間，不但老師對我們很嚴厲，我們對自己也是要求十分嚴格，每一個人組合都是經過我們反復的練習和堅持才可以的，同學們之間互相糾正錯誤，有的同學步子還不熟，同學們就耐心的教他(她）怎樣跳才能得分·······就這樣，比賽的日子轉眼間就到了，同學們互相加油、互相打氣，最后，功夫不負有心人，經過我們的不懈努力，終于得到了最后的冠軍，真是團結力量大呀!

　　團結的力量是偉大的，其實他就在我的生活中！

　　關于集體的高中作文二：

　　每個人都是獨一無二的，每個集體也都是無與倫比的。

　　剛進入高中，面對著繁雜的學業任務，陌生的新集體，心中顯得空蕩，孤立無援。時間久了，自然就想念曾經的同學，初中那融洽的大家庭。

　　輕松的校園生活，幽默親切的老師，親密無間的同學，溫馨美好的班級就像個大家庭一樣，特別是即將中考的時間，到班上都有一種回家的感覺。我喜歡初中時的生活，散漫、快樂、美好……

　　當我還沒從那自由享受的生活中完全走出，時間就將我引領進了一個新的環境，年輕的老師，繁重的學業，陌生的同學，一個毫不熟悉的集體讓我陷入了對過去的深深懷念，與對未來的悲觀。心中的過去和現實形成鮮明的對比，強烈的想念讓我產生了一種想法——嘗試著回到過去，即為將現在的班級改造成過去那樣的環境。

　　瘋狂的.我不停贊美過去，直到有一天，我在初中班級的QQ群中看到了一句公告：“獨一無二！初三（3）！”我震住了……獨一無二？我像個失去靈魂的軀殼，反復想著那四個字，直到好久好久才清醒，發現自己的愚蠢。

　　每一個班級，每一個人都是特別的，是無可取代的。感情是時間促進的，不是瞬間形成的！于是，我放棄了對過去的執著。我開始嘗試著走進這個集體，漸漸的，發現了許多可愛的人。現在的班級開始慢慢成長，同學間逐步熟悉，雖然叫的出名字的同學并不多，但大家都還是這個集體的一份子，時間會觸動彼此的心，讓這個集體更加融洽，更加獨特的。

　　雖然不知道那句公告是誰寫的，但還是要謝謝那句話喚醒了真正的初三（3），教會了我重視與珍惜。要謝謝那句話觸動了我的心，我想會有那么一天，我會像愛過去一樣愛上這個個性的高一（12）班的。

　　關于集體的高中作文三：

　　人活在世上，與集體是分不開的。英國作家笛福的小說《魯濱遜漂流記》的主人公的原形是一個水手，他被置于孤島上七年之后，被一艘船救回。由于多年孤身一人，他形成了一種孤僻的性格。回國后，竟然因為不愿見人而悶死在自己挖的地洞中。

　　現在，我們這些高中生有很多同學不敢在講臺上把自己介紹給其他同學，不能很好地融入集體中。當他們看到那些善于表現自己的同學在眾人面前侃侃而談時，便產生了深深的自卑感。我也有過這樣的經歷，心里渴望能被老師及同學所接受，可就是不能下定決心去表現自己。后來我才發現，只要你能勇敢地亮出你自己，讓別人了解你時，你也就不會那么自卑了。

　　我個人認為在與同學交往中，最不可缺少的`便是寬容。每個人都有自己長期以來所形成的習慣、處事原則和方法。如果一味地用自己的標準來衡量和約束別人，勢必會使對方反感，甚至會導致友誼的破裂。我認為，要交流，就必須要寬容地對待別人，給彼此留一個共同的空間。

　　關于集體的高中作文四：

　　今天的中午，忽然風雨大作、 雷聲隆隆，給陰霾的天空籠罩了一層淡淡的傷感，而我們高一新生下午的軍訓也被推遲了。也許是由于這惱人的天氣，我們班的住校生們觸景生情，流下了眼淚，這樣的天氣使住校生格外地想家。

　　我們的副班主任劉老師看到這樣的場景，便提議學唱軍營歌曲《軍中綠花》。同學們紛紛安靜下來，隨著劉老師的'聲音一同低聲的唱：“晚風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰友你不要想家，不要想媽媽。”這悠揚的旋律回蕩在教室里，我仿佛又想起了我曾經的住校生活。那時我在離家千里的城市上學，一年只能回家一次，在軍訓時，也正是這首歌給了我勇氣和堅持的信念，當我們一同唱起這首歌時，孤單與思念就漸漸遠離了我們，隨之而來的是集體帶來的溫暖和感動。

