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2017成人高考語文課文講解分析
要想在成考語文考試中發揮的更加出色，首先還是得復習好相應的知識點。那么關于成人高考語文課文講解分析有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的成人高考語文課文講解分析，希望大家喜歡。
成人高考語文課文講解分析
《杜陵叟》(泛讀課文)
作家作品：
白居易字樂天，號香山居士。中唐偉大的現實主義詩人。新樂府運動的主要倡導者。
提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。與元稹齊名。
《杜陵叟》屬于敘事詩，新樂府詩;
課文講解：
一、本文主旨
通過敘述受災農民遭到長吏急斂暴征的經過，揭露封建官吏對農民的殘酷剝削，表達了對農民的深切同情。詩的小序“傷農夫之困”就是此詩的主題。
二、課文串講
全詩分為四層。
第一層：“杜陵叟，杜陵居——禾穗未熟皆青干。”描寫春旱秋凍，災情嚴重。
第二層：“長吏明知不申破——明年衣食將何如。”揭露地方官員為了自己的政績，依舊橫征暴斂。百姓只好賣田，賣地。
第三層：“剝我身上帛——何必鉤爪鋸牙食人肉。”直接控訴官吏是吃人的豺狼。
第四層：最后八句。描寫皇帝下詔免稅，等到命令發下，大部分百姓已經破產，只得了一個虛名。
三、詞語解釋
1、麥苗不秀多黃死。秀：開花。
2、急斂暴征求考課。考課：官吏的獎賞標準。
3、手持尺牒榜鄉村。榜：張貼。
學習要點：
劃分敘事層次。
分為四層。
第一層，從開始到“禾穗未熟皆青干”。鋪寫杜陵叟的.貧困與災情的嚴重。
第二層，從“長吏明知不申破”到“明年衣食將何如”，寫長吏為了升官，向農民急斂暴征;
第三層，從“剝我身上帛”到“何必鉤爪鋸牙食人肉”，直接控訴貪官的豺狼行徑;
第四層，“不知何人奏皇帝”到結尾，諷刺皇帝的免租令只是一紙空文。
重點掌握開頭部分描寫災情之重的鋪墊作用。
描寫春天旱災，秋天霜災，顆粒無收。杜陵叟們已經陷入絕境之中。而地方官吏為了升官，隱瞞災情，不顧百姓死活，急斂暴征。作品開頭描寫災情，起到后文發展的鋪墊作用，突出“傷農夫之困”的主題。
重點掌握由第三人稱轉為第一人稱直接控訴的作用。
“剝我身上帛”四句由前面第三人稱敘述轉為第一人稱直接控訴，(1)表達作者對官吏的極端憤怒，體現作者對農民的同情;(2)反映農民對官吏的強烈憎恨，加強了評判力度。
掌握詩后八句對皇帝的諷刺意味。
作者把矛頭直指封建社會最高統治者皇帝。皇帝有了惻隱之心，好不容易下了免租詔令，但是詔令又遲遲不傳下來，直到“十家租稅九家畢”時，才下來，詔令成為一紙空文。災民的希望破滅了。這詔令就是皇帝的一場騙局。災民受到長吏的急斂暴征，又受到皇帝的欺騙。作者把矛頭直指皇帝。
重點段落分析：
“杜陵叟，杜陵居——何必鉤爪鋸牙食人肉。”
劃分層次;分為三小層。一小層，前六句，寫災情之重;二小層，中間四句，寫長吏急斂暴征;三小層，“剝我身上帛”，以第一人稱直接控訴貪官的豺狼行徑。
第一小層的作用。寫災情之重，為下文作鋪墊。
人稱的轉變的作用。表現農民對貪官的憤怒，加強了評判力度;也表現了作者對農民的深深同情。
成考語文修辭手法復習資料
比擬
把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：
①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始干。(擬人)
夸張
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：
①白發三千丈，緣愁似個長。(“三千丈”為擴大夸張)
②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)
③太陽剛一出來，地上已經像下了火。(把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時出現，有人稱此種夸張方式為超前夸張)
對偶
用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的'意思。如：
①滿招損，謙受益。
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。(流水對)
④望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。(扇面對)
排比
把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如：
但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
成考語文復習攻略
基礎--記憶需過關
需記憶的東西就三塊，分別是三大題--選擇題、填空題及文言文閱讀。
同學們馬上要面臨初三上學期的期中考試了，面臨這樣的大考，你是否心理緊張了呢?下面唐哲老師幫大家指導語文的基礎知識該怎么學?
