2017成人高考語文必考考點講解
成考是重要的升學途徑，掌握相應的語文必考考點有利于我們順利通過考試。那么關于成人高考語文必考考點講解有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的成人高考語文必考考點講解，希望大家喜歡。
成人高考語文必考考點講解
《諫逐客書》
《作家作品》
李斯，戰國時楚國人;對于秦始皇統一全國起到重要作用;
其散文長于說理，富有文采。
《諫逐客書》載于《史記-李斯列傳》。
“書”這里不是書信，而是上書，奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體。(重點)
《主旨》
要認真閱讀課文后面的注釋1，理解寫作這篇文章的背景。(重點)
本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業為據，說明客卿之功;列舉大量事實說明英主不應該重物輕人，并從理論上面說明逐客與納客的利害關系，從而指出逐客是不利于秦國事業發展的，逐客是錯誤的。
《疑難詞句》
1、臣聞吏議逐客，竊以為過矣。(竊：私下;過：錯誤)
2、民以殷盛，國以富強，百姓樂用。(以：因此;殷盛：富足;樂用：樂于為國效力)
3、獲楚，魏之師，舉地千里，至今治強。(獲：俘獲;舉：攻取;治強：富強)
4、割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。(散：使——散;從：合縱;西面：面向西;施;延續)
5、向使四君卻客而不內。(向使：當初假使;卻：拒絕;內：納)
6、此非所以跨海內，制諸侯之術也。(跨：統一;制：制服)
7、是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。(讓：排斥;擇：選擇;就：動詞，成就;卻：推卻;明：光大)
8、卻賓客以業諸侯。(業：動詞，使——建功立業)
9、來丕豹，公孫支于晉。(來：使——來)
10、強公室，杜私們。(杜：杜絕)
《全文翻譯》
我聽說官吏們商議驅逐客卿：，我私下認為這是錯誤的。
從前秦繆(穆)公征招賢能之士，從西方西戎那里招來了由余，從東方楚國宛地選用百里奚為相，從宋國接來了上大夫蹇叔，任用來自晉國的丕豹為大將，公孫支為大夫。這五位賢人，并不是秦國土生土長的，但秦繆公任用他們，吞并了二十個國家，在西方稱霸。秦孝公采用商鞅的辦法，移風易俗，百姓得以財富增多，國家得以富庶強大，百姓樂于為國家服務，諸侯親近并服從(秦國)，俘獲了楚、魏兩國的軍隊，擴大了千里國土，國家至今安定富強。秦惠王用張儀的計謀，把黃河、伊水、洛水一帶的土地收歸己有，向西吞并了巴和蜀，向北占有了上郡，向南攻取了漢中，!收服了少數民族，控制了鄂地和郢都j伺東占據了(險要的)成皋，割據肥沃的土地，于是瓦解了東方六國的合縱，使它們面向西方臣服秦國，功績延續到今天。秦昭王得到了范雎，廢除了穰侯魏冉的帥印，放逐了同母弟華陽君，鞏固了王室，杜絕了豪門權貴的專權，逐漸吞滅諸侯，使秦國完成稱帝的大業。這四位國君，都憑借的是客卿之功。由此看來，客卿有什么對不起秦國的呢?假如從前四位君主拒絕這些賓客而不接納，疏遠不使用他們j這樣就使秦國得不到富強的結果，秦國也就沒有強大的名聲了。
如今陛下羅致昆侖山的美玉，擁有了隨侯之珠、和氏之璧，懸掛著夜明珠，佩帶著太阿劍，騎上千里馬，豎立翠鳳彩旗，設置靈鼉大鼓。這幾件寶物，沒有一件是秦國出產的，可是陛下卻喜歡它們，這是為什么呢?如果說一定要秦國出產的東西才允許存在的話，那么，夜光璧就不會用來裝飾朝廷;犀牛角、象牙做的器具就不會成為您賞玩喜好之物;鄭、衛兩國的美女就不會充滿您的后宮;千里駿馬就不會充盈在您的馬棚;江南的金、錫就不會作為您的器皿;巴蜀地區的顏料就不會用來彩繪您的朝廷;用來裝飾后宮，充滿堂下，心情愉快的讓您賞心悅目的美女，如果一定是秦國土生土長的才可以容納的話，那么鑲著宛珠的簪(的美女，嵌著珠璣的耳環(的美女)，穿著東阿絲綢(的美女)，織錦繡花裝飾(的美女)，就不會來到您的面前;并且隨著世俗的變化，打扮得更加時髦風雅、美麗苗條的趙國女子就更不會陪伴在您的身邊了。那些敲擊瓦罐，彈竹箏，拍大腿高唱呼嗚嗚來使耳朵痛快的聲音，是秦國真正的音樂，而《鄭》、《衛》、《桑間》、《韶虞》、《武象》這樣的樂曲，都是別國的音樂。如今丟開那敲打瓦制的樂器而去欣賞《鄭》、《衛》的音樂，放棄彈箏而采用《韶虞》二《武象》等古典樂曲，這樣做是為什么呢?只是為了眼前的舒服痛快，適于觀賞罷了。現在選擇人才
卻不是這樣，不問是否使用，不論是非曲直，凡不是秦國的人就得離開，凡是外來的人都要被驅逐。這樣做，就說明重視的是女色，音樂，珠寶，美玉，輕視的是人才。這不是用來統一天下，制服諸侯的做法。
我聽說國土遼闊糧食就多，國家強大人力就多，武器精良士卒就勇敢。所以，泰山不嫌棄泥土，才能夠成為那樣高大;河海不舍棄細流，才能夠變得那樣淵深;做國君的不排斥普通百姓;才能夠發揚他的德行。土地沒有東，西，南，北的區別，人民沒有本國外國韻界限，一年四季的生活都充足美滿，連神鬼都會降福，這就是五帝三王無敵于天下的原因啊。如今卻拋棄百姓去輔助敵國;驅趕客卿去幫助其他諸侯國建功立業，。使天下有才能的人退縮不前，不敢奔向西方，停止腳步不敢邁人秦國，這種做法就是通常所說的借武器給仇敵，送糧食給強盜一類的行為呀。
