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2018廣東高考物理磁場復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
磁場是廣東高考物理考試中的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是高考生丟分的重災(zāi)區(qū)，下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理磁場復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。
1.磁場
(1)磁場：磁場是存在于磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷周圍的一種物質(zhì)。永磁體和電流都能在空間產(chǎn)生磁場。變化的電場也能產(chǎn)生磁場。
(2)磁場的基本特點(diǎn)：磁場對處于其中的磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用。
(3)磁現(xiàn)象的電本質(zhì)：一切磁現(xiàn)象都可歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(或電流)之間通過磁場而發(fā)生的相互作用。
(4)安培分子電流假說------在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在著一種環(huán)形電流即分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒成為微小的磁體。
(5)磁場的方向：規(guī)定在磁場中任一點(diǎn)小磁針N極受力的方向(或者小磁針靜止時(shí)N極的指向)就是那一點(diǎn)的磁場方向。
2.磁感線
(1)在磁場中人為地畫出一系列曲線，曲線的切線方向表示該位置的磁場方向，曲線的疏密能定性地表示磁場的弱強(qiáng)，這一系列曲線稱為磁感線。
(2)磁鐵外部的磁感線，都從磁鐵N極出來，進(jìn)入S極，在內(nèi)部，由S極到N極，磁感線是閉合曲線;磁感線不相交。
(3)幾種典型磁場的磁感線的分布：
①直線電流的磁場：同心圓、非勻強(qiáng)、距導(dǎo)線越遠(yuǎn)處磁場越弱。
②通電螺線管的磁場：兩端分別是N極和S極，管內(nèi)可看作勻強(qiáng)磁場，管外是非勻強(qiáng)磁場。
③環(huán)形電流的磁場：兩側(cè)是N極和S極，離圓環(huán)中心越遠(yuǎn)，磁場越弱。
④勻強(qiáng)磁場：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小處處相等、方向處處相同。勻強(qiáng)磁場中的磁感線是分布均勻、方向相同的平行直線。
3.磁感應(yīng)強(qiáng)度
(1)定義：磁感應(yīng)強(qiáng)度是表示磁場強(qiáng)弱的物理量，在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，受到的磁場力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值，叫做通電導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度，定義式B=F/IL。單位T，1T=1N/(A·m)。
(2)磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，磁場中某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點(diǎn)的磁場方向，即通過該點(diǎn)的磁感線的切線方向。
(3)磁場中某位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及方向是客觀存在的，與放入的電流強(qiáng)度I的大小、導(dǎo)線的長短L的大小無關(guān)，與電流受到的力也無關(guān)，即使不放入載流導(dǎo)體，它的磁感應(yīng)強(qiáng)度也照樣存在，因此不能說B與F成正比，或B與IL成反比。
(4)磁感應(yīng)強(qiáng)度B是矢量，遵守矢量分解合成的平行四邊形定則，注意磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處的磁場方向，并不是在該處的電流的受力方向。
4.地磁場：地球的磁場與條形磁體的磁場相似，其主要特點(diǎn)有三個(gè)：
(1)地磁場的N極在地球南極附近，S極在地球北極附近。
(2)地磁場B的水平分量(Bx)總是從地球南極指向北極，而豎直分量(By)則南北相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下。
(3)在赤道平面上，距離地球表面相等的各點(diǎn)，磁感強(qiáng)度相等，且方向水平向北。
★5.安培力
(1)安培力大小F=BIL。式中F、B、I要兩兩垂直，L是有效長度。若載流導(dǎo)體是彎曲導(dǎo)線，且導(dǎo)線所在平面與磁感強(qiáng)度方向垂直，則L指彎曲導(dǎo)線中始端指向末端的直線長度。
(2)安培力的方向由左手定則判定。
(3)安培力做功與路徑有關(guān)，繞閉合回路一周，安培力做的功可以為正，可以為負(fù)，也可以為零，而不像重力和電場力那樣做功總為零。
★6.洛倫茲力
(1)洛倫茲力的大小f=qvB，條件：v⊥B。當(dāng)v∥B時(shí)，f=0。
(2)洛倫茲力的特性：洛倫茲力始終垂直于v的方向，所以洛倫茲力一定不做功。
(3)洛倫茲力與安培力的關(guān)系：洛倫茲力是安培力的微觀實(shí)質(zhì)，安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。所以洛倫茲力的方向與安培力的方向一樣也由左手定則判定。
(4)在磁場中靜止的電荷不受洛倫茲力作用。
★★★7.帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
在帶電粒子只受洛倫茲力作用的條件下(電子、質(zhì)子、α粒子等微觀粒子的重力通常忽略不計(jì)),
(1)若帶電粒子的速度方向與磁場方向平行(相同或相反)，帶電粒子以入射速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(2)若帶電粒子的速度方向與磁場方向垂直，帶電粒子在垂直于磁感線的平面內(nèi)，以入射速率v做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。①軌道半徑公式：r=mv/qB②周期公式：T=2πm/qB
