教學(xué)園長工作總結(jié)
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面我們來看一下幼兒園園長的工作總結(jié)吧。
教學(xué)園長工作總結(jié)范文一：
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子 們的每一點進(jìn)步都傾注了我們老師的心血， 當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持 和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)， 現(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對 待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上， 我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每天 的半日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。
注意給膽小的、注意力易分散 的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。 在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓 勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會 用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇 敢的舉起小手。
通過一學(xué)期的活動， 孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、 合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。
同時我還不斷地學(xué)習(xí)理 論知識；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處，為 自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
我班的家長們對于幼兒園各項 工作開展的目的， 方式方法有所認(rèn)識。 許多家長非常重視教育， 也知道從何下手， 來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時我們對所有家長介紹本學(xué)年開展各項工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家 長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了 讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與 離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí) 情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們 的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將 這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多家長都很理解我們的工作， 你們好辛苦呀， 說： 我們家就一個孩子， 幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心 啊！否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還 有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛 心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以 贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、 愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家 長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日 生活中觀察孩子的， 并有針對性的進(jìn)行個別教育。 愛孩子就是關(guān)懷孩子， 孩子小， 尿褲子是時有發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。
因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出 來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責(zé)任，因為有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。
教學(xué)園長工作總結(jié)范文二：
本學(xué)期我園教師在課程理念的指導(dǎo)下，在深入實踐新教材的基礎(chǔ)上，以《需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》為切入口，重點探討了區(qū)角活動中教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，通過一系列有針對性的學(xué)習(xí)、實踐與研究，教師觀察、支持、提升孩子經(jīng)驗?zāi)芰τ辛艘欢ǔ潭鹊奶岣摺，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)常態(tài)化
本學(xué)期我園繼續(xù)以多元的方式開展青年教師、成熟教師的園本培訓(xùn)，以多元開放的活動形式為教師營造學(xué)習(xí)氛圍，搭建培訓(xùn)平臺，提高教師專業(yè)成長。
1、理論學(xué)習(xí)不懈怠：本學(xué)期我園本著“抓問題、抓基礎(chǔ)”的培訓(xùn)宗旨，結(jié)合本學(xué)期重點工作及幼兒園保教工作中存在的問題，如新教參的有效運(yùn)用、游戲的推進(jìn)，進(jìn)一步組織全體教師精讀“上海市幼兒園教學(xué)工作會議五大文件”精神。同時結(jié)合重點課題“多元環(huán)境促進(jìn)滿足幼兒多種需求”的研究，開展了培訓(xùn)和研討。幫助教師們梳理思想，提升理念。
