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實驗小結怎么寫
不經意間，一段時間的工作已經結束了，我們一定都增加了不少生閱歷，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么你有了解過小結嗎？下面是小編為大家收集的實驗小結怎么寫，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗小結 1
歲月荏苒，不經意間所有的物化實驗都已經結束了。閉目沉思，發(fā)現收獲確實很大，做學問和做人方面都受益匪淺，有一種“言有盡，而意無窮”的感覺。尤其是這學期指導我們做實驗的三個老師，做學問都相當棒，做人更是各有千秋，我非常敬佩他們。韓斌老師的幽默率真、李濤老師的瀟灑嚴謹和姚明明老師的溫文儒雅，都給我留下了深刻的印象。
我的試驗體會主要有三點：
（1）人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。由于中國的特殊國情，當今的大學教育不再是精英教育，而是大眾教育，因此每一個理工科大學生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學生還很低。可是通過此次物化實驗，經過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導，我了解并學會了很多東西。是我認識到物理化學實驗作為化學實驗課程的重要分支，是與物理化學課堂理論教學相輔相成的基礎實驗課程。物理化學實驗課的主要目的是使學生初步了解物理化學的研究方法，通過實驗手段了解物質的物理化學性質與化學反應規(guī)律之間的關系，熟悉重要的物理化學實驗技術，掌握實驗數據的`處理及實驗結果的分析、歸納方法，加深對物理化學基本理論和概念的理解，增強解決化學實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎
（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現在我們一直在學習《物理化學》，雖說盧秀慧老師講課水平很高，但是我還是有很多不明白的地方（尤其是電化學部分）。通過李濤老師指導的“極化曲線的測定”這一實驗，我豁然開朗。隨著物理化學研究方法的形成和發(fā)展，其目的擴展為已掌握基本的物理化學實驗方法和技術為主。近年來，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，大量的近代儀器引入物理化學實驗中，特別是計算機對繁瑣的物理化學實驗數據快速、準確的處理，促使物理化學實驗向縱深發(fā)展，實驗研究內容不斷更新，實驗研究方法向綜合訓練型和科學研究型轉化。目前物理化學實驗教學的目的，已將培養(yǎng)能力放在首位。能力并不等同于知識技能，在物理化學實驗中學習和掌握的實驗理論、技能技術、研究方法并不是能力的全部內涵。能力是在掌握知識技能的過程中，逐步有意識的培養(yǎng)和提高的。所以，解決實際問題的能力和掌握的知識技能之間既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。能力只有在實踐中通過長期、自覺、不懈的努力才能逐步的積累和形成。
（3）行己恭，責躬厚，接眾和，立心正，進道勇。通過做物化實驗，我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。
通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓練主要表現在三個方面：
（1）邏輯思維能力的增強。物理化學實驗最后所得的結果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。
（2）自學能力的提高。物理化學實驗是為大學二、三年級開設的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學生的自學能力，包括自學教材和實驗儀器說明書的能力和習慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。
（3）科學研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學實驗加強了這方面的初步訓練，包括包括實驗研究方案的設計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數據的正確記錄和處理，相關文獻資料的查閱，實驗研究結果的分析、總結和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學研究能力的訓練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎
總之，這次物化實驗對我影響很大，使我學會了很多東西，豐富了我自身的經歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學實驗的認識，終將受益一生。