高考物理如何學(xué)習(xí)才能開竅
概念理解
全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:例如:對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學(xué)問題中，在帶電粒子在電場和磁場運(yùn)動(dòng)問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負(fù)功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點(diǎn)，其它的力都不具有這一特點(diǎn).力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的`等等
抓住課堂，提高效率
如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要?jiǎng)幽X：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，認(rèn)真的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題;二要?jiǎng)邮郑簞?dòng)手記重點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問老師、問同學(xué)直到弄懂為止。三要?jiǎng)涌冢簞?dòng)口回答老師提出的問題，這時(shí)千萬不要有害怕答錯(cuò)而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問題也就難以得到解決，長此以往，就會(huì)被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題及時(shí)得到解決。
另外，高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中難以找到實(shí)例，對這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如：高一教材中萬有引力一章中有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中不可能找到對應(yīng)的實(shí)例來幫助我們理解，如果我們再抓不住課堂，那么這部分知識(shí)就不可能真正的理解。
做思維導(dǎo)圖
改變認(rèn)識(shí)，及時(shí)記憶知識(shí)點(diǎn)。我希望學(xué)生們要做到，在教師講解后的理解基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課下的記憶認(rèn)知和理解，簡單說就是要及時(shí)的記憶知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)然，光記憶還不能形成知識(shí)的聯(lián)系，為了解決這個(gè)問題，希望同學(xué)們可以試著在每堂新課教學(xué)后，做一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(思維導(dǎo)圖更好，如果不會(huì)，開始可以從網(wǎng)上搜索，畫簡單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，甚至知識(shí)點(diǎn)的羅列圖也可以)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖可以幫助學(xué)生更好的聯(lián)系知識(shí)，形成一個(gè)整體印象，同時(shí)它能使學(xué)生很容易把握重難點(diǎn)。
高考物理運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)習(xí)講義
1、平拋運(yùn)動(dòng)
2、v-t圖象描述運(yùn)動(dòng)。
3、追及問題。
4、聯(lián)系實(shí)際的`運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的簡易計(jì)算。
[聯(lián)系實(shí)際與綜合]
①體育競技②交通運(yùn)輸(車、皮帶輪、扶梯的運(yùn)行)③水上運(yùn)動(dòng)(含船過河)④動(dòng)物奔跑⑤氣球落物和水柱噴射等空中拋物⑥飛車表演⑦電荷在電場中的偏轉(zhuǎn)做類似平拋運(yùn)動(dòng)(但電荷在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)不能類似平拋運(yùn)動(dòng)分解)
[說明]
⑴主要以選擇題形式出現(xiàn)，難度中等。
⑵重點(diǎn)內(nèi)容：①運(yùn)動(dòng)分類
勻速直線運(yùn)動(dòng)
直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)：自由落體
變速直線運(yùn)動(dòng)
非勻變速直線運(yùn)動(dòng)：振子振動(dòng)
非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)：圓周運(yùn)動(dòng)
曲線運(yùn)動(dòng)(變速運(yùn)動(dòng))
勻變速曲線運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)
②描述量
位置時(shí)刻瞬時(shí)速度
位移時(shí)間平均速度加速度
路程時(shí)間
平均速率
同向時(shí)：加速
v恒定時(shí)：物體勻速運(yùn)動(dòng)
a與v
反向時(shí)：減速
v大小或方向變時(shí)：物體做變速運(yùn)動(dòng)
a與v垂直時(shí)：v大小不變，方向變
a=0時(shí)：物體保持靜止或勻速運(yùn)動(dòng)
a恒定：物體做勻變速運(yùn)動(dòng)
a≠0時(shí)：物體做變速運(yùn)動(dòng)
a大小或方向變：物體做非勻變速運(yùn)動(dòng)
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