許多物品不產于秦國，但可視作寶物的東西卻很多;有才能之士不出生在秦國;但忠于秦國的能人卻很多。現在驅逐賓客來資助敵國，損害了民眾的利益增加了仇敵的力量：對內造成自己的虛弱，向外和諸侯結下了怨仇。(在這種情況下)要想讓國家不危險，是不可能的。
《學習要點》
本文第二段分析:采用歸納法，從歷史上說理。以秦國歷史上四個國君納客而成就帝業注意：要記住四個秦國的國君的名字及事情。
本文第三段分析:從現實說理。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產的`，與秦王用人上排斥客卿進行對比，然后指出重物輕人與秦王統一天下的目標相悖。
正反對比的論證說理方法。
第二段:穆公，孝公，惠王，昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構成對比;
第三段:對物的“非秦者愛”與對人的“為客者逐”構成對比;
第四段:“五帝三王之所以無敵”與秦的“棄黔首以資敵國”構成對比;
全文都是以納客之利來對比逐客之害。
鋪陳的寫法(用鋪陳寫法，更大量運用排比句完成)
第二段：“西取”“東得”“迎”“來”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。
第三段：更是鋪陳秦王喜歡珍寶，美色，音樂。
《重點段落分析》
1、文章第二自然段。
劃分層次。
分為兩層。第一層“昔穆公求士——由此觀之，客何負于秦哉。”證明秦國歷史上任用客卿建功立業的事實。第二層，驅逐客卿是不對的。
論證方法。
第一層是歸納法，第二層是對比法。
所列舉的四位秦國國君任用客卿的側重各是什么。
穆公爭霸，孝公變法，惠王擴張，昭王安內。任用客卿各有側重，有利突出客卿的多種作用。
2、文章第四自然段。
這段的中心論點。
論述了逐客之害。
劃分層次。
分為兩層。第一層“臣聞地廣者粟多——此五帝三王之所以無敵也。”
第二層“今乃——”
3、論證方法。
第一層：類比法;第一層與第二層之間：對比法
修辭方法。
排比，對偶。
成考語文常用易錯考點
拾人牙慧—拾取別人的只言片語作為自己的話來說，多用來形容一味重復別人而缺乏主見。使用時注意褒貶色彩。
無所不為—沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。使用時要注意褒貶色彩。
登堂入室—比喻學問、技藝或社會地位已經由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。
狗尾續貂—比喻用不好的東西續在好的東西的后面。后也用來比喻事物(多指文藝作品)的續作前后好壞不相稱。本詞一般用作貶義，用于自稱時含謙義。
休戚與共—休：歡樂，戚：憂傷。彼此間憂喜和禍福共同承擔，指同甘共苦。注意不能將本詞與“息息相關”混淆，后者只比喻關系密切而無同甘共苦之義。
過猶不及—猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不能錯誤得理解為做得太不夠了。
窮形盡相—形容盡致的意思，指文章的細膩生動。不要誤解為“原形畢露”之義。
數典忘祖—典：典籍，指古代的禮制、歷史。比喻忘本。現也用來比喻對本國歷史無知。
天馬行空—天馬：神馬。馬的奔騰如同騰空飛行。多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束。
風聲鶴唳—前秦苻堅領兵進攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。
捉襟見肘—原指衣服破爛，生活貧困。后來也比喻顧此失彼，無法應付。
粉墨登場—妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。
安土重遷—并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉土，不愿輕易遷移到外地。“重”在這里解釋為“難”。
別無長物—表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。
不易之論—很容易讓人理解為不易理解的言論，實為內容正確，不可更改的言論。
大而化之—不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心謹慎。
獨具只眼—形容具有獨到的見解或獨特的眼光。
河東獅吼—不是河東的獅子大叫，它是指厲害的婦人，用來嘲笑怕老婆子的男人。
敬謝不敏—指恭敬地表示能力不夠或不能接受，而不是指不及時感謝。
具體而微—指內容已具備了，不過局面、規模較小。不是指到細微之外。
如坐春風—比喻在不知不覺中受到好的教育。容易錯誤理解為自然風光的美好。