實驗小結 2
通過這次單片機實習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實際當中去，而且我還學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。
作為一名自動化專業(yè)的快大三學生，我覺得做單片機實習是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力，如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去，我想做類似實習就為我們提供了良好的實踐平臺
學習單片機沒有捷徑，不能指望兩三天就學會,要堅持不懈，重在積累 單片機是一門應用性和實踐性很強的.學科，要多動手，多做實驗。
（4） 要學會參考別人的程序，減少自己琢磨的時間，迅速提高自己的編程能力。
（5） 碰到問題可以借助網絡來搜尋答案和對自己有幫助的問題,一定會有所收獲。
（6） 小組要團結，小組之間要多交流。技術是靠不斷的積累和交流才會進步的，封閉自守只會更加落后
通過這次單片機設計Ｎ也喚黽由盍碩緣テ機理論的理解＝理論很好地應用到實際當中去Ｍ時也使我認識到自身存在的不足之處Ｎ蘼凼搶礪凵匣故怯齙轎侍獾拇理能力上都還有待提高６且這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣。發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。
1、不管做什么事,計劃是很重要的。沒有一個完好的計劃，做事情就會沒有一個好的順序，做事情會比較亂，很難成功。而有一個好的計劃，不管做什么事都會事半功倍，做事心中有數，明確重點和緩急，不會有疏漏。這樣才能提高成功率。
2、做事要多動腦,選出最好的方法。一件事往往有多種解決方法，一個好的方法，不僅能使事情事半功倍，而且往往決定最后的成與敗，所以做事時一定要多動一下腦筋，想出最好的方法。
3、要注意細節(jié)。細節(jié)決定成敗，這句話在這次課題中不僅一次得到了印證，特別是在軟件的編程過程中，一點點的錯誤就會使你整個程序不能運行。因此我們不僅僅要有整體意識，也要注意細節(jié)，不要因一個關鍵地方的一個細節(jié)而導致滿盤皆輸。
4、最后，也是最重要的一點，通過這次課題，我們學到了很多有關單片機方面的知識，也對單片機有了更深入的了解。使我們受益匪淺。
總之，親自動手是課堂學習的延續(xù)，電子領域隨時隨地都在發(fā)生著翻天覆地的變化，現有的知識儲備總是落后于科技的發(fā)展腳步，我們只有不斷學習新知識，才能做到面對新課題時游刃有余。
實驗小結 3
物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。
下面對本實驗室一學期的工作進行一下總結：
1、規(guī)范管理，做好教學工作的好后勤
樹立實驗為教學服務的思想，對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。
2、節(jié)約開支，勤儉辦學
雖然本年度由于省四配套工程配備了不少的器材，但仍然不能滿足部分實驗的需要。而部分原有的.器材恰能填補這一空白，所以老的器材沒有全部報廢，而是物盡其用。即使有部分損壞的，能修理的則修理。
3、健全各項手續(xù)制度，達到帳物相符
本年度以來，我們堅持做到，新置儀器，藥品入庫進帳，消耗藥品、無用儀器報損消帳，做到帳物相符，建立儀器借還制度與手續(xù)，以防儀器散失，儀器藥品排放整齊有序，平時加強檢查與維修保養(yǎng)，以防藥品霉變，儀器銹蝕等。
4、保持實驗室整潔，使師生有良好的實驗環(huán)境
整潔的環(huán)境是師生工作，學習的必要條件之一，實驗室經常受到腐蝕性藥品、有毒氣體的污染，對學生的身心健康有妨礙，所以我們做到每星期一次大掃除，天天小掃，做到地潔窗明，桌椅清潔整齊，空氣流通，努力為學生營造一個優(yōu)良的學習、實驗環(huán)境。
實驗小結 4
物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。
１．確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調試實驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，實驗結論正確．
２．探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題—進行猜想—設計實驗—進行探究”教學模式．這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位,體現了問題意識。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗．課本讓
學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析．讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關鍵、有何不足．