其實需記憶的東西就三塊，分別是三大題--選擇題、填空題及文言文閱讀。
選擇題：共10個小題型，題型較雜，各題型的復習方法及解題技巧都在秋季第1講的時候系統講過，按照講義上所講到的模塊復習即可。
填空題：共2個小題型--古詩詞默寫及名著導讀，前者31篇，后者8部。具體需背誦的知識也都放置在秋季第1講講義中，大家拿著講義默默背誦就行，記得要將重點知識落實到紙面。而對各個需背誦的詩句的含義或其中所包含的作者的某種情懷，也應加以總結。
閱讀--答題思路要清晰
閱讀題大致包括綜合性學習、文學類現代文、說明文及議論文四大版塊。分版塊分題型復習，已是老生常談，但很多同學仍未養成這樣的復習習慣，此處再次予以強調。在東學堂的語文課堂上，上過課的同學應該都知道，我們在講每個版塊時，都帶著大家整理過相應版塊的出題形式和解題思路。具體思路不談，此處給出大家應重點復習的題型：
綜合性學習：信息提取與篩選;內容高度概括(限制字數);材料之間的關系分析;根據材料出現的'問題提建議。
文學類閱讀：行文思路梳理;局部內容理解(重點為句子理解、作用分析、賞析;指代內容概括);拓展延伸題(重點為全篇賞析、人物形象分析及情節對應概括、主旨感悟題)。
說明文閱讀：說明層次(對象及特征)分析及概括;說明文語言準確性分析(即類似字詞句不能刪去或不能調換位置一類的題);材料鏈接題。
議論文閱讀：中心論點及分論點的提取與概括;論據補充及作用分析;論證過程題;匹配題。
文言文：基本3個題型--解詞、翻譯及文意理解。解詞重點背誦課下注釋及重點實詞的特殊用法(通假字、古今異義字詞、詞類活用及一詞多義現象)。翻譯需把握翻譯原則：落實重點實詞、補充省略成分、將特殊句式調整成現代漢語中的語序及語法格式、保留不需翻譯的成分(如人名、官名、地名、帝名等)及原文的語氣(陳述、疑問、感嘆)。文意理解敘事類文章重點關注人物的言行舉止、人物形象、事件概括及事件產生的原因;寫景類文章重點關注景物特點及人物情懷;議論類文章重點關注論點、論據及論證結構。
作文--兼顧標準與亮點
作文是考試大頭，大家最好能夠養成一個良好地寫作習慣：在寫作之前先做具體構思，構思上考慮兩方面--及格標準和作文亮點。
初三同學們將要面臨第一次大考期中考試，在復習過程中天利中考網根據以往經驗整理出一些資料供大家學習。
作文是考試大頭：大家最好能夠養成一個良好地寫作習慣：在寫作之前先做具體構思，構思上考慮兩方面--及格標準和作文亮點。
所謂及格標準：即明確在考場作文的評分標準(扣題、立意、結構、內容、語言)中，達到哪個程度算合格，先讓作文達到這個標準。(具體的標準分析參見暑期第5講筆記)
所謂作文亮點：即在達到及格標準后，應在自己的作文中設置2-3個亮點，可從立意、結構、內容及語言四方面考慮。如可給作文設置如下亮點：結構巧妙(用插敘法、雙線法等)、描寫細膩(人物及景物細節生動)、結構嚴謹(首尾呼應、行文照應等)。
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