2017廣東高考生物三輪復(fù)習(xí)方法

　　對(duì)于高考生而言，生物總共有三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，我們應(yīng)該重要好每一輪復(fù)習(xí)的重要方法，下面百分網(wǎng)小編就來(lái)告訴大家廣東高考生物三輪復(fù)習(xí)方法，希望大家喜歡。

　　廣東高考生物三輪復(fù)習(xí)方法

　　一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

　　現(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行高三第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)是最重要的，也是時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)最長(zhǎng)的，在這輪復(fù)習(xí)中打好基礎(chǔ)對(duì)于接下來(lái)的復(fù)習(xí)尤為重要。

　　對(duì)于生物這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)比較多、比較零散，不像物理、數(shù)學(xué)那樣邏輯性、道理性強(qiáng)，知道公式就可以解題，哪怕寫出公式不解答也可以有一定的分?jǐn)?shù)到手，但是生物學(xué)科公式相對(duì)很少，除了概率計(jì)算需要一些邏輯性外，其他的大部分知識(shí)點(diǎn)都是需要記憶的，因此，需要我們踏下心來(lái)記住這些知識(shí)點(diǎn)。

　　因此，高考生物的第一輪復(fù)習(xí)就需要從基礎(chǔ)入手，記住最基本的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要按章節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)，按順序把每一章每一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)歸納總結(jié)出來(lái)，總結(jié)一節(jié)就練習(xí)一節(jié)的內(nèi)容，切忌跳躍性過(guò)強(qiáng)，剛剛總結(jié)完第一節(jié)的知識(shí)還沒(méi)有練習(xí)夯實(shí)就轉(zhuǎn)到下一節(jié)。一定要復(fù)習(xí)到哪里就練習(xí)到哪里，從歷年的高考真題中把這一部分知識(shí)點(diǎn)的考題找出來(lái)復(fù)習(xí)，會(huì)更加了解高考的出題思維。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候可以多看些以梳理知識(shí)點(diǎn)為主的復(fù)習(xí)參考書。對(duì)于易錯(cuò)和不能熟練運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)，直到完全理解、會(huì)做為止。

　　二輪復(fù)習(xí)針對(duì)重、難點(diǎn)

　　通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有了詳細(xì)了解，第二輪復(fù)習(xí)就要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握。生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)很多，易于遺忘，因此要反復(fù)熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)著重掌握，多做些稍微有點(diǎn)難度的高考題及模擬題，著重加強(qiáng)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體把握，明確知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。同時(shí)，要將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)升華運(yùn)用到考題中，做到會(huì)利用知識(shí)點(diǎn)做題，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力，并反復(fù)熟悉、掌握老師教授的解題方法，從而提高應(yīng)試技巧。

　　三輪復(fù)習(xí)研究真題、易錯(cuò)題

　　最后一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該著重在歷年真題上，因?yàn)闅v年真題是考試專家組出題，難易適中，科學(xué)性強(qiáng)。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，考生切忌再做難、偏的模擬題，因?yàn)檫@類題在高考中出現(xiàn)的幾率不大，而且做這些題費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如果做錯(cuò)的.話還會(huì)打擊自信心。做真題的同時(shí)，還要著重多看錯(cuò)題，將自己之前做過(guò)的錯(cuò)題按照專題章節(jié)總結(jié)到一起，總結(jié)出易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)并找到正確的解題方法，多練習(xí)此類題型，以便加深記憶。

　　高考復(fù)習(xí)時(shí)間非常寶貴，同學(xué)們一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提前制定時(shí)間表，寫清楚什么時(shí)候復(fù)習(xí)哪門課，復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，用多長(zhǎng)時(shí)間消化完哪些內(nèi)容等。另外，安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要符合自己的實(shí)際，并注意勞逸結(jié)合，合理休息，以確保高考時(shí)保持良好的精神狀態(tài)。

　　高考生物細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)資料

　　1、有氧呼吸：

　　有氧呼吸三階段反應(yīng)式及場(chǎng)所

　　在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生有氧呼吸第一階段即：

　　C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP) (每個(gè)箭頭上邊都加上酶,下同)

　　在線粒體基質(zhì)中發(fā)生有氧呼吸第二階段即：

　　2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量(2ATP)