3．演示實驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學多出現于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學生實驗操作能力得到加強，探究能力的.到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現、鞏
固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展、方法教育及終身學習能力的發(fā)展。
4．演示實驗下放成隨堂小實驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。課后達標結果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內容的授課。
5、實驗教學中存在的問題
本學期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質量還有待提高，還應該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學生真正經歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經費的限制，難以真正實施。
下一學期將在現有的基礎上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學生熱愛科學，進行科學探究的場所，使學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。
實驗小結 5
當新課程理念化作雨露甘霖灑向神州大地時，我們如同干渴的土地看到了希望，期待著豐收。一年多來的課改實驗，讓我們在苦澀和迷惘中，嘗到了甜頭，看到了未來，也更加堅信“課改必勝”。當這一切都成為了過去，我們也開始學會了冷靜的思考：我們做了些什么？我們得到了些什么？
一年多來，我們根據上級部署，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，樹立一個理念，依托兩個載體，落實三項制度，以校本教研制度建設為重點，扎實地推進課改實驗工作順利開展。
一、樹立一個理念——為了每一位學生的發(fā)展
為了擺脫應試教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，牢固樹立“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程理念，去年暑假，我們組織全體教師進行新課程通識培訓，學習《基礎教育課程改革綱要》和上級有關文件，聆聽專家講座，開展了人才觀、價值觀、教育觀等主題討論活動；學校領導帶頭學習新課程理論，從自身教育理念的轉變開始。每一次的新課程培訓、教研活動、公開教學、社會宣傳等，學校領導都認真組織、參與，做好各項準備工作。爾后，學校通過校本培訓制度化建設，進一步強化了理論學習與研討，促進了教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉變，從而為基礎教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎。
二、依托兩個載體——課題研究與校本課程開發(fā)
1、課題研究學校在重組教研組的基礎上，通過醞釀，反復論證，確立了“促進學生自主學習，轉變學習方式”的研究課題，并把研究重點確定在“學生自主學習的教學”上。通過實驗研究，我們更加清楚地認識到，要促進學生自主學習，教師首先必須整合教材，根據學生的學習興趣和需要，創(chuàng)設能引導學生進行自主合作探究的問題情景。“綜合實踐活動課程的實施與設計”是原學區(qū)的研究專題。一年多來，學校課題組經過“理論學習、實踐探究、反思研討、總結提高”，摸索出一條綜合實踐活動課程設計的新路子——主題式綜合實踐活動。在實施過程中，我們努力遵循“大主題、長周期、慢節(jié)奏、重過程”的實施原則，充分體現自主性、綜合性、探究性、活動性、開放性的綜合實踐活動課程特點，并逐步開展以學生自我評價為主的發(fā)展性學生評價體系的探討，使學校綜合實踐活動課程富有成效地開展起來。今年四月份，我校舉行綜合實踐活動課程現場研討活動。兩位執(zhí)教老師以其活躍的課堂氣氛、自主開放的合作探究方式、充分自由的個性化展示，獲得了市教師進修學校教育專家及與會教師的充分肯定；我們也在研討會上得到了專家的悉心指導，解決了一些實施過程中存在的困惑，明確了今后研究的方向。