2、他山之石來借力：在立足自培的基礎(chǔ)上，我們也通過正式與非正式的結(jié)對互助，拓寬培訓(xùn)渠道。
教研組長課程培訓(xùn)，新教參雖然進(jìn)行了第二次的調(diào)整，但是對于5年內(nèi)教齡的年輕教師來說，要通過經(jīng)驗點或者知識點設(shè)計一個目標(biāo)適恰、流程清晰、幼兒喜歡的活動并不簡單。我們常常感嘆于應(yīng)彩云、吳佳英等市特技教師為何有如此的智慧設(shè)計出一個個精彩的活動能夠，于是我們組織教研組長層面外出學(xué)習(xí)，觀摩特級教師的活動和報告，并即時將報告內(nèi)容與全體教師進(jìn)行反饋，為教師的開展教學(xué)活動中提供借鑒。
全體教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)，組織觀摩剛通過市一級一類園驗收的實驗幼兒園，以其游戲材料的創(chuàng)設(shè)為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和討論，總結(jié)出他們在材料創(chuàng)設(shè)中滿足不同幼兒游戲水平的策略與方法，內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，使各層面教師在不同程度均獲得提高。
我們抓住以教研室為領(lǐng)銜的優(yōu)秀團(tuán)隊的指導(dǎo)，針對不同年齡段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法的策略，吸收其優(yōu)秀的.的意見和建議，在這樣與專家深層次的互動中，我們的老師猶如鳳凰涅磐般經(jīng)歷著磨練與考驗，在自我不斷的否定中觀念得以更新，理念得以升華。
3、鼓勵COPY共成長：在以往的工作中，我們常常鼓勵教師要創(chuàng)新，不求同只求異，但是在青年教師占全園教師比較大得比例的時候，這樣的要求顯然過高了，學(xué)習(xí)的初期是模仿，在模仿中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們的青年教師站在巨人的肩膀上看的更遠(yuǎn)。因此，我們以本園名師張準(zhǔn)老師為引領(lǐng)，組織教師觀摩他們班級在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的精細(xì)化，如何真正體現(xiàn)以幼兒為本，關(guān)注每一個小標(biāo)簽、小提示，并鼓勵COPY，老師們在與名師的學(xué)習(xí)和互動中獲得了提高。
二、課程管理精細(xì)化
借助區(qū)“學(xué)前教育精細(xì)化管理”全面鋪開的東風(fēng)，我園也以課程方案的有效實施為抓手，細(xì)化課程管理的具體措施，重視了對課程執(zhí)行質(zhì)量的監(jiān)控與反饋，增強(qiáng)了全園教師工作的自覺性和主動性。
1、加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，支持課程運(yùn)行
實踐證明，適宜而充足的教育教學(xué)資源提供，是保障課程實施的必要條件。在迎接市一級一類幼兒園復(fù)驗的過程中，我們通過積極創(chuàng)設(shè)與提供有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境、材料與條件，增大幼兒游戲空間，優(yōu)化環(huán)境使用的價值。
其一，調(diào)整活動空間。我們重新調(diào)整了部分專用活動的功能，如開設(shè)了建構(gòu)室，投放多種類型的建構(gòu)材料，其間對于建構(gòu)室的環(huán)境與布局進(jìn)行多次調(diào)整、如建構(gòu)操作臺的投放，便于幼兒操作，材料區(qū)的統(tǒng)籌，便于幼兒取用材料地點明確，使游戲時間能夠充分運(yùn)用。角色游戲區(qū)域的拓寬，走廊和專用活動室是已有的角色游戲場地，將游戲從室內(nèi)拓寬至戶外是本學(xué)期游戲開展的一大推進(jìn)，我們擴(kuò)大了專用活動室的材料區(qū)，并將游戲材料分類有序擺放，運(yùn)用紙盒、紙箱、鞋架等物品作為桌椅、貨架，幼兒自由結(jié)伴、自定主題、自主選材，在教學(xué)樓前空地開展游戲，幼兒在寬松、寬暢的游戲環(huán)境中發(fā)揮最大的游戲潛能。
其二，節(jié)約美觀性價比，實現(xiàn)“減負(fù)增效”。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們鼓勵教師節(jié)約美觀性價比，例如墻貼的使用，既美觀又省力，體現(xiàn)了“減負(fù)增效”的工作原則。大環(huán)境內(nèi)容貼近幼兒需要，表現(xiàn)形式豐富，為我園課程實施提供支持，為幼兒全面發(fā)展提供可能。
2、優(yōu)化課程管理，嘗試分層監(jiān)控。
為了進(jìn)一步提高教師對課程管理的參與度與執(zhí)行度，幫助不同監(jiān)控層面的教師站在各自不同的角度評價課程實施的效果，在區(qū)教研室對教師案頭工作指導(dǎo)的引領(lǐng)下，對原有的案頭資料進(jìn)行了整合刪減，使文本記錄更有針對性。同時我們也通過幼兒園課程落實監(jiān)控組，關(guān)注了教師文本記錄、課程執(zhí)行、活動設(shè)計的監(jiān)控。做到分工明確，監(jiān)控到位。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和改進(jìn)，確保常態(tài)下教學(xué)活動能夠高質(zhì)量開展。從而進(jìn)一步提升了教師的課程實施自我監(jiān)控意識，有效的助推了課程園本化實施的進(jìn)程。
3、推進(jìn)社團(tuán)活動，創(chuàng)新課程轉(zhuǎn)型。