　　在線粒體內(nèi)膜發(fā)生有氧呼吸第三階段：

　　24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP)

　　總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量

　　2、無(wú)氧呼吸：(兩階段都在在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行)

　　第一階段與有氧呼吸相同：C6H12O6→2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]+少量能量

　　第二階段丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精或者乳酸的過(guò)程中并不產(chǎn)生能量

　　2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]→2C3H6O3(乳酸)

　　2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]→2C2H5OH(酒精)+2CO2

　　總反應(yīng)式

　　C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+少量能量

　　C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量

　　高考生物一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，只有打好了基礎(chǔ)，才能為能力的提高提供可能。一輪復(fù)習(xí)我們必須回歸課本，以課本為依托，以課標(biāo)考綱為藍(lán)本將內(nèi)容全面細(xì)致的復(fù)習(xí)到。在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中要根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式檢驗(yàn)已達(dá)到覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的目的。從近幾年北京高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的前提。高中生物學(xué)考試涉及三本必修兩本選修，知識(shí)點(diǎn)多而零亂，學(xué)生不易獨(dú)自構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，在做綜合題的過(guò)程中容易出現(xiàn)前后聯(lián)系不緊密或者想不到題目考查的知識(shí)點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中我們必須以主干知識(shí)為主線，以知識(shí)的交匯點(diǎn)為紐帶，把五本高中生物書融為一體，前后貫通。將分散的知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系相互貫通構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)整合和記憶，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的檢查，更有利于學(xué)生生物學(xué)知識(shí)的提取和應(yīng)用。一輪復(fù)習(xí)中注重抓好學(xué)生以下四個(gè)方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地去提高自己以下方面的能力：

　　1、 審題能力 審題能力需要不斷的積累和培養(yǎng)，在平時(shí)的授課中要求學(xué)生深刻理解每個(gè)概念的含義以及與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，對(duì)重點(diǎn)概念要求能夠識(shí)記，使學(xué)生形成遇到問(wèn)題時(shí)能迅速通過(guò)圈、點(diǎn)、劃提取問(wèn)題中的重要信息，解決審題關(guān)的能力。簡(jiǎn)而言之，就是可以讀懂題。2、獲取信息能力 當(dāng)學(xué)生審題完成，就要考察學(xué)生獲取信息的能力。一種是課本上面的知識(shí)點(diǎn)的延伸。也就是說(shuō)知道這個(gè)題目在考查你什么知識(shí)。學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下頭腦中形成了完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在考試的過(guò)程中，比的就是誰(shuí)可以迅速而準(zhǔn)確地從頭腦中提取信息，將一道陌生的題目信息轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的形態(tài)。當(dāng)教師在講解習(xí)題的時(shí)候可能會(huì)問(wèn)學(xué)生，這道題你見過(guò)么?學(xué)生可能沒(méi)有做過(guò)原題，但是他學(xué)過(guò)這道題考察的知識(shí)點(diǎn)，所以他會(huì)覺(jué)得很明晰，這就說(shuō)明學(xué)生讀懂了這個(gè)題。另一種就是拿到題感覺(jué)什么都沒(méi)有見過(guò)，但是，這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)都不用驚慌，這話總題目，答案絕對(duì)在題目中。所以不用害怕。

　　3、分析綜合能力 現(xiàn)在高考生物考察知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)喜歡與前沿高端的新發(fā)現(xiàn)聯(lián)系到一起，這就要求老師需要定期提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時(shí)提供給學(xué)生，使學(xué)生不要一見到很高端的詞匯直接蒙圈。再通過(guò)一定量的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種題型，教會(huì)學(xué)生對(duì)各種題型的解題技巧，解題方法，提高學(xué)生分析綜合能力。

　　4、 表述能力 基礎(chǔ)掌握得很好，信息獲取得也好，分析得也好就是寫不出來(lái)那樣也不會(huì)得分。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述答案，last but not the least.這一點(diǎn)在的高考中體現(xiàn)得尤為突出。有些學(xué)生在平時(shí)做題中覺(jué)得寫的意思差不多就可以得分，但在實(shí)際高考中，是要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語(yǔ)言答題。如何正確表述，要求學(xué)生在日常做題中注意規(guī)范答題語(yǔ)言，以課本為藍(lán)本，將黑體字部分，重要概念記準(zhǔn)記牢。