2、校本課程開發(fā)校本課程開發(fā)是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項創(chuàng)造性、開拓性的工作。實施新課程以來，我們重新審視學校的教育哲學，分析學生、學校及社區(qū)的發(fā)展需要，充分開發(fā)和利用校內外課程資源，開設了必修與選修兩大類、12小類的校本課程門類。如，通過挖掘海外僑親艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，熱心教育的事跡；xx人在改革開放中敢為人先，思源思進所形成的精神等，使學生了解家鄉(xiāng)的時代變遷與發(fā)展歷程，本地人在海外的創(chuàng)業(yè)經歷，激發(fā)學生愛國愛鄉(xiāng)思想感情，使學生從小樹立建設家鄉(xiāng)、建設祖國的遠大理想。在課程的實施過程中，我們建立了科學的工作程序，必修課實行學段管理，采用分層教學的方式組織教學；選修課根據學生的興趣特長和發(fā)展水平，打破年級界限，開展活動。
三、落實三項制度——學習、研究、常規(guī)管理
1、落實學習制度。我們認為，實施新課程成敗在于教師，教師專業(yè)素質的提高在于不斷地學習。為此，我們制訂了業(yè)務學習制度：每周一至少安排兩小時集中學習課改實驗指導性文件、課改典型經驗，并圍繞學習內容展開討論；不定期邀請專家到校講座，接受專家的思想傳播，解決實驗中的困惑與問題；組織教師外出參觀交流，了解課改的研究動向，學習別人的成功經驗；在學習中，我們努力做到學校領導帶頭學，實驗老師跟著學，非實驗老師趕著學；使每一位教師都參與到課改實驗中來，自覺地運用新課程理念指導教育教學活動。此外，我們還要求每位教師每周至少學習一篇教育教學論文，并做好摘要記錄。通過學習討論，不斷地提高教師的理論認識水平和科研能力。
2、落實校本研究制度。建立以校為本的教學研究制度，是課程改革向前推進的保證。
（1）、學年初，我們制定了制定了“十個一”制度，要求每位教師每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄和評析，每周做一次個案分析或教學反思，每人至少參與一項課題研究，每學期至少上一節(jié)校級以上教學觀摩研討課，每學期至少撰寫一篇教育教學論文或優(yōu)秀個案。
（2）、我們把每周四定為校本研討日，上午開設兩節(jié)校級教學研討課，當晚舉行教研沙龍活動，開展主題研討、說課、評課。在研討中，我們提出了四項要求：
（1）、教師要根據自己的特長和學科需要，圍繞一定的研究專題開課，并努力提高教學的有效性；
（2）、要嚴格遵循研討的程序：備課——上課——說課——反思——評課——小結；
（3）、每節(jié)研討課的材料（教學設計、說課材料、教后反思、研討記錄）必須整理完整，交給教導處存檔。
（4）、每周六開展周末研討活動，通過反思本周教學工作、交流學習心得與教學、研究下周教學設計，達到互幫互助、共同提高的效果；有時也邀請專家到會與老師們面對面，為老師們答疑解惑，發(fā)揮專家引領作用，提高校本教研效果。此外，我們鼓勵教師開展積極開展行動研究，促進教學與科研的緊密結合；實施“跟班聽與教”、“教學新秀觀摩課”、“骨干教師講座”等教學研討活動，并把這些措施的落實納入教師的業(yè)務積分中，作為評價教師的`一項重要指標。一年多來，老師們都能積極主動地投身于教育研究活動中，學會了用新課程理念指導課堂教學，反思自己的教學行為，促進課程改革目標的全面落實。
3、落實常規(guī)管理制度。課堂是課程改革的主陣地。為了在課堂上真正落實新課程理念，讓課程的生命存在于課堂，讓課改的魅力呈現于課堂，我們制定了新的教學常規(guī)管理辦法，從備課、上課、作業(yè)布置、批改、考試評價等方面提出具體的要求。具體來說，要求教師從備教案向備學案轉變、從管理者向參與者轉變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變，引導教師在實踐中自我反思，轉變角色，倡導自主合作探究的學習方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學生在個性化的學習中獲得發(fā)展。為了讓老師們大膽地、創(chuàng)造性地進行課堂教學改革，有效地激勵和促進學生的發(fā)展，我們著力改革教學評價機制。評價教師和課堂教學，看“三個有利于”——是否有利于學生主動參與；是否有利于新型師生關系的建立；是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展。評價學生，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等各個方面的表現，采用學生自評、同學互評、家長評價、教師評價等多種評價方式，突出評價的開放性、多元性、多樣性，看每一位學生是否在原有的生進行豐富多彩的寫話訓練。溝通課內外的聯(lián)系，拓展延伸課文內容，豐富寫話內容、活躍寫話形式。三是在引領學生以課文內容為基點展開想象翅膀的基礎上進行自由生動、富有個性地寫話訓練。
4、在“仿”字做文章。以寫段為重點，以循序漸進為原則，抓好“句→段→短篇”這樣一個漸進的習作實踐過程。以課文為抓手，讀中導寫，讀中仿寫，讀中促寫。我總結了一些仿方法：一是“臨摹仿影”式，聯(lián)系課文內容，仿詞仿句仿段仿結構。二是“移花接木”式：將課文中的一些精彩語句摘錄下來，然后加上自己的語言進行重新組合，從而拓展文章的內容，發(fā)展學生的思維。三是創(chuàng)情設境式，以課文內容為情境，引導學生寫段。四是“濃墨重彩”式，扣課文中的好詞，讓學生以此為基點渲染描寫。五是“紅線串珠”式，找準各單元的聯(lián)系點，提煉出連接諸多文章的“紅線”，設計適當的小練筆。六是“眾星拱月”式，為訓練某一項技法，羅列多篇課文，進行對比，從不同的方面予以模仿，習得規(guī)律，形成“自動化”。
四、本學期課題階段成果：
課題研究促進了教育觀念的更新，增強了科研意識，使素質得到全面提高。由于我大膽實踐，勤于探索，積極總結，我撰寫的《在閱讀教學中融入寫作》被陽城縣教育局教育網站選登，受到廣大教師的好評。
五、今后研究思路：
1、要充分挖掘閱讀資源，拓寬讀寫渠道，使學生在更廣闊的空間里學習作文、運用作文，豐富知識，提高能力，培養(yǎng)素質。
2、進一步與有效教學結合，要精心開展實踐活動，切實增加學生的語言積累、生活積累、情感積累等習作能力的立體積累，為讀寫結合補充營養(yǎng)，注入活力。
3、加大課題研究的針對性和實效性，認真積累資料。
4、編寫研究成果集，學生作品集。
實驗小結 6
這是我參與焦作市重點課題“親子共讀唐詩”課題實驗的第一個月，現對本月的實驗小結總結如下：
在課題實施的第一個月，我每天早上利用1015分鐘的時間，和學生一起誦讀一首唐詩，下午上課前利用5分鐘的時間，進行午讀，和學生一塊談論詩意，下午放學讓學生寫心得體會。每天早上的誦讀時間，一半以上的學生都能夠按照要求認真誦讀，一個月下來，有三分之一的學生背誦唐詩的數量明顯提高，尤其是樊兆航、樊振雨、張文三位學生更是每首都會背。雖然和自己原來的期望還有很大的差距，但我們畢竟邁出了第一步。
月底的時候，我和學生一起交流了這一個月的誦讀情況，讓我意想不到的是學生提出了很多問題：
1、每天一首，數量太大了，程度差的學生根本接受不了。
2、每天都寫心得體會，增加了負擔。
3、方法單一，不能充分調動積極性。針對學生反映的問題，我和學生進行了交流、討論，最后決定：
1、每周誦讀兩首詩（時間定在星期二、星期四）；
2、每月寫兩篇心得體會；
3、充分發(fā)揮班級文化的作用，開辟誦讀版面，營造誦讀氛圍；
4、通過不同形式的誦讀、比賽，調動學生的積極性。
這是我參與焦作市重點課題“親子共讀唐詩”課題實驗的第一個月，也是我探索的`一個月。在一個月的探索實驗中，雖然并不像我想象的那樣順利，還面臨著許多困難，但我和我的學生畢竟邁出了第一步。在一個月的實驗中，在一個月的不斷反思中，使我清醒地認識到：
誦讀經典不能急功近利。誦讀的目的不是應試，更不需要成績的束縛，一定要以激發(fā)學生的誦讀興趣為目的。
“千樹萬樹梨花開”是我和我的學生的共同追求，我和我的學生會一年四季，春夏秋冬，伴隨唐詩感受季節(jié)的微妙，感悟美妙的人生。
實驗小結 7
這學期我們一共做了六個光學實驗，分別為：“應用阿貝折射儀測量固、液體折射率”、“小型攝譜儀調整及最佳攝譜位置的確定”、“應用焦距儀測定焦距與頂焦距”、“單色儀的調節(jié)與定標”、“利用雙棱鏡干涉法測he-ne激光波長”、“偏振光的產生、檢驗及強度測定”。學了很多原理同時也學會了很多儀器的操作。
做實驗最重要的就是弄清實驗原理，這是我得到的最深刻的'體會。還記得在做第一次的光學實驗時，由于對儀器的使用沒有好好的掌握，開始做的時候手忙腳亂的，不知道到底出現什么現象才能正確的測出物質的折射率（當然，現在對我來說都不是問題了），后來的幾次試驗由于對原理很理解，所以做的也很連貫，知道自己要干什么。
第二，做實驗一定要有耐心，還要細心，有很多個實驗都要一樣的動作做好幾組數據，有時候實驗會做到很晚或者自己是最后一個，一定不要著急，要平靜的做好它。
第三，要認真聽老師講解，學習實驗的操作，使自己更好地做實驗。
我對我們做實驗的方案挺滿意的，做前老師講解原理、示范實驗操作挺好的。讓同學們自己找資料寫實驗報告的方式也挺好，能促使學生更加深刻的學習，自主地學習，全面深入地了解實驗內容。
做物理光學實驗，不僅讓我學到了物理中的一些原理，也讓我了解了很多儀器的使用方法以及像相機的照相原理等，充滿了實用性和樂趣。物理光學實驗內容廣博，繽紛多彩，而我們僅有的幾節(jié)實驗課只為我們解開了大幕的一角。我相信，在物理光學中，有更多的有用的知識等待著我們的探索，并且會使我們的路走的更遠更長。
實驗小結 8
本階段的實驗研究，主要是對學生的閱讀習慣情況進行了解，對學生的口語表達能力進行隨機測試，分析學生的口語表達能力和閱讀習慣之間密切的聯(lián)系。在此基礎上，進一步讓學生明白閱讀對生活的意義，教給學生閱讀的方法，激發(fā)學生閱讀的興趣，營造閱讀的氛圍，為學生借取課外書籍支持閱讀（本期在學校圖書室為本班學生借五種共30本課外書，全班學生相互傳閱）。利用教給的方法指導學生課外閱讀，并選取班上閱讀習慣好、閱讀能力強的同學（重點選了唐果同學）作為學習的榜樣，讓她介紹個人經驗，并帶領同學進行課外閱讀。以活動促進學生積極閱讀，本期搞了兩次閱讀評比活動，在活動中，由讀書讀得多的同學介紹所讀書籍的內容以及讀后的感想體會等。搞了一次手抄報比賽，手抄報內容主要來自課外閱讀書籍，一次讀書筆記展示活動。通過這一階段的努力，學生對閱讀的重要性有了更進一步的理解，課外閱讀興趣正在產生和形成，初步掌握了課外閱讀的一些方法，閱讀氛圍較之過去濃厚了許多，正在形成作讀書筆記的習慣。