　　我真希望這首歌也能給我們班的住校生帶來勇氣和力量，也能讓這種來自集體的愛讓他們感覺到家的溫暖，就像歌詞中的那句：“待到慶功時才回家，再去看望好媽媽”，我們都應該努力的過好每一天，做好自己的事，在新鮮而陌生的環境里適應新集體，用最好的成績來報答父母和老師。

　　一遍又一遍，我們在這首歌的氛圍中都忘記了難過，住校生的臉上也多了幾絲微笑和堅強。離家上學是很辛苦的事，但是雖然不能回家，卻有了集體這個大家庭，雖然不能見到親愛的爸爸媽媽，卻多了兄弟姐妹般的同學們，集體是另一個溫暖的家。

　　風漸漸小了，雨也沒有了蹤跡。我們在下雨的陽光下，去操場開始了下午的訓練，快樂悄悄在我們每個人心中蕩漾。

　　關于集體的高中作文五：

　　這個月，我們班“集體保衛戰”。這幾次“戰斗”打得真漂亮，是靠每個同學共同努力而得來的。

　　在這個星期里，我們學校展開了一次三項評比活動。我們班為了拿文明班級，決定每個人都要遵守校規，如：要佩帶校卡，臂章，掃地要認真，不能留下任何紙悄，不能帶零食進校，更不能罵人，說粗話，甚至打架。我們班一星期以來，一直認真，約束自已，遵守校規，后來我們班終于拿到了文明班級的牌子，我們十分高興，將“他”高高掛在教室門口，牌子頓時閃出光芒，好像在警示我們更加努力爭取下個星期的文明班級。

　　一次星期天，老師讓我們回去寫一篇作文。第二天，老師讓小組長們先檢查，再交到大組長那兒。有些小組長拿起作業本馬馬虎虎地看了一下，有的連一眼也不看，就交到大組長那兒去了。可是。大組長卻不像小組長那樣馬虎，他們一頁一頁地看，一本一本地翻，查得很仔細，很認真。那些字跡撩草的本子，都逃不過他們的'那雙銳利的眼睛。一位調皮搗蛋的學生將本子交上去，他翻開本子一看眉頭皺了皺，眼睛里露出了嚴肅的目光，他把本子還給那個同學說：“你的字不好看，非常撩草，請你重寫”那位同學瞪了他一眼說”“哼！你是什么東西，連組長都不管我，你憑什么管我。”大組長聽了，對他嚴肅地說：“組長不管那是他失職，但是字跡撩草的是你，所以你必順重寫。”“我就不寫”那位同學惡狠狠地說，并且擺出一副氣勢凌人的樣子。”你不寫我就不收你的本子。”那位同學一聽他不收自已本子，心里十分害怕因為他知道，如果真是這樣，肯定會被老師登記在沒按時交作業的本子上，還要打電話給他爸爸，他最怕爸爸打他了，只好乖乖地坐下來，認真真地重寫一遍。大組長見他知道錯了，又好言安慰了他一翻，自始至終，神態鎮靜，言語得當，使他心服口服。

　　啊！我們班里的人，不都在默默奉獻，為班級和集體爭光，保護集體榮譽。我們因該向他們學習，做一個熱愛集體和為集體爭光的好同學。

　　關于集體的高中作文六：

　　20XX年11月30日，我們五·1班開展了《因為集體有了我》主題班會。當主持人宣布班會開始后，曹老師放了一段幻燈片，當幻燈片開始時，一段使人感動的音樂響起了，大屏幕上一張我們同學參加挑戰53+實踐活動的照片出現了。接下來一張張我們同學參加各種學校組織大家參加各種活動的照片，有挑戰53+實踐活動、博物館日活動……一張張圖片放在一起，是一個心形，最中間的，是大家參加挑戰53+實踐活動贏得冠軍的合影。周圍的一圈，是我們同學單獨的照片，中間的.是小合影、大合影。我認為，曹老師這么做，是一位想讓我們同學的心都想著集體，每一個同學就像大海里的一滴水，而大海是我們的班集體，大海是成千上萬滴水組成的，沒有水就沒有大海，這也是曹老師把一滴水和大海的圖片放在開頭的意義!

　　接下來是單張圖片，每個同學都有，有我、曹若溪、王星丹、王莞竹、鄭佳慧、黃京雋、于雪彤、王鏡翕……

　　之后是游戲，都是考察同學的默契、配合程度的。一個個的活動，展現了曹老師希望同學們的希望。

　　我認為這次班會非常有意義，希望下次還要開展這樣有意義的活動。

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