六年級寫一個(gè)人的作文：班花

　　編者按：每一個(gè)班級里都會(huì)有班花，那你知道你們班的班花是誰嗎?是不是你呢?下面我們就來看看徐欣玥同學(xué)的《班花》。

　　每個(gè)班大概都會(huì)有那么幾個(gè)“西施”或者“貂蟬”吧?她們獨(dú)具特色，有的大氣、有的靦腆、有的直率、有的活潑……我們班也有一位備受老師、同學(xué)們青睞的班花——馬子涵。

　　馬子涵長的很漂亮——長頭發(fā)、大眼睛，鼻子有點(diǎn)翹，下巴微尖，一雙黛色的柳葉眉有一點(diǎn)稀，卻不乏靈氣，任何衣服穿在她身上都是一如既往地俏皮清爽。馬子涵是個(gè)性格開朗的女孩子，在語文方面懂得很多，總是可以給聆聽的人講出許多精深的知識(shí)。她的作文可謂是流光溢彩、妙筆生花，無論寫人、寫事、寫景都能寫得栩栩如生、呼之欲出，就像一杯清茶令人回味無窮。

　　說她是班花，不僅僅是因?yàn)樗�長得好看，也不僅僅因?yàn)樗�是個(gè)語文方面的天才，而是因?yàn)樗�能夠融入班級、熱情大方的原因�?/p>

　　快要考試了，班級里的學(xué)習(xí)氛圍很緊張。對于拉平均分的一小部分同學(xué)，老師也是心急如焚。經(jīng)過商量，老師決定把這些學(xué)生留下來單獨(dú)輔導(dǎo)，通過大家的努力讓他們進(jìn)步�？墒�，輔導(dǎo)班最不能缺的就是輔導(dǎo)員。“哪位同學(xué)愿意幫助他們?”老師話音剛落，馬子涵第一個(gè)把手舉的高高的，說:“老師，我!”我們都對馬子涵的毛遂自薦感到吃驚——她又要領(lǐng)讀、又要給小組組長幫忙，還得搞好自己的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又要輔導(dǎo)同學(xué)，怎么忙得過來?在這個(gè)非常時(shí)期，每個(gè)人可都是忙的焦頭爛額的呀!

　　這時(shí)候，馬子涵回過頭來看了我一眼。她在第一排，我在最后一排，隔著那么多的排數(shù)，我猛的領(lǐng)悟了她的意思:對于同班同學(xué)你怎么能不去幫助呢?我頓時(shí)為自己的自私感到羞愧，我舉起了手。漸漸地，班長任翰博舉手了、漆翌安舉手了、王卓涵也舉手了……最終，我們開始了一對一的輔導(dǎo)工作，由我來代替老師做總監(jiān)督。

　　回家路上，馬子涵突然對我說:“你知道嗎?其實(shí)剛開始我也很猶豫，但是想了想，一個(gè)人考好有什么用?還不如大家都能取得好成績來得劃算。這是統(tǒng)考，加油哦!”我細(xì)細(xì)地琢磨著這句話，不覺得放慢了腳步。馬子涵卻早已走到了我前面，夕陽投下的影子把她的身影拉得修長。我從心底里佩服她。

　　功夫不負(fù)有心人，我們班統(tǒng)考成績名列前茅，馬子涵更加出色，她考了全班第一。

　　和大家一起努力、一起進(jìn)步，這就是馬子涵身上所獨(dú)具的人格魅力。她積極向上，關(guān)愛他人，這就是她成為班花的主要原因。

　　也讓我們一起努力吧!

　　【本文作者：天水市建二小學(xué)六年級五班 徐欣玥。(公眾號(hào)：拾穗cornfield)】

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