本課題實驗到現在，我認為要讓某一課題實驗產生較為突出的'效果，讓實驗對象在實驗之后發(fā)生根本的變化，實驗過程絕不能留于形式，停于表面，而是真真切切地在實踐中發(fā)現，分析，研究，總結，改進。
在實驗過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，訓練口語表達能力，但所下的功夫始終不足。在此，我建議參研老師們，不要總是把精力都放在語文課本上，課本只是教學的載體，以課本為載體學知識點，學方法，學技巧。其實語文學習的空間很大，走出課堂，走向自然，走進生活，用課內學到的精華點亮課外大舞臺。
實驗小結 9
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的`實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作過程
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。
2、注重實驗引導
指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配制；以及“質壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好。
實驗小結 10
20xx-20xx學年第一學期即將結束，在這學期里，在學校領導的指導下，在全體教師的支持和幫助下，在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：
（一）常規(guī)工作完成情況
1、 落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。
2、 做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.
3、 熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、揮發(fā)等防患措施。
4、 做好易耗品和儀器破損登記。
5、 配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。
6、 堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。
7、做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關閉電并鎖好門窗。
8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
9、認真完成好學校分配給我的其它工作。
（二）存在的不足與改進的方法：
4．設想制作《學生實驗座位表》。以往學生在實驗室里上實驗課時雖然也填寫了實驗記錄，但儀器丟失或損壞時不容易找到事主。以后規(guī)定學生在上實驗課固定座位，并填寫好《學生實驗座位表》，表中的內容包括：座位號、學生姓名、日期、實驗內容、實驗前儀器的清點、實驗后儀器的'
清點、實驗中存在的問題及解決辦法等等。養(yǎng)成學生自查的習慣，另一方面也使實驗室工作更加規(guī)范。
物理實驗教學,是物理學科實施素質教育的重要途徑.這一學期以來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學生學好物理創(chuàng)造前提條件。在新的一學期中，我還要更加努力地做好自己的本職工作，使學生在中考實驗加試中再創(chuàng)佳績。
實驗小結 11
今天因為天氣轉涼了，所以小朋友門都很晚在來幼兒園，可是他們一點也不害怕寒冷。每個幼兒都積極的參加活動，今天早上，一位老師先帶領小朋友們在音樂教室上了一節(jié)音樂課，發(fā)現小朋友們離開了教室后就會顯得特別的興奮，根本不聽老師的話，必須要擰幾個小朋友站起來，他們才知道害怕，我發(fā)現小朋友們的記憶力真的是很好，老師把歌詞唱了兩遍后，他們就基本上記住了，并且他們還會分析歌曲。
第二節(jié)課是我上的`美工課，在上課之前我真的是是十分的緊張，可能是因為很久沒有在幼兒園上課了，并卻今天還有很多老師在聽課。不過我的這節(jié)課，我自我感覺還是很好的，畢竟美工課還是很容易上的。不過，上起課來的時候，就沒有什么感覺了，順著自己的感覺走了。剛開始我在講解的時候，小朋友門還是很配合我的，很認真聽課的，可是到了操作的時候，便十分的吵鬧了，根本壓不住他們的。并且大班的孩子特別的調皮。不過，我的課總算是上下來了。
中午我們班進行了一場背兒歌的比賽，要求幼兒熟練又要加上動作的背誦出來，他們在上臺的時候，好象都變的很害羞，很膽小，完全沒有在下面活躍的勁頭了。一場比賽下來，較為出眾的也就只有十個人左右，可能是因為有點過于緊張吧！
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