面臨藝術(shù)特色收費(fèi)叫停，我園如何利用有限的經(jīng)費(fèi)彰顯藝術(shù)特色教學(xué)是本學(xué)期面臨的關(guān)鍵問題，以往的藝術(shù)特色活動中，器樂類活動成為我園藝術(shù)活動的龍頭，也是家長及孩子所青睞的活動內(nèi)容，我們也形成了園本化的教參。在器樂類活動被全盤否定之后，我們在上學(xué)期班級文化活動開展的經(jīng)驗上推出了幼兒園社團(tuán)活動，即幼兒以一種相同或相似的興趣與愛好，聚集在一起，共同感受與分享，并發(fā)揮各自藝術(shù)所長，自主地交流與表達(dá)。在自主選擇、開放的活動形式中，以興趣為幼兒藝術(shù)活動能力的基礎(chǔ)和前提，把握幼兒興趣具有偶然性、不穩(wěn)定性等特點，有效促使幼兒將偶發(fā)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)固的求知欲望。
促進(jìn)情感體驗。游戲能夠讓幼兒獲得積極的情感體驗，小社團(tuán)正是以游戲為主的活動，通過開展小社團(tuán)藝術(shù)活動的實踐與研究，讓幼兒游戲活動中感受和體驗藝術(shù)，并進(jìn)行藝術(shù)的表達(dá)與表現(xiàn)， 并帶著愉快的情緒積極參與活動，在自由感、安全感、成功感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。促進(jìn)社會交往。“小社團(tuán)藝術(shù)活動”以混齡組織模式開展，使幼兒通過大帶小、小跟大，發(fā)展其分享、商量、合作、溝通能力，使之能較快地適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣。張揚(yáng)幼兒個性。“小社團(tuán)藝術(shù)活動”為幼兒創(chuàng)造了一種新型的組織形式，試圖突破以教師為主導(dǎo)的藝術(shù)活動模式，通過社團(tuán)自主選擇、活動自主設(shè)計、章程自主設(shè)定、成果自主評價等手段，讓幼兒成為藝術(shù)活動的主人。在提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的同時，張揚(yáng)幼兒個性，使幼兒綜合素養(yǎng)得到提高。
目前我園共設(shè)老游戲（民間游戲）、阿拉上海人（上海方言）、金話筒（小主持）、娃娃群英會（中國功夫）、達(dá)人秀、快樂童話（童話表演）、夢想樂園（兒童畫）、故事王、快樂泥巴、藝術(shù)創(chuàng)想、金剪刀（剪紙）、折折樂（折紙）、巧手DIY（廢舊制作）、我型我塑（建構(gòu)）、敲敲樂（打擊樂）、金孔雀（舞蹈）、小天使舞蹈、金嗓子（歌唱）等18個社團(tuán)。旨在通過開展社團(tuán)活動，豐富幼兒情感體驗，促進(jìn)幼兒社會交往，張揚(yáng)幼兒個性，致力于培養(yǎng)“健康活潑、好學(xué)探究、文明樂群、勇敢自信、大膽交往、快樂表現(xiàn)，具有初步責(zé)任感”的 “藝術(shù)見長，
和諧發(fā)展”幼兒。
三、研究實踐有效化
1、多途徑交流，促操作包形成
圍繞園總課題對于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題，本學(xué)期采取分組討論、經(jīng)驗交流、實地觀摩等方式，教師互相介紹自己設(shè)計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設(shè)計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
通過一系列的研究和實踐，最后形成了主題操作材料包，包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計、區(qū)角設(shè)計和活動設(shè)計三個方面。環(huán)境設(shè)計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。包含活動方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來。
2、教學(xué)評比，提升專業(yè)水平。
用胡適先生在《少年中國說》中的一句話：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。青年教師對幼兒園未來發(fā)展的意義也是如此。為加快我園青年教師的成長，為青年教師的發(fā)展提供更多的機(jī)會與舞臺，促進(jìn)青年教師新教參運(yùn)用能力不斷提升。本學(xué)期，在園長的主要領(lǐng)導(dǎo)下，我園舉行了青年教師教育教學(xué)比武活動。比武的內(nèi)容分活動方案評比、教學(xué)實踐與現(xiàn)場說課三個環(huán)節(jié)。
活動促使青年教師仔細(xì)研讀教參，積極尋找素材，設(shè)計符合幼兒年齡特點與興趣需要的活動。如大班劉四琴老師的音樂活動《小河之歌》，讓幼兒在自主分組合作，為歌曲編舞，在活動中幼兒的表達(dá)表現(xiàn)水平得以提高，個性得以張揚(yáng)，最有價值的是幼兒的合作能力得到了很大的提高；平佳琳老師的《小海螺》，受卡農(nóng)節(jié)奏的啟發(fā)，運(yùn)用其方法開展輪唱活動，給予幼兒體驗和嘗試多種演唱方式的經(jīng)驗；又如陸燕老師的美術(shù)活動《小花傘》，以游戲的形式貫穿始終，并投放多元的材料，激發(fā)小班幼兒的繪畫愿望，
整個比武活動中，青年教師積極思考，活動都能夠建立在幼兒廣泛收集資料、有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并注重為幼兒創(chuàng)設(shè)能引發(fā)各種互動的環(huán)境材料。活動過程自然、活潑，孩子學(xué)得主動而積極，所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造思維、動手能力都可以感受到青年教師在設(shè)計過程中的心血。活動后，她們對各自的活動進(jìn)行了全面的自我評析、反思，在與評課組對話的過程中，她們也看到了自己的不足，這也成為了她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向和動力。
總之，這次比武活動，比出了青年教師的才能和朝氣，也提高了對新教材的理解與實施能力， 取得較為圓滿的效果。
四、后階段工作重點：
1、優(yōu)化社團(tuán)活動項目內(nèi)容，繼續(xù)落實游戲化的活動組織形式，深入研究滿足幼兒創(chuàng)新需求。
2、借個別化學(xué)習(xí)的實踐與研究，重新教材的實施與實踐。
3、調(diào)整幼兒發(fā)展評價，使其更具有可測性及可操